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加油干大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的加油干大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
加油干大班教案1
活动目标：
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。
2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图《加油干》一张
3、大鼓一个(或钹)。
活动过程：
1、复习韵律活动：理发店。
2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。
(1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?
(2)学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。
(3)创编动作。
让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)
慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。
快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。
“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。
引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。
3、学习打击乐。
(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，较快地拍手(** **|)表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。
(2)在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。
(3)注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。
(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。
在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的.场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。
活动反思：
结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……
总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。
但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。
加油干大班教案2
活动目标：
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、教幼儿尝试创编动作。
3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。
活动准备：
日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、
2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》
二、基本部分
1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。
2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的'歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。
3、提问：歌曲的名字叫什么? 你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?
4、老师弹唱歌曲一遍。
5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?
6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。
7、幼儿学唱歌曲
幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱
8、创编动作。
(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?
(2)老师带幼儿边唱边做动作。
9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。
三、复习部分
复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。
加油干大班教案3
活动目标：
1、能寻找各种发声工具并探究其音色。
2、熟悉乐曲《加油干》，能随音乐进行多种形式的合作演奏，体验集体合奏的乐趣。 活动准备： 各种打击乐器、音乐磁带或CD等。
活动过程：
一、 回顾经验，引起兴趣
1、师幼共同回顾参观工地的经验，重点回顾工地上的声音和节奏。
2、幼儿有节奏地做出干重活的动作。
二、熟悉乐曲及其节奏型
1、播放乐曲《加油干》，幼儿聆听，身体随节奏做动作。
教师：这首曲子是在干什么的时候唱的.?我们在唱“加油干呀么嗬嗨”时应该怎么唱?在唱“我们大家互相帮助加油干”时应该怎么唱?
2、小结：在干活时应该有力慢一点，在高兴的时候应该欢快 一点。
3、出示节奏图谱，师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。
教师：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样做动作的?
4、出示动作图谱，随音乐做整体动作。
教师：请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)
5、在熟悉的基础上听音乐做模仿动作2遍。
三、寻找、探究各种发声工具
1、幼儿在活动室内寻找各种发声工具， 自由敲击，听听它们的声音。
2、教师或幼儿分别敲击各种发声工具，其他幼儿仔细听，猜猜是什么东西发出的声音。
四、合奏《加油干》
1、每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。
2、看图谱指挥演奏一次。
3、师幼共同随音乐节奏《加油干》。
教师：现在我们不同时做打击声音，请你看老师的手，手指挥到哪组，哪组的小朋友就打击手中的物体。
4、交换乐器进行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1、教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组，轮流演奏。
2、幼儿看教师的指挥，有控制地随音乐合作演奏。
3、幼儿指挥，大家随音乐合作演奏。