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萝卜屋小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的萝卜屋小班教案，希望对大家有所帮助。
萝卜屋小班教案1
活动目标：1、尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。
活动重难点：重点：尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 难点：知道正确有序翻阅图书的方法活动准备：
1、ppt课件，大萝卜图示一只 2、幼儿人手一本绘本活动过程：
一、引题，激发幼儿看书的兴趣：
1、出事萝卜 这是谁来说说这萝卜是谁最喜欢吃的东西呢?
2、小兔子最喜欢吃萝卜了，这只萝卜看上去有什么很特别的地方吗?
3、这是个超级大萝卜，小兔子一定拔不动这个超级大萝卜，我们一起小兔子一起把萝卜吧。(引导幼儿有序的进行，增添绘本的趣味性;把的时候，可以用象声词“嘿呦嘿呦”来表示，比较形象)3、小兔子把超级大萝卜拔出来以后，它会把这个超级大萝卜用来做什么呢?如果它是一只超级大萝卜，你会把它做成什么?
4、故事中的小兔子会把这个超级大萝卜做成什么呢?我扪来看一看吧二、观看ppt1、 出示图一：教师讲述：路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家，小兔叫它萝卜屋。
2、 出示图二：引导幼儿说说小兔去采蘑菇去了，谁回来呢?会发生了什么事情?小猪知道这是小兔子的房子吗?小猪是怎么吃的?我们一起来学一学，小猪趴在萝卜屋上，“啊呜啊呜”的吃了起来。
3、教师学小兔子哭，“呜呜呜”出示图三： 提问：小兔子回到家后，它怎么啦?为什么哭呀?
4、 重点讲解阅读出示图四：引导幼儿观察小猪和小兔的`表情：小兔的家没有了，小兔会觉得怎么样?小猪怎么样?它会对小兔说什么?你们觉得小兔会原谅小猪吗?你从哪里看出来小兔子没有原谅小猪呢?想什么办法帮助小兔子?(引导幼儿学说小兔子和小猪的对话)5、 出示图五：引导幼儿说说小猪的家是怎么样的，从哪里看出来是很脏的?
6、出示图六：家里这么脏，小猪和小兔会一起做什么呢?(引导幼儿学说小兔子和小猪之间的对话)7、 出示图七：引导幼儿观察画面，现在小猪的家怎么样了，结合自己的生活经验说说睡在干净的屋子里有什么感觉?引导幼儿结合小兔的表情，猜想现在小兔原谅小猪了吗?你是从哪里看出来的?
8、 出示图八：天亮了，小猪在干什么?动物朋友们在帮忙做什么?
9、 出示图九：新房子造好了，你觉得新房子怎么样?小兔会对动物朋友们说些什么呢?
10、小猪一开始在不知道这个萝卜屋是小兔的家的时候，把的家吃了。可是小猪能主动承认错误，还请其他小动物一起为小兔子造房子。如果我们小朋友做错了事，应该怎么做呢?
11、这个故事真好听，老师再给你们讲一遍吧!(故事情节部分可以让小朋友来说说看)三、用愉快的心情，师幼共阅1、小猪请小动物们一起帮助小兔子盖好了房子，小兔子终于可以回家了，小兔子也不生小猪的起了。
2、我们小朋友们也来一起来讲讲这个好听的故事吧。
3、这个故事就藏在你们的小椅子下面的书里。
4、请幼儿观察封面，这个故事的名字叫?我们一起点着〈〈萝卜屋〉〉这个名字来读一读!看书的时候要一页一页的翻，会讲的小朋友可以和老师一起来讲。
四、小兔子回家了1、小兔子住进了这个新房子，小兔子真开心呀!
2、我们可以把这个好听的故事，在回家后再讲给爸爸妈妈听一听吧
萝卜屋小班教案2
活动目标：
1．观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。
2．体验同伴间互谅互帮的情感。
活动准备：
《萝卜屋》PPT、大书、真实物萝卜
活动重点：
用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解
活动难点：
理解有时候做错事情光说对不起是不够的
活动过程：
一、游戏变变变引入活动
——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？
——原来是个大萝卜。
——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。
——你们看萝卜变成什么了？
二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法
1．重点：感受有家真好
——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？
——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。
——你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
2．重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的
——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。
——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？
——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？
——小兔的萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的PPT）
——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？
——小猪该怎么办呢？
——小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示PPT小猪道歉）
——小兔原谅它了吗？小兔气得眼睛都闭起来了，耳朵在发抖，连东西都打翻了。看来，有时候做错事情光说对不起还是不够的。小猪还要做些什么才能请求小兔原谅呢？
——小猪对小兔说什么呢？（PPT小猪的'家）今晚你就住在我家吧
——小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？
——小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢？
——我们一起来打扫吧。
3．说说小猪和小兔间的对话，小猪是怎么帮助小兔的
——睡在干净的屋子里可真舒服呀，现在小兔原谅小猪了吗？两个好朋友说起了悄悄话，小猪会对小兔说什么呢？
——大家在干什么呀？（PPT造新房）
——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家！
三、共同阅读
——你们喜欢小猪吗？
——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。
——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？
萝卜屋小班教案3
活动目标：
1、尝试观察画面，了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。
2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的对话，初步感受同伴间相亲相爱的情感。
活动准备：
故事画面。
活动过程：
图1（路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家）
师：见过萝卜吗？我们来看看萝卜的样子。
师：有几只萝卜？它们一样吗？哪里不一样？
幼：颜色不一样／大小不一样。
师：这个粉红色的萝卜怎么样啊？
幼：这个萝卜特别大，超级大。
师：大萝卜用来做什么呢？瞧！开扇窗、开扇门。（停顿）
幼：玟是萝卜房子／是小兔的家。
磊：对！真的是一幢萝卜屋。屋就是房子的意思。路边有个粉红色的大萝卜，开扇窗、开扇门，那是小兔的家。
师：你们喜欢自己的.家吗？家里有什么特别高兴的事。
幼：一家人在一起很开心的；爸爸妈妈接我回家以后，在家里洗澡很开心的。
茄：家就像一个城堡可以遮风挡雨，家又像一盏灯给我们温暖。有家真好！小白兔和你们一样可喜欢他的家了。
二、观察讲述
1、图2（小猪走过来，“阿呜阿呜”，把大萝卜吃了）
师：有一天小白兔出门去了。来了一只小猪，他在干什么？
幼：他在吃大萝卜呀。他说：大萝卜营养好！他阿呜阿呜吃得好香！
2、图3（小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来）
师：（夸张）小兔小兔你怎么哭啦？
幼：他看见小猪在吃萝卜房子，他的房子快要没有了，他哭得牙齿也痛，要去拔牙了。
师：小兔的房子是用萝卜做的，现在小兔没有家了。
3、图4（小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！”）
师：小兔的表情怎么样？小猪看见才发现自己不小心干了坏事，该怎么办呢？
幼：对小兔说：对不起！安慰他说：对不起，我不知道那是你的家。
师：小兔没有家可怎么办？小猪赶紧为小兔想办法，他能想些什么办法呢？
幼：造一幢新房子，买一幢新的房子，搭一个帐篷让小兔住在里面，再种一个萝卜。
师：小猪想呀想，觉得这些办法都不合适，突然他想到自己的房子，高兴地说：有了！他想到什么好主意？
幼：小猪可以请小兔住到他的家里去。他对小兔说：小兔，你别伤心，请你到我家去住吧！
4、图5（他们一起来到小猪的家）
5、图6（进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀！你家太脏了！”）
师：小兔进门一看，惊叫起来：“哎呀！"他看见了什么？小猪的家怎么啦？
幼：牛奶倒翻了，饮料也翻了，冷饮倒翻了，墙上的镜框要掉下来了……
师：现在怎么办7
幼：花瓶放在桌子上，桌布铺整齐，镜框挂在墙壁上，放放正。
师：在地上小熊玩具该把它送到哪里？
幼：小熊玩具放在小猪的床上，放在玩具柜里……
6、图7（他们立刻动手把屋子打扫干净，睡在干净的屋子里真舒服呀！）
师：瞧！小兔和你们一样都是爱劳动的小朋友，立刻就把屋子打扫干净。现在小兔和小猪感觉怎么样？
幼：睡在干净的屋子里真舒服呀！
师：小兔会原谅小猪吗？看看图画想一想。
幼：小猪悄悄地对小兔说：“谢谢你原谅了我。”“明天我请朋友一起给你造幢新房子吧！
7、图8（天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子）
师：天亮了，朋友们都来帮小兔造房子，他们是谁？他们都在干什么？（动作暗示）
幼：小白兔在搬运，小熊在敲钉子，小猪在搅拌沙土，小狗在砌砖头。
8、图9（小兔高兴地说：“谢谢小猪！谢谢大家！”）
师：房子怎么样？现在的房子有哪些地方更漂亮了？
师：小伙伴们帮助了小白兔，他会怎么说？
三、听音乐完整讲述故事
附故事萝卜屋
路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家。小猪走过来，“阿呜阿呜，把大萝卜吃了。小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来。小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！"他们一起来到小猪的家，进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀！你家太脏了！"他们立刻动手把屋子打扫干净。睡在干净的屋子里真舒服呀！天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子。小兔高兴地说：“谢谢小猪！谢谢大家！
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