《汽车》幼儿园中班教案（通用20篇）
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《汽车》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《汽车》幼儿园中班教案 篇1
活动目的
1、 练习跑、走交替，
2、 锻炼身体耐久力素质。
3、 培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
4、 能根据指令做相应的动作。
5、 培养幼儿团结合作的观念。
重点与难点
能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。
活动过程
幼儿几个小朋友一个铃鼓。活动流程扮演角色活动身体--交代规则带领练习--重点指导自由练习--游戏结束放松身体。
扮演角色活动身体师：今天啊，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。
师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)
交代规则带领练习
(1)教师向幼儿交代游戏规则师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的`小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。
(2)教师带领练习师"现在新老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。"幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。
重点指导
自由练习
(1)吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?
(2)让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。
游戏结束
放松身体教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。
《汽车》幼儿园中班教案 篇2
活动目标
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
活动准备
将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。
活动过程
一、变脸游戏，导入课题
1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）你们什么时候很开心呢？
2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？
3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。
（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）
二、教师分段讲述故事
（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）
1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：
（1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？
（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？
（3）你听了心情怎样？
2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？
（2）大木桶怎么想的？
（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？
3、继续讲述故事至结尾，提问：
（1）现在你们开心吗？大木桶呢？
（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？
（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）
三、说说做做
1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）
2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。
（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）
附故事：
会滚的汽车
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……
一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的`汽车，停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
“叽叽叽，乘车真开心！”
“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”
“吭吭吭，乘车真快乐！”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”
“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”
狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”
“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”
“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。
“啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。
小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！
小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。
《汽车》幼儿园中班教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。
2、发展幼儿听信号走跑的能力。
3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿的尝试精神。
重难点分析：
重点：听到信号后能做出相应的动作。
难点：认真遵守游戏规则
活动准备：
物质：方向盘、录音机、磁带
心理：
了解各种各样的小汽车
活动过程：
一、导入
师幼谈话：你见过什么样的'小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学，跑一跑。
二、展开
1、教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。
2、进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。
3、幼儿分组进行游戏，教师进行指导。
三、延伸
幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。
户外活动：投：投篮
指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。
分散活动：玩大型玩具
《汽车》幼儿园中班教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
2、丰富幼儿有关各种车的知识。
3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干，作品展示架
4、绘画用纸、笔等。
活动片段实录：
一、激发兴趣
师：“刚才，小朋友看到了什么？对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗？”
幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的！
幼2：“有救护车，抢救病人用的。
幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。
幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。
幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”，观察未来的汽车，引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录：
师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏，看看这些未来的汽车，
有什么地方和我们现在汽车不一样的？什么地方很美？”（幼儿在欣赏时，师引导帮助幼儿讲述，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。）
作品1：
幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”
师：“你看懂了它有什么本领吗？”
幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样！”
师：“你说的真好，真聪明！它就是一辆会跳舞的汽车，给人们欣赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘未来的汽车’。
作品2：
这时，我看到一位幼儿在欣赏这幅画（作品2），便上前与她交谈
师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗？”
幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”
师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？”
幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。
师：“哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大！那，你觉的它哪里很美？”
幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！”
作品3：
两位幼儿在互相交谈这幅画（作品3）。
幼儿A：“你看这是什么车呀？
幼儿B：“好像是遥控车！“
幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。
师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢？”
幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车？
幼儿A：“我觉得是遥控太阳车！
师：“老师来说说，你们看看对不对？我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”
幼儿B：“真棒！这样很省钱，又方便。
幼儿A：“还有，它不会污染空气。”
师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’！”
幼儿A：“哥哥姐姐真了不起！”
三、幼儿设计
1、师：“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙，真棒！我们也来当一回设计师，来设计未来的汽车！”
2、师：“请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车？”
幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”
幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上到处都可一闻到花香。”
幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。
师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作！”
幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的`爸爸，这样他上班就不怕堵车了！”
幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮助人摘果子，爬树上摘很危险。”
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏带来的乐趣。
体会与反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。
推荐理由：
活动中，教师不再是直接灌输知识，而是，善于运用各种适当的方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发现、去学习，我只是作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者参与活动。我所追求的，是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保证。活动中，教师引导幼儿欣赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇特之处，以及色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。该环节是本次活动的重点，主要是引导幼儿先感受美，然后，再进行大胆的创造美，让幼儿获得成功体验。当说到看谁设计的“未来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时，激起了孩子们的好胜心，孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说出现实生活中存在的、自己见过的汽车外形之余，我进一步引导幼儿想象，还可能有什么形状的汽车，留给幼儿想象和创作的空间，这对培养幼儿的想象力和创新精神是非常有利的。也让幼儿的欣赏活动目的性更强，达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达能力，让幼儿通过对作品的评价，产生自信心，引发自豪感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富，对身边的事物越来越感兴趣。因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来，对幼儿绘画兴趣和能力的培养，有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手能力，开发幼儿的想象力。到最后把幼儿作品展示出来，孩子们获得了成功，自信心有所增强，进一步提高创造美的能力。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐，在结束部份，让幼儿把自己的作品挂在展示架上，老师则带领幼儿在《小司机》的音乐声中，开着汽车一路欣赏。在幼儿实现自我的同时，又能与同伴交流学习，并感受到“我们设计的未来汽车真多真美，真奇特！”另外，活动中，教师注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步，对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。
小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。
《汽车》幼儿园中班教案 篇5
活动目标：
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为
2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、观察画面，引出话题
（出现公共汽车画面）鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共汽车去过的地方。
你们坐过公共汽车吗？谁能告诉大家你坐公共汽车去过什么地方？
小结：公共汽车真是非常方便的交通工具，今天这辆公共汽车会把人们送到哪里呢？我们一起来看。
二、看看猜猜下车的人，体会彼此的相互需要
（一）妈妈下车了
1、公共汽车到站了，有人下车了。这是谁呢？
2、你是怎么看出来的？
3、看看妈妈下车到哪儿了呀？她到菜市场做什么呢？
小结：公共汽车到站了，妈妈下车了，她去菜市场买了全家人喜欢的食物。
公共汽车又开到哪了呢？
（二）建筑工人下车了
1、公共汽车到站了，到哪儿了？
2、谁会下车呢？
3、那么多人会造什么房子？建筑工人为我们大家造了各种各样的房子，我们应该对他们说什么呢？
小结：公共汽车到站了，建筑工人下车了，建筑工人为大家造各种各样的房子
（三）输球的球队下车了
现在，公共汽车又开到了什么地方？足球场，足球队员下车了，准备参加比赛。你想对他们说些什么鼓励鼓励他们？
小结：公共汽车到站了，球员下车了。有了大家的鼓励，球员对比赛更有信心了！
（四）邮电局，医院，银行站到了
大家继续看，这次公共汽车又开到了哪里，这一站地方可真多啊，你们觉得谁会在这里下车，去做什么？
小结：公共汽车到站了，把大家送到了自己想去的地方。
三、幼儿园到了
最后，公共汽车到哪了呢？
谁会在这里下车？
小结：公共汽车到站了，我们大家都该下车了！
教研组建议：
此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验，就可以促进孩子参与活动的积极性，有助于活动的顺利开展。
活动反思：
第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的`意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。
《汽车》幼儿园中班教案 篇6
活动目标
1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
3．体验合作探索的快乐。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点
探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
活动准备
1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。
2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。
3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。
活动过程
一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？
二、出示桥面，比较桥面材料的不同。
1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？
三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）
1．请幼儿猜测并说出理由。
2．幼儿把自己的预测记录下来。
3．教师记录幼儿的预测情况。
四、幼儿两两合作进行实验。
1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。
2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。
教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的'预测一样吗？”
3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？
4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。
五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。
过程描述
第一环节：回忆做过的实验。
本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。
第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。
在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。
第三环节：幼儿先进行预测，并记录。
在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在３号桥和４号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。
第四环节：幼儿两两合作进行实验。
这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，可以先到１号、２号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。在统计的基础上引导幼儿讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。
第五环节：结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。
在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。
活动反思
反思本次活动，我认为有以下的亮点：
1、教材的选择符合新《纲要》的精神。
小汽车是幼儿经常见到的玩具，也是他们喜欢的玩具。利用常见的玩具开展科学活动，会使幼儿体验到自己探究的内容比较有意义，会使他们发现和感受到周围世界的神奇，领悟到科学就在自己的身边，从而产生对周围世界强烈的好奇心和探究欲望。新《纲要》也指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”所以，利用玩具汽车开展科学活动是必要的。根据中班孩子的年龄特点，我为幼儿准备了漂亮的玩具汽车，桥面上还标上号数，打上起跑线，更加激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。
对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观察、思考、操作的过程；科学是一种态度，一种对世界的好奇、探究的态度。因此，我在活动中尽可能的创造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。如：在感受桥面材料的环节，我鼓励幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。在预测环节，我鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆预测并做好记录。在实验环节，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。
3、注重让幼儿在操作中学习。
幼儿的具体形象思维特点决定了他们的学习方式应该以操作性学习为主。本次活动中我注意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动获取相应的科学知识，掌握科学的方法与技能，发展科学的态度与精神。如：在感受桥面材料的环节，在验证预测的实验环节，幼儿都积极的动手操作，获取经验；在预测环节，幼儿积极动脑，认真思考，为自己的预测寻找知识支撑；在和伙伴的合作中，在和教师的交流中，幼儿都积极参与讨论，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，发展自己的科学概念。
《汽车》幼儿园中班教案 篇7
活动目标：
1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）
幼儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动流程：
谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。
活动过程：
（一）、以谈话形式引入活动：
1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”
问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀？（引出“停车场”以及“汽车管理员”）
（二）、游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关：“看谁记得准”。
（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关：“看谁记得快”。
游戏（1）
玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
游戏（2）
玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
3、第三关：“看谁记得多”。
玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。）
（三）、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸：
将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
教学反思：
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的`记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员”，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。
《汽车》幼儿园中班教案 篇8
活动目标：
1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用途分类。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程：
一、谈话导入：
小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）
二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。
三、出示图片让幼儿认识
提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。
四、做游戏“我的车开来了”
1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的`是否正确，说说为什么？
五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延伸；
请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
《汽车》幼儿园中班教案 篇9
活动目标：
1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。
2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。
活动重难点：
阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。
猜想出猪先生的心理活动。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏表演，引起幼儿阅读兴趣：
请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：
“故事中的猪先生为什么会犯愁？”
2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：
教师出示挂图讲故事：
“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”
请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：
“请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的'面包了？”“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”
延伸活动：
师生一起完整阅读故事：
请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。
请幼儿分角色表演故事中的对话。
小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。
《汽车》幼儿园中班教案 篇10
活动目标
1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。
2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的'旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
活动准备
音乐磁带或CD
活动前观察过马路的车。
幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。
活动过程
一、公共汽车要开喽
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？
5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。
二、公共汽车轮子转呀转
1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。
完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
重点练习：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的节奏。
三、快快转和慢慢转
1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
重点学习弱起节拍"看" "听"处的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。
3、马路上除了公共汽车，还有什么车？
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《汽车》幼儿园中班教案 篇11
活动目标：
1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。
2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
活动准备：
1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。
2、汽车图片。
活动过程：
1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？
2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。
3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的'头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。
4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。
5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。
《汽车》幼儿园中班教案 篇12
活动目标：
1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣。
2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备：
记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：
一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?
2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的`想象。
二、绘画活动：
1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?
3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发
幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。
分区活动：
1、汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)
材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2、画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3、开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)
材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4、为未来城造新房。
5、娃娃家、小医院、超市。
6、机动：图书馆(放交通工具的图片、书)
《汽车》幼儿园中班教案 篇13
一、活动目标
1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。
2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。
3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．能分析故事情节，培养想象力。
二、活动准备
教师准备：课件或PPT。
幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。
三、活动过程
1．游戏导入，激发兴趣
(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。
(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。
教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?
教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。
2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)
(1)教师播放课件，讲述故事第一段
提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?
(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。
提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)
幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……
教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?
3．操作探索，续编故事
(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?
幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……
教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?
(2)探索发现：会变的颜色
①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。
②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。
③交流自己的发现
教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?
幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……
(3)续编故事
教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的'颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……
4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)
(1)欣赏故事第四段和第五段
提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?
如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?
(2)教师讲述故事第六段
提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?
猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?
5．欣赏故事结尾(第7自然段)
提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?
6．完整欣赏故事
教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?
四、活动延伸
教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。
教学反思：
语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。
《汽车》幼儿园中班教案 篇14
活动目标：
1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系
3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。
2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）
3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、录象、音乐。
活动过程：
一、认识各种车辆。
教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）
1、幼儿互相介绍自己。
我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。
幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好漂亮啊！
拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？
2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}
大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。
小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？
小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。
小结：
二、幼儿分组设计车牌号码。
我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）
1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。
那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）
2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。
要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。
3、发现有的车牌号码是重复的。
仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的.号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）
4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？
放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容
（1）回答上面的问题。
（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。
（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。
教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。
5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。
刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。
小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。
三、韵律活动：
好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。
（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
出发--！嘀嘀--
活动反思：
中班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
《汽车》幼儿园中班教案 篇15
【活动目标】
1、联系走平衡木和倒退走的技能。
2、通过倾听指令的变化，尝试变换自己的动作与之匹配。
3、感受指令和动作变化带来的快乐。
【活动准备】
场地。
【活动过程】
一、准备活动
幼儿站成大圆圈念儿歌，儿歌念完后，根据老师发出的信号（绿灯亮或红灯亮）的指令，进行一个跟一个（做开车状）想前行或立正停止的动作。
师：小朋友，我们一起来玩开汽车的游戏，好吗？
师：现在老师是红绿灯，当老师拿出红灯时，小朋友就要停下来，当老师拿出绿灯时，小朋友才可以继续开，听懂了吗？
师幼游戏（3遍）
二、
1、练习倒车
老师将幼儿分成4队，站在场地的一端，幼儿扮演司机，老师发出“倒车”的指令，幼儿就做倒退走的动作；老师发出“向前走”的指令，幼儿就向前走；老师发出“停”的指令，幼儿就停止不动。教师注意在过程中提醒幼儿，汽车之间要保持距离，不能碰撞，游戏进行3—4次。
2、游戏活动：灵活的汽车
教师在场地的中央放两块平衡木作为大桥，将幼儿分成两队在场地的一端。游戏开始，前排的两位司机向前跑至平衡木前，走过平衡木，双脚跳下，再转身进倒退走，将汽车开进车库后，再跑回原队列，将方向盘内交给第二个幼儿，游戏继续进行。（游戏2—3次）
三、放松活动————彩色的汽车
老师带领幼儿边唱歌边表演游戏《彩色的汽车》。
活动反思：
轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的.核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。
所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉。
只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用———这也许就是名师带给我们的力量吧！
《汽车》幼儿园中班教案 篇16
教学目标：
1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。
2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。
3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。
4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。
5、培养幼儿大胆尝试，使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发展。
6、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如：“牙膏盒、香皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。
2、剪刀、透明胶、双面胶、糨糊。
3、各种车的录相和红绿灯的标志。
教学过程：
一、请幼儿说一说你都认识什么车？说出名称和车的用途。
1、培养幼儿的语言表达能力，能把自己认识的和看过的车说出名称和外形特征。
2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的？
3、请幼儿欣赏各种车的录相，并说出各种车的名称和作用。
二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣
1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具，材料的摆放引起幼儿动手的兴趣，幼儿看到这些
材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。
2、适当的引导。请幼儿大胆尝试，利用各种不同的.纸盒材料和工具进行制作不同漂亮的汽车。
三、语言的启发作用。
1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试，看你能发现什么问题，得出什么结论。
2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。
3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车，培养幼儿的想象力和创造力。
四、有效的尝试。
1、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可以做车身，圆形做车轮。
2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合，制作出自己想象创造的未来车
3、幼儿在制作的过程中大胆尝试，积极性高，兴趣浓厚。
4、在教学指导中，幼儿在前，老师在后。幼儿为主，老师为辅。起到先试后导的作用。
5、给幼儿思考的空间，培养了幼儿想象力和创造力。
6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。
五、活动中安全教育
1、在用剪刀时，注意幼儿持剪刀的方法。
2、剪纸时注意自己的小手。
六、进行车展
1、展示幼儿作品，培养幼儿的欣赏能力，请幼儿说出自己的车名称和作用。
2、幼儿之间相互学习，相互观察，相互探讨。
七、玩游戏——————开汽车
1、请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。
2、听音乐《小汽车》
3、开车时，注意看红绿灯，请幼儿遵守交通规则。
八、环保教育
教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西，知道对我们的学习起着帮助作用。
《汽车》幼儿园中班教案 篇17
活动目标：
1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。
2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。
2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。
活动过程：
1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。
（1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。）
（2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。）
2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。
（1）那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。
（2）在幼儿拼搭的.过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。
（3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。
3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。
（1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。
（2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。）
4、游戏“开汽车”
小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！
《汽车》幼儿园中班教案 篇18
活动目标
1.能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。
活动准备
1.动画片：交通信号灯
2.音乐：小司机
活动过程
一、动画片：交通信号灯
幼儿双手模仿手握方向盘，便根据交通信号灯做开车、停车状。
二、幼儿用身体动作表现汽车。
1.你最喜欢什么汽车，为什么？
请你们学一学。
2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
3.出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。
引导幼儿充分体验和表现。
6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。
请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。
鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
1.刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
2.合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，
音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
四、游戏：快乐的.汽车。
1.你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
3.游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
《汽车》幼儿园中班教案 篇19
活动目标：
1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。
2. 教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
3. 知道危险来临时如何保护自己。
4. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。
2、教学图片。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。
1.老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢？乘车时应注意些什么呢？
老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。
2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？
3.小结。
我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。
二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。
1.教师与幼儿共同讨论游戏规则。
2．将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。
活动反思：
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的`行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
《汽车》幼儿园中班教案 篇20
活动目标：
1.练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。
2.初步学会倒退走，知道遵守交通规则。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。
活动过程：
1.利用"圈"进行身体活动。
让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。
利用"圈"做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。
2.教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。
"红绿灯"游戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。
"灵活的汽车"游戏：司机根据警察的指令做动作。当警察说"倒车请注意"时，司机就做倒退走的动作；警察说"向前开"，司机就做向前走的动作。当听到"慢慢开"，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到"快快开"时，就边跑边开车。游戏可进行2--3次。
"倒车库"游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的.号码。当教师说"一号车进库"，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。
注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。
3.教师与幼儿一起讲评游戏。
4.放松活动《开火车》
幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。
【《汽车》幼儿园中班教案】相关文章：
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