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弯弯乐园中班教案

时间：2022-05-14 14:46:32 幼儿教案我要投稿

弯弯乐园中班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的弯弯乐园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

弯弯乐园中班教案

弯弯乐园中班教案1

　　活动目标

　　1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

　　2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

　　活动准备

　　1、各种布条、毛线。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、感知了解生活中各种各样的弯

　　1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

　　2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。

　　二、借故事，初步了解各种不同的弯

　　1、(演示课件，引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的`?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

　　2、欣赏故事

　　让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

　　(1)、教师边讲述故事边演示课件。

　　提问：弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?

　　(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。

　　三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。

　　四、游戏：小小设计师

　　1、引导幼儿设计各种各样的弯。

　　出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

　　2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

　　3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么?

　　4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

　　5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

弯弯乐园中班教案2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。

　　2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。

　　3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1.“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“S”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）

　　2.背景音乐，故事《弯弯乐园》的多媒体课件。

　　3.与幼儿人数相等的彩色绳子。

　　活动过程：

　　一、我们走走“弯弯乐园”

　　1.师：“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。

　　2.进入“弯弯乐园”，老师和小朋友一起走一走。（老师提醒幼儿把每个弯都走一遍）

　　3.师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最有趣？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯）

　　小结：小朋友们都说出了自己最喜欢的弯，有的小朋友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。

　　（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣，引起他们的`兴趣，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）

　　二、小动物走“弯弯乐园”。

　　（一）教师演示课件，幼儿欣赏故事。

　　1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“S”弯。

　　师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答“S”弯）刚刚觉得“S” 弯最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”弯。（老师和小朋友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“S”弯）

　　2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。

　　师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。

　　以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。

　　小结：我们小朋友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。

　　（评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感兴趣的弯，并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。）

　　三、我们设计“弯弯乐园”

　　1.师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。

　　2.幼儿设计弯，教师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）

　　3.互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。

　　（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让能力强的幼儿设计跟别人不一样的，能力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。）

　　活动延伸：

　　用身体变弯

　　师：小朋友们今天我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。

　　现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超级变变变，变出漂亮的弯。

　　活动反思：

　　《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用绳子设计弯，让幼儿和好朋友交流设计的弯并互相走走弯。最后在延伸环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的，也是玩得最开心的。幼儿的已有经验在这里得到了提升。

　　小百科：乐园，意思是快乐的园地。

弯弯乐园中班教案3

　　活动设计背景

　　幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

　　活动目标

　　1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。

　　2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的`方法制造弯。

　　3、运用肢体语言感受弯。

　　教学重点、难点

　　重点：感知了解特殊的弯；难点：弯折电线创造性造型。

　　活动准备

　　各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）

　　活动过程

　　开始环节

　　1.引出弯

　　2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

　　3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

　　4送弯弯回家。

　　基本环节

　　一·认识特殊的弯。

　　3字弯----教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯）

　　8字弯----教师出示数字8

　　二·制作弯

　　三·作品分享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）

　　四·身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）

　　结束环节

　　身体造型表现弯（音乐舞蹈）

　　延伸环节

　　生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

弯弯乐园中班教案4

　　活动背景：

　　进入“弯弯绕绕”这个主题以来，孩子们对弯绕的物体越发感兴趣，不时会听到幼儿之间的对话：××你的眼睛笑起来是弯的哎；我妈妈的头发是一弯一弯的；你生气的时候嘴巴是弯的，但是具体让他们用语言来表述弯和设计出弯的形状还是有点难，所以，我根据主题安排重新精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来表述各种不同的弯曲。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。

　　2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。

　　3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“s”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）

　　2.背景音乐，故事《弯弯乐园》的多媒体课件。

　　3.与幼儿人数相等的彩色绳子。

　　活动过程：

　　一、我们走走“弯弯乐园”

　　（一）师：“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。

　　（二）进入“弯弯乐园”，老师和小朋友一起走一走。（老师提醒幼儿把每个弯都走一遍）

　　（三）师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最有趣？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯）

　　小结：小朋友们都说出了自己最喜欢的'弯，有的小朋友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。

　　（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣，引起他们的兴趣，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）

　　二、小动物走“弯弯乐园”。

　　（一）教师演示课件，幼儿欣赏故事。

　　1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“s”弯。

　　师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答“s”弯）刚刚觉得“s” 弯最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”弯。（老师和小朋友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“s”弯）

　　2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。

　　师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。

　　以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。

　　三、我们设计“弯弯乐园”

　　（一）师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。

　　（二）幼儿设计弯，教师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）

　　（三）互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。

　　四、活动延伸：用身体变弯

　　师：小朋友们今天我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。

　　现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超级变变变，变出漂亮的弯。

　　活动反思：

　　一、情景化教学贯穿始终。

　　一开始创设了走走“弯弯乐园”，接着听故事，再走弯弯乐园、最后一起设计弯弯乐园，来调动幼儿的兴趣，使幼儿始终在游戏中学习。

　　二、环节清晰，动静交替。

　　设计的四个环节环环相扣，动静交替，使幼儿在有限的学习时间里得到发展。

　　活动也有不足之处：

　　1、教师给予每个幼儿充分表达的机会还不够。

　　2、教师对于幼儿兴趣的扑捉还不够敏锐。

弯弯乐园中班教案5

　　【设计意图】

　　生活中幼儿对各种弯的物体可以说天天都能接触到，但具体让他们设计并用语言来表达出他们的形状还是有点难，所以，根据主题安排精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。

　　【活动目标】

　　1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

　　2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

　　【活动准备】

　　1、各种彩色布条。

　　2、多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、各种各样的弯

　　1、谈话活动：小朋友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）教师小结：你们知道这么多弯弯朋友，你们真聪明！

　　2、老师今天也给小朋友带来了一些弯弯的朋友，小朋友想不想认识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。

　　二、利用课件初步了解各种不同的弯

　　1、教师请小朋友认真观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯朋友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。

　　2、教师演示课件，请幼儿欣赏故事

　　（1）提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？（请个别幼儿回答）

　　（2）根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，

　　三、走走玩玩乐园

　　1、引导幼儿设计各种各样的弯。

　　出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

　　2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好朋友说说你设计的.弯是怎样的。

　　3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？

　　4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

　　5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

　　【活动延伸】

　　在日常活动中，继续引导幼儿设计出更多更新颖的弯，让幼儿继续走各种弯，与好朋友分享。

　　【活动反思】

　　《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用布条设计弯，让他们在自己和好朋友设计的弯里进行走，最后把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。在这个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。还特别关心能力较低的幼儿，来引导和帮助他们。但在最后组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很开心，对弯弯乐园也很感兴趣。但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。