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幼儿园中班美术优质教案

时间：2022-05-12 15:27:03 幼儿教案我要投稿

幼儿园中班美术优质教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班美术优质教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班美术优质教案

幼儿园中班美术优质教案1

　　活动目标：

　　1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、能正确识别颜色，知道名称。

　　2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

　　活动过程：

　　1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

　　2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的`图画，请幼儿欣赏。

　　3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？

　　4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？

　　5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

　　6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

　　活动延伸：

　　1、欣赏成人色彩构成的图画。

　　2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

　　教学反思：

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园中班美术优质教案2

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮（如绿豆、黄豆），用手指捻撒较小的杂粮（如芝麻，小米）对蝴蝶轮廓进行装饰。

　　2、通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。

　　3、在作画的过程中，体验自由作画的快乐。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1、供幼儿欣赏的范画几幅。

　　2、各种五谷杂粮每组若干。

　　3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

　　活动过程

　　1、故事导入：（师）中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗？（生）漂亮。（师）那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。（师）小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平时，小朋友们吃过这些粮食吗？（生）吃过，妈妈做过粥。（师）恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。

　　2、教授作画技巧：（展示）你们看，这是什么呀？（生）向日葵。（师）它的叶子是用什么做的呀？（生）绿豆。（师）这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢？（生）用手一颗一颗的拿。然后粘上去。（师）好，请一位小朋友上来示范一下。这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗？是不是都会了呀？（生）是。（师）好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀？（生）。（师）可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀？我们可以怎么办呢？（生）。（师）我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。（示范）再请一个小朋友示范。

　　注意点：但撒的时候我们要注意，能不能乱撒呀？（生）不能（师）恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样？（生）……（师）哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　　（展示）小朋友们再看看这幅画，是什么呀？（生）梅花（师）恩，好的，那它的'花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（师）那它的花蕊呢？（生）是用红豆做的。（师）小朋友回答得很好。（师）哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。

　　3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。

　　结语：今天中一班的小朋友都学会了用各种各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各种形状和颜色。它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。于是它们开心的在森林里跳舞。好啦，小朋友们，等你们回家的时候，也可以和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。

幼儿园中班美术优质教案3

　　活动目标

　　1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。

　　2.整合生活经验，提高观察记忆力。

　　3.练习画面空间中形的安排。活动目标：

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友们每天上学放学都要在哪里走?

　　--马路上

　　二、观察与讨论

　　在城市的交叉要道上有无数个路口。（教案：）路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。

　　1.路口有哪些重要的交通设施呢?

　　--路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。

　　--在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。

　　--人行道上还有路灯。

　　2.路口周围有哪些建筑物和景物呢?

　　--有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。

　　3.路口的形状有什么样子的呢?

　　--有十字形的，有T形的，还有转弯的。

　　：我们每天生活的.环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。

　　2.也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。

　　四、作品赏析

幼儿园中班美术优质教案4

　　一、活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。

　　三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　四、活动流程

　　1、放风筝――讨论――示范――创作

　　幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

　　幼儿园中班美术教案：纸编活动

　　一、生成活动

　　在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

　　二、活动目标

　　通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏活动

　　目标：

　　⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

　　⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

　　过程：

　　⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

　　⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

　　⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的'材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

　　⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

　　（二）操作活动（一）

　　小组活动㈠

　　目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

　　过程：

　　⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

　　⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

　　⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；

　　⑷ 请幼儿介绍自己作品。

　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

　　操作活动（二）

　　目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

　　材料：说明书，彩条等。

　　过程：

　　⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；

　　⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；

　　⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

　　操作活动（三）

　　目标：

　　⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

　　⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

　　过程：

　　⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

　　⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；

　　⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；

　　⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

幼儿园中班美术优质教案5

　　活动目标：

　　1.初步学习浸染的基本方法。

　　2.感受浸染活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。

　　5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的'呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放微课视频。

　　2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

　　"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"

　　活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

　　小百科：手绢，也叫手帕，最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

幼儿园中班美术优质教案6

　　【活动目标】

　　1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。

　　2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。

　　3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。

　　4、感受色彩对比。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。

　　经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。

　　【活动过程】

　　一、教师提问法导入：

　　今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。

　　二、教师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。

　　教师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，教师介绍各种种子的名称、特点。

　　三、教师提问孩子们，种子可以拿来干什么。

　　随后教师说“种子呀，不仅可以发芽，可以做菜，煮粥，还可以作画呢！你们信不信？想不想看？”引起小朋友的热情与好奇。

　　四、教师出示图片。

　　请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的，是如何做的'。

　　五、教师请小朋友们一起来试一试。

　　先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。

　　六、涂完胶水后，进行“种子星空”环节，教师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。

　　七、正式进入粘贴环节。

　　教师示范粘贴的正确动作，提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。

　　八、粘贴画完成，教师请“大画家”上台展示，并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓励。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园中班美术优质教案7

　　目标：

　　1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　准备：

　　刮画纸，刮画工具,刮画视频。

　　活动流程：

　　故事导入–演示与讨论–探索与创作–交流与评价

　　一、故事导入。

　　今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（幼：想）在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的.非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

　　1、出示七彩蛋提问：

　　（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？

　　幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。

　　（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？幼：（刮画）

　　二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。

　　1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？

　　幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。

　　2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"教师介绍刮画工具和图案。

　　（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）

　　3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？

　　三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导

　　1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。

　　2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　3.提醒幼儿注意安全使用工具。

　　五、交流与评价

　　1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园中班美术优质教案8

　　一、教学目的：

　　1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　　2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　　二、教学准备：

　　（1）幼儿作彩色画的用品；（2）不同的姿势的'红梅数枝。

　　三、教学过程：

　　1、复习巩复固团点的技法

　　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　　2、讲解示范勾线的方法画花枝

　　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　　3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　　4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园中班美术优质教案9

　　【活动目标】

　　1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。

　　2、能连续的刮出直线和圆形。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　【活动准备】

　　刮画纸、刮画棒

　　【活动过程】

　　1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮画。

　　2、出示秋天的树的图片，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子说出来。

　　3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出来。

　　4、教师示范现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的.树，（教师在刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（教师在树枝上刮出果子）。

　　5、幼儿作画教师指导。

　　幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

　　6、作品评价请幼儿对自己的画进行简单讲解。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

幼儿园中班美术优质教案10

　　【活动目标】

　　1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。

　　2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　　3、体验参与线描画创作的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

　　2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　(1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?

　　(2)教师简单小结。

　　2、欣赏图片，感知树的不同形状。

　　(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

　　(2)教师小结：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的.树冠是三角形……

　　3、讨论线描的装饰方法。

　　(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

　　师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”

　　(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。

　　●出示图案一：线条相同，粗细不同。

　　教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

　　教师小结：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。

　　●出示图案二：线条不同。

　　教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?

　　教师小结：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。

　　●出示图案三：线与点的组合。

　　教师提问：这个图案上有什么?

　　教师小结：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。

　　(3)教师小结：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

　　5、展示与评价作品，体验成功的快乐。

　　(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

　　(2)教师小结，表扬幼儿的创作。

幼儿园中班美术优质教案11

　　【活动目标】

　　1、感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。

　　2、学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。

　　3、体验色彩给我们的生活带来的各种感受。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、“寒冷图”和“温暖图”

　　2、色卡

　　3、幼儿人手一张“房间”线描图。

　　【活动过程】

　　一、欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。

　　1、欣赏寒冬飘雪图。

　　师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看!

　　师：这幅图给了你什么样的感觉?

　　2、欣赏阳光普照图。

　　师：小朋友们再来看看这幅图!

　　师：这幅图又给了你什么样的感觉呢?

　　3、小结。

　　师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。

　　二、巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。

　　1、巩固复习所认识的颜色。

　　教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。

　　2、寻找寒冷色和温暖色。

　　师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。(教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方)

　　师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色?(教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方)

　　3、小结。

　　师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋;而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。

　　三、了解冷暖色在生活中的运用。

　　1、讨论：

　　你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色?

　　2、师：我们教室是寒冷色还是温暖色?

　　3、小结。

　　师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。

　　四、游戏：粉刷房间。

　　1、讲解游戏要求。

　　师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、互相欣赏作品。

　　【活动反思】

　　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

　　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

　　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的.心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

幼儿园中班美术优质教案12

　　目标：

　　1、培养幼儿的动手能力。

　　2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　准备：

　　色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　　流程：

　　导入活动——自由动手——总结

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的'动手能力。

　　你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

　　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　　三、总结：

　　面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

　　那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？

幼儿园中班美术优质教案13

　　活动目标：

　　1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　　2多种方式培养语言表达能力。

　　3培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张

　　活动过程：

　　一、谈话法激趣。

　　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。

　　老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：孩子们，这是只--漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

　　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的'杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　　三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　　提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。

　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　　七、活动评价。

　　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　　八、课后延伸在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

　　活动反思：

　　在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。