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《秋的画报》中班教案（精选15篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《秋的画报》中班教案，希望对大家有所帮助。
《秋的画报》中班教案 1
【活动目标】
1、阅读图画书面，感知秋天水果丰收的喜人景象。
2、逐页翻看图画书，能描述画面的主要内容。
3、丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
(一)材料准备：秋天的背景图，风娃娃、梨、枣、苹果和葡萄等贴绒图片或手偶。练习挥臂投掷，投稿投掷能力。语言领域绘本大书《秋的画报》，幼儿活动操作材料《秋的画报》
(二)环境创设：布置秋天果林场景。
【活动过程】
一、进入场景，激发兴趣
(一)引导语：秋天到了，果林里的果子成熟了，我们一起去看一看有哪些果子。
二、结合秋天背景图操作贴绒图片，感受秋天水果丰收的喜人景象。
(一)提问：风娃娃钻到了果林，看到了什么呢?梨、(枣、苹果和葡萄)是什么颜色的?
(二)随机丰富幼儿词汇，并提醒幼儿发准叠音词。
(三)小结：风娃娃钻进果林，看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的'葡萄，丰收的景象就像是画报一样，每翻一页都能看到不同颜色的水果。请小朋友们自己阅读《秋的画报》。
三、幼儿自主阅读，理解图画书的内容。
(一)阅读要求：边翻边想，《秋的画报》里画了哪些美丽的景色。
四、集中交流，描述图画书的内容。
(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。
(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。
五、拓展谈话，丰富幼儿语言表达。
(一)讨论：果林里除了梨、枣、苹果和葡萄，还会有什么水果呢?是什么颜色的?
(二)提醒幼儿用叠音词并较生动地描述。
(三)小结：秋天是水果丰收的季节，秋天的果林就是美丽的画报。
【活动延伸】
游戏活动：
1.在美工区开展切水果涂鸦创意活动等。
2.在户外活动中开展摘水果趣味游戏。
生活活动：日常生活中提醒幼儿多吃水果。
家园共育：请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩，与幼儿一起亲近自然观赏大自然的景象。
领域渗透：结合图画书阅读活动开展角色手偶制作，并投放到语言区供幼儿操作讲述。
活动反思：引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。
《秋的画报》中班教案 2
【活动目标】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动。
【活动准备】
1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。
2、自制《秋的画报》供仿编使用。
【活动过程】
一、教师提问，引出秋天的话题。
1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的'见解。
二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。
1、师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。
2、教师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！XXX的梨、XXX的枣等。小朋友边回答教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。
3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。
4、教师带领小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）
5、教师带领幼儿第二次共同朗诵诗歌。
6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？（若干幼儿回答）
7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。
8、教师给诗歌加上名字（出示字条）再次请幼儿完整地朗诵诗歌。
9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？（请1—2位幼儿）
三、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。
1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里）
2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请1—2位幼儿上来念一下创编的诗歌。
3、教师带领幼儿完整地阅读，有感情地朗诵仿编诗歌。
《秋的画报》中班教案 3
活动目标：
1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。
2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动准备：
自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达，回答老师提出的.问题。（培养幼儿语言表达能力。）
二、学习理解儿歌内容。
1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。）
提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，教师讲解图片。）
3、教师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。
4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
提问：
（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？
（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。）
5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌第二遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。）
2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。
3、小结：
师：小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。）大家说得真好！今天你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。
活动延伸：
引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。
活动反思：
在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。本次教学活动中，让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。
附：
秋的画报
秋天的树林里，
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着跟斗，
就像彩色的画报。
《秋的画报》中班教案 4
一、目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。
2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
二、准备
我会准备一些水果的图片。
三、过程
1、首先提问,引出话题。
小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天）
秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友）
刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上）
2、学习诗歌
现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。
提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小朋友）
现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。
再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的.，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪明，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）
再跟老师念一下这首诗歌。
3、仿编诗歌
问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的水果图片）
我说：“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌，现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿老师请小朋友起来讲。（一分钟后叫小朋友起来说，如果第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小朋友起来说，如果还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；如果说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。） 小结：小朋友今天学习了一首美丽的诗歌，自己又会编一首美丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？
《秋的画报》中班教案 5
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2、学习诗歌
（1） 师：老师把小朋友讲的`这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
（2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
（3） 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2） 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
（3） 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4） 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌： 秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着――
彩色的画报。
活动反思：
秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
《秋的画报》中班教案 6
活动目标：
1、学习儿歌初步感受图画的色彩美
2、学习ABB型词语
活动准备：
自制画报一张，苹果，梨子，葡萄，香蕉的图片各若干张
活动过程：
一、激发兴趣，引出活动
教师：晨间做操时会很冷，沈老师觉得很冷哦，你们有没有感觉到啊？
教师：那你们知道现在是什么季节了吗？
二、教师朗诵儿歌
教师：沈老师带来一首儿歌，是关于秋天这个丰收的季节的，你们竖起小耳朵仔细听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》（放慢语速）
三、展示图片，幼儿欣赏
教师：小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀？
（根据幼儿讲述，展示图片）——可以适当给予指导，例如，“那是什么颜色？红色，老师在儿歌里面用了什么好听的词？红通通
四、朗诵诗歌，教师提问
教师：刚才沈老师又把儿歌念了一遍，那你们知道梨子的好朋友是谁吗？
五、分发图片，进行角色扮演
教师：待会我们一起念儿歌，当我们念到哪种水果的`时候，哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。（两遍）
六、教师提问
教师：你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？
（老师很喜欢这首儿歌，因为里面有好听的词语，比如红通通的苹果）
活动反思：
值得肯定的是，这堂课我已经不是在背教案了，我是很认真的在上课。但明显的问题是，说话还是过于生硬，没有亲切感。整个过程我只花了十几分钟，时间过于简短，必须得增加活动的内容，来丰富整堂课。在材料的准备上，画报画的太小，必须在增大一倍，来达到视觉冲击的效果，否则没有预想的作用。
《秋的画报》中班教案 7
说活动教材
这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓的。用多彩的颜色来表达秋天，具有奇妙别致的想像意味，将秋天的水果—梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道，同时，把风拟人化，比喻成娃娃在翻着彩色的画报。本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受。要想让幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌中的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是了解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点。小班幼儿由于年龄小，生活经验不丰富，思维以具象思维为主，并且常常伴随着动作。
因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。
说活动目标
1、 活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求---引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定三个活动目标：
（1） 在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。
（2） 初步学习使用动词：钻、翻，进行仿编诗歌的尝试。
（3） 培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、 活动重点：
理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。分析 语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣并进行朗诵。
3、 活动难点：
理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。分析 语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。小班幼儿生活经验贫乏，理解能力欠强，但他们对水果的认识还是很多的，他们也想表达自己的想法，也有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，小班幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。
说活动过程
教师放课件：今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的影片，认真看，里面都有些什么？
提问：
1、这是什么季节？（秋天）
2、你看到了什么，它是什么颜色的？
用多媒体教学手段引起幼儿观察、学习的兴趣
1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有黄色、有红色、有金色，今天老师也给小朋友们带来了一首关于秋天的颜色的诗歌。
（音乐：秋日的私语）
教师朗诵诗歌一遍。（音乐停）
2、学习诗歌，理解诗歌的大意。
师：我们一起来学习这首诗歌吧。
（音乐：秋日私语）
幼儿跟念。
提问：诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的？风娃娃又在干什么呢？
4、完整朗诵诗歌。
师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。 幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。
师：老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的三种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。幼儿仿编，教师巡回指导。
（音乐）
师：现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。 幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句。
说活动准备和活动延伸
1、活动准备：多媒体课件、各种水果图片。
2、活动延伸：秋天的田野图、其他颜色水果图。
说活动特色
现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学当然也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
1、 运用启发式的方法，创设支持性的语言环境充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想像创造，达到主动学习的目的。活动中教师注重了“导”的精彩，教师“导入”的语言、方法直接影响幼儿的学习兴趣及其探索知识的欲望。教师在导入部分引导幼儿看多媒体课件，加深对果林的感性认识，然后引出诗歌，既集中了幼儿的注意，又为学习诗歌内容作了很好的铺垫。《纲要》明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的.环境。”因此，要尽量让幼儿多说，要鼓励幼儿说，哪怕他说的是错误的，也不要干预幼儿表达自己的想法，特别是语言表达能力差的孩子，更要给他们机会说，说的自由。在幼儿自己观察的基础上，教师让幼儿自由选择水果，并进行粘帖，创编，突出了幼儿的主体地位。在朗诵诗歌的过程中，为了让幼儿理解诗歌，除了运用语言，还通过手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，理解动词，加强诗歌的艺术感受。
2、注重引导幼儿倾听讲述、探索尝试 教学主要从两个方面进行指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、词汇和语法规则。根据《纲要》中让幼儿“想说、敢说”的要求，从“想”和“敢”这两个方面进行具体指导和帮助。
首先，在示范朗诵前着意设计提问：“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗读中借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂的朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿敢说。第二方面的指导是在启发幼儿通过探索尝试，进行诗歌仿编的方法。
《纲要》指出：儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构成愉快学习和交流过程的共同体，因此，我们为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种水果的图片。由这些图片引发幼儿的思考，经过教师的引导和帮助，让幼儿在探索中自主学习、突破教学的难点。
附诗歌：
秋的画报秋天的树林里，黄澄澄的梨红彤彤的枣金灿灿的苹果亮晶晶的葡萄风娃娃钻进树林在翻着跟斗，就像彩色的画报。
《秋的画报》中班教案 8
活动目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、大胆想象，学习仿编诗歌。
3、通过绘画表现秋天的色彩美。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
幻灯片、纸、笔等
活动过程：
一、教师展示"秋天的画报"电子书，幼儿欣赏。
师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?
师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去，直至结束)老师的书里都藏着些什么呀?
师：书里不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧
二、教师朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？（引导幼儿用诗歌里的语句）
师：跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。
三、幼儿学习仿编
1、帮助幼儿学习诗歌里的'语言结构，启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称，如"黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子，金灿灿的稻田等。
2、鼓励幼儿大胆的想象创作，教师记录幼儿所说的诗歌。
四、活动延伸
画看到的秋天。
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
《秋的画报》中班教案 9
活动目标：
认知目标：让幼儿认识秋天的主要特征，如树叶变色、果实成熟等。
情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和探索兴趣。
技能目标：通过手工和绘画活动，提高幼儿的动手能力和艺术表现能力。
活动准备：
秋季自然物实物或图片（如落叶、果实、菊花等）
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等美术用品
《秋的画报》绘本或自制PPT介绍秋天的景色
音乐：选择与秋天相关的轻音乐作为背景
活动流程：
1. 开始环节（5分钟）
导入话题：播放轻柔的秋日音乐，老师以故事的形式引入秋天的到来，比如：“在一个金色的'早晨，小松鼠在森林里忙碌着收集坚果，它发现树上的叶子开始悄悄换上了五彩的衣服……”
2. 认知探索（10分钟）
观察讨论：展示准备好的秋季实物或图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看到了什么颜色的树叶？有哪些水果是秋天成熟的？”鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
3. 绘本阅读（10分钟）
共读时间：一起阅读《秋的画报》或其他关于秋天的绘本，边读边提问，加深幼儿对秋天特征的理解。
4. 创意活动（20分钟）
制作秋日画报：分发材料，让幼儿自由创作属于自己的“秋的画报”。可以是用彩笔画出秋天的风景，用落叶和彩纸制作拼贴画，或是画出他们最喜欢的秋天事物。
指导要点：鼓励幼儿发挥想象，注意色彩搭配和画面布局，教师巡回指导，帮助需要帮助的孩子。
5. 分享展示（10分钟）
作品展示：请幼儿逐一介绍自己的作品，说说画中的故事或创意点，教师给予正面的评价和鼓励。
6. 总结回顾（5分钟）
回顾总结：引导幼儿总结今天学到了什么，最喜欢秋天的哪个特点，以及制作画报的感受。
结束语：以一首简单的秋季儿歌结束活动，如《秋风起》，“秋风起，树叶飘，果园里，果子笑，我们一起唱，秋天真美妙。”
活动延伸：
在日常生活中，鼓励家长带领孩子外出观察秋天的变化，收集自然材料，继续探索和创作。
幼儿园内设置一个“秋天角”，展示孩子们的作品和收集的自然物品，让秋天的美好延续。
《秋的画报》中班教案 10
活动目标：
阅读图画书，感知秋天水果丰收的喜人景象。
活动准备：
秋天的背景图
风娃娃、梨、枣、苹果和葡萄等贴绒图片或手偶
图画书《秋的画报》
活动过程：
导入环节：
提问：“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天有哪些水果呢？”
展示秋天的背景图，引出风娃娃角色，提问：“风娃娃钻到了果林，看到了什么呢？”
感知环节：
结合秋天背景图操作贴绒图片，让幼儿感受秋天水果丰收的景象。
提问：“梨、枣、苹果和葡萄是什么颜色的？”随机丰富幼儿词汇，并提醒幼儿发准叠音词。
小结：“风娃娃钻进果林，看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄，丰收的景象就像是画报一样。”
阅读环节：
幼儿自主阅读《秋的画报》，要求边翻边想书中画了哪些美丽的景色。
集中交流，邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容，并请幼儿有感情地描述图画书的'内容。
拓展环节：
讨论：“果林里除了梨、枣、苹果和葡萄，还会有什么水果呢？是什么颜色的？”
提醒幼儿用叠音词并较生动地描述，小结：“秋天是水果丰收的季节，秋天的果林就是美丽的画报。”
活动延伸：
在美工区开展切水果涂鸦创意活动。
在户外活动中开展摘水果趣味游戏。
日常生活中提醒幼儿多吃水果。
家园共育：请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩，与幼儿一起亲近自然观赏大自然的景象。
《秋的画报》中班教案 11
活动准备：
自制画报一张
苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张
投影仪
活动过程：
激发兴趣，引出活动：
课前律动，调动幼儿积极性。
提问：“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天有哪些水果？”
学习诗歌：
教师放慢语速朗读诗歌《秋的画报》第一遍，引导幼儿注意观察图片，感知诗歌内容。
提问：“诗歌里有哪些水果？它们是什么颜色的？”
教师帮助幼儿理解诗歌内容，并学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。
幼儿集体朗诵诗歌，感受诗歌的意境。
仿编诗歌：
启发幼儿替换诗歌中水果的名称，例如：“黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。”
请1-2位幼儿上来念一下创编的.诗歌，教师带领幼儿完整地阅读并朗诵仿编诗歌。
活动总结：
小结：“小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？”
鼓励幼儿在日常生活中观察秋天的变化，培养热爱大自然、乐于亲近自然的情感。
活动延伸：
引导幼儿在美工区用画笔描绘秋天的景象，制作秋天的画报。
在语言区投放角色手偶，供幼儿操作讲述秋天的故事。
《秋的画报》中班教案 12
活动目标：
认知目标：让幼儿认识秋天的主要特征，如树叶变色、果实成熟、天气转凉等。
情感目标：培养幼儿对大自然的热爱之情，体验季节变化的乐趣。
技能目标：通过手工、绘画等活动，提高幼儿的动手能力和艺术表达能力。
活动准备：
秋天的图片或实物（如不同颜色的落叶、果实模型）
绘画材料（彩笔、蜡笔、颜料、画纸）
手工材料（彩色纸张、剪刀、胶水）
《秋的画报》绘本或自制PPT展示
音乐《秋日私语》作为背景音乐
活动流程：
1. 开始部分（引入话题，约5分钟）
教师引导：播放《秋日私语》音乐，创设秋天的氛围。提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？秋天有什么变化呢？”鼓励幼儿自由讨论，分享自己对秋天的认识和感受。
2. 展开部分（主题活动，约20分钟）
观察与讨论：展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并讨论秋天的色彩、植物的变化、动物的行为等。
故事时间：讲述或播放《秋的画报》绘本，通过故事让幼儿更加生动地理解秋天的景象。
创意绘画：请每位幼儿根据自己的想象或观察，用彩笔、蜡笔等在画纸上画出心中的秋天景色，可以是五彩斑斓的树林、丰收的果园或是玩耍的小动物。
手工制作：利用彩色纸张，指导幼儿制作简单的落叶、果实等秋天元素的'手工作品，增加活动的趣味性和参与感。
3. 结束部分（分享与总结，约10分钟）
作品展示：请幼儿轮流展示自己的画作和手工作品，简述创作想法，教师和其他幼儿给予正面鼓励和评价。
总结回顾：教师总结今天学习的内容，强调秋天的美好和我们应如何珍惜自然的馈赠。可以以一首简短的儿歌或诗歌结束本次活动，如《秋天在哪里》。
活动延伸：
鼓励家长周末带孩子去公园或郊外观察真实的秋天景色，收集树叶、果实，制作家庭版的《秋的画报》。
在班级一角设置“秋天角”，展示孩子们的作品，持续营造秋天的主题氛围。
《秋的画报》中班教案 13
活动目标：
让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
学习用剪、切、拼、贴等技能，创作秋天的景象。
体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：
设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
活动过程：
创设氛围
幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
教师总结：秋姑娘给我们送来了许多礼物，如五颜六色的果实和秋叶，我们要用这些礼物做成秋的画报。
幼儿活动
幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师拍照留念。
分享与展示
师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的.喜悦。
活动反思：
本次活动通过综合的手工创作，不仅让幼儿感受到秋天的色彩和丰收的景象，还培养了他们的动手能力、合作能力和创造力。通过分享与展示，增强了幼儿的自信心和表达能力。
《秋的画报》中班教案 14
活动目标：
认知目标：让幼儿认识秋天的主要特征，如树叶变色、果实成熟、动物准备过冬等。
技能目标：通过手工制作和绘画，提升幼儿的动手能力和艺术表达能力。
情感目标：培养幼儿对自然的热爱和观察自然的习惯，增强环保意识。
活动准备：
秋季自然物（如落叶、果实的图片或实物）
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等美术材料
《秋的画报》绘本或自制PPT展示秋天的景象
音乐《秋日私语》作为背景音乐
活动流程：
1. 开场导入（5分钟）
教师引导：播放《秋日私语》音乐，引导幼儿闭上眼睛想象秋天的景色，然后分享自己想象中的秋天是什么样的。
2. 认识秋天（10分钟）
展示与讲解：利用PPT或绘本，介绍秋天的特征，如树叶的颜色变化、丰收的果实、天空的高远等，同时展示实物或图片加深印象。
3. 亲子/师幼讨论（5分钟）
互动讨论：分组讨论，每个小组选择一个秋天的特征进行讨论，比如“我最喜欢的'秋天颜色”、“秋天里我发现的小动物”等。
4. 创作《秋的画报》（20分钟）
手工制作：引导幼儿用彩色卡纸、彩笔、颜料等材料，创作属于自己的《秋的画报》。可以是描绘一片秋日森林、丰收的果园或是秋天的动物世界等。
创意指导：鼓励幼儿发挥想象，可以添加落叶、果实、小动物等元素，使画面更加丰富。
5. 分享展示（10分钟）
作品展示：每位幼儿轮流展示自己的《秋的画报》，并简单介绍自己的作品，老师和同伴给予正面的评价和鼓励。
6. 总结延伸（5分钟）
情感升华：总结今天的学习内容，强调保护环境、爱护大自然的重要性。可以提出一个家庭作业，如“周末和家人一起去公园寻找秋天的迹象”，并将发现记录下来或拍照，下周一起分享。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
在手工活动中，教师需密切关注幼儿使用剪刀等工具的安全。
鼓励幼儿自由表达，尊重每个孩子的独特创意，避免过度干预。
《秋的画报》中班教案 15
活动目标：
认知目标：让幼儿认识秋天的主要特征，如树叶变色、果实成熟等。
情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和探索兴趣。
技能目标：通过手工活动提升幼儿的动手能力和艺术表现力。
活动准备：
秋天的图片或实物（如不同颜色的落叶、果实）
彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、彩铅等美工材料
《秋的画报》绘本或自制PPT介绍秋天的故事
音乐《秋日私语》作为背景音乐
活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师讲述：以轻松愉快的方式引入秋天的话题，可以讲述一个简短的关于秋天的小故事，或者播放一段描绘秋天景色的视频，引起幼儿的'兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）
展示材料：展示收集的秋天实物或图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特征，如树叶的颜色变化、丰收的果实、动物的迁徙等。
提问引导：鼓励幼儿分享自己对秋天的观察和感受，如“你见过哪些颜色的树叶？”“秋天有什么水果成熟了？”
3. 创作《秋的画报》（20分钟）
示范指导：老师先示范如何制作一幅简单的秋天风景画或剪贴画，比如用彩色纸张剪出树叶形状，粘贴在蓝色背景上代表蓝天，再添加一些果实、小动物等元素。
幼儿创作：幼儿自由选择材料，发挥想象，制作自己的《秋的画报》。老师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 分享与评价（10分钟）
作品展示：请幼儿展示自己的《秋的画报》，并简单介绍自己的作品，比如用了什么颜色、画了哪些秋天的景物。
相互欣赏：鼓励幼儿互相欣赏作品，学习他人的创意和技巧，老师给予正面的评价和鼓励。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结回顾：回顾今天学习的内容，强调秋天的美丽和自然界的奇妙变化。
家庭作业：建议家长周末带孩子去公园或郊外观察秋天的景色，收集一些自然材料（如落叶、树枝），下周一带来幼儿园分享。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
在手工活动中，注意幼儿的安全，特别是使用剪刀时要给予适当的指导和监督。
鼓励幼儿自由表达，重视过程而非结果，每个孩子的作品都是独一无二的。
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