《红黄蓝》小班教案

《红黄蓝》小班教案（通用12篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《红黄蓝》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《红黄蓝》小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 欣赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。

　　2、 尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。

　　3、体验在游戏情境中创作的快乐。

　　活动准备：

　　蒙德里安《红黄蓝的构成》及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。

　　活动过程：

　　1、 情境导入，引起兴趣。

　　(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个有趣的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的`《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿自由说一说看到了什么。

　　2、进一步欣赏大师作品，感受直线和色块的组合美。

　　(1) 引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子”。

　　(2) 欣赏彼埃.蒙德里安的其他相关作品。

　　3、探索选择直线及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底图。引导幼儿探索绘画的兴趣。请个别幼儿连一连直线。

　　(2) 在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、 幼儿制作。

　　(1)介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今天我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?

　　(2)幼儿制作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。展示作品，体验成功的快乐。

　　《红黄蓝》小班教案 篇2

　　主题说明：

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色即使物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩极其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构也情感建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间-------红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝的天空……

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的.感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花……在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各种智能。

　　家园共育：

　　1、建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动，并用自然物进行制作，如水果造型，提高孩子的动手能力，发展孩子的呃语言。

　　2、家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子的语言表达。

　　3、家长在家中让孩子自制水果沙拉，为孩子提供帮助。

　　4、家长与孩子共同收集不同造型的树叶，最好能告知树叶的名称。

　　5、建议家长在傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。

　　《红黄蓝》小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。

　　3、积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、红黄蓝三种颜色的花园。

　　2、录音磁带。

　　3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的'彩色小雨点若干。

　　活动过程

　　（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

　　1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）

　　2、幼儿随音乐出场。

　　（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。

　　1、观察自己是什么样的雨娃娃。

　　2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？

　　（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　1、游戏：找朋友。

　　2、游戏：找坐垫。

　　（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

　　1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

　　（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

　　（2）幼儿操作。

　　（3）集中评价。

　　2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。

　　活动延伸

　　根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。

　　活动反思

　　本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　《红黄蓝》小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

　　2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

　　3、培养幼儿初步的归类能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

　　2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

　　3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

　　4．纸盒做的.红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

　　活动重难点：

　　指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

　　活动过程:

　　1．游戏：颜色碰碰乐。

　　按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

　　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

　　游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

　　2．分组做分类练习。

　　玩“穿珠”游戏。

　　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

　　玩“喂娃娃”游戏。

　　如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

　　玩“片片回家”游戏。

　　如：蓝色的纸片回蓝家。

　　建议：

　　1．分组活动时，幼儿可自由选择。

　　2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

　　活动结束：

　　1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。

　　2．能根据颜色进行分类。

　　活动反思

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

　　《红黄蓝》小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.认识红黄蓝三只颜色，并能按一定规律分类。

　　2.积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.三个装有水的矿泉水瓶

　　2.三块分别画有红黄蓝宝宝的展板

　　3.三种颜色的各种物品图片4.每人一只信封，内有一张实物图片

　　活动过程：

　　1.孩子们，今天老师要给小朋友变一个魔术，想看吗？

　　教师用矿泉水瓶摇晃，变出红黄蓝三种颜色的水，请幼儿说一说，这是什么颜色，认识红黄蓝。

　　2.今天我们小六班还来了几位小客人，我们一起来欢迎他们！先请出一位！

　　教师拿出红宝宝展板：老师为红宝宝准备了一些礼物，我们一起来送给她吧！

　　出示红色礼物，一一送给红宝宝，巩固对红色的认知。

　　3.出示黄宝宝展板，用同样的`方法给黄宝宝送礼物。

　　4.出示蓝宝宝展板，将红黄蓝三色礼物全部展示，请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。

　　5.请幼儿拿出自己椅子下的小信封：小朋友们也为客人准备了礼物，我们拿出来看看，你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧！

　　6.今天我们玩的很开心，小客人也很开心，我们一起来跳个舞吧。

　　在背景音乐《我爱红黄蓝之歌》中，师幼一起跳舞，并走到室外继续寻找红黄蓝的东西。

　　《红黄蓝》小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。

　　2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。

　　3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。

　　2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。

　　3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

　　4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。

　　活动过程：

　　1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。

　　（1）教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的.？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？

　　（2）教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔）

　　2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。

　　（1）教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？

　　（2）教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？

　　3、幼儿进行粉印版画创作活动。

　　（1）重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　（2）难点：掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。

　　要点提示：

　　（1）由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像"格子布"。

　　（2）帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。

　　4、相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。

　　（1）教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。

　　（2）教师：你在画的时候遇到了什么问题？

　　活动建议：

　　☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。

　　☆区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。

　　☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。

　　教学反思：

　　一、环节过渡语言组织的不够好。

　　二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但毕竟是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。

　　总之，今后我要多多向各位老师学习，多多锻炼自己，使自己更快成长。

　　《红黄蓝》小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。

　　2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。

　　活动过程：

　　一、以小小魔术，激发幼儿兴趣

　　1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。

　　2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。

　　3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。

　　4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。

　　5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿

　　二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节

　　1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊?

　　2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。

　　3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。

　　三、活动结束

　　展示幼儿作品，进行交流分享。

　　活动反思：

　　这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的.答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。

　　《红黄蓝》小班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

　　2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

　　二、活动准备：

　　1、大故事书1本

　　2、红、黄、蓝色片 每人一份

　　3、红、黄、蓝的颜料 每人一份

　　4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯

　　三、活动过程：

　　（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

　　1、故事内容：

　　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的`染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。

　　2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！

　　3、带着问题，引出下一个实验的环节。

　　（二）小实验：红黄蓝的奥妙

　　1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

　　A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）

　　B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）

　　C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）

　　2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

　　3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

　　A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）

　　B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）

　　C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）

　　（三）美劳：漂亮的小手帕

　　1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

　　2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3、把幼儿的作品展示出来。

　　（四）结束部份。

　　教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？

　　《红黄蓝》小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

　　2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　3、初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、投影仪1台。

　　2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。

　　3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。

　　活动过程：

　　（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

　　1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。

　　2、教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的`画有什么不一样。

　　（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

　　1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？

　　2、教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）

　　3、引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

　　教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

　　4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

　　（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

　　教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

　　（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

　　教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

　　活动延伸：

　　区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　《红黄蓝》小班教案 篇10

　　设计意图

　　小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。

　　活动目标

　　1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。

　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　3、让孩子感受色彩的美。

　　活动重点

　　能认识红色、黄色、蓝色。

　　活动难点

　　能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

　　活动准备

　　红、黄、蓝三种颜色的物品。

　　活动过程

　　一、导入

　　请出（红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友请来了三位小客人，你们知道他们是谁吗？

　　（出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）

　　教师：你们看看他们今天都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色的（幼儿观察），引出今天的主题（红黄蓝三颜色）

　　二、认识红黄蓝三种颜色

　　1、教师：今天三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？红色的小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的辣椒，你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的.气球，你们和他一起玩吧。

　　2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。

　　教师：三位小客人吃饱了，玩好了，他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放了一朵小花，说你们要是愿意和他们做朋友，就把相同颜色的话送到他们的家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵

　　3、颜色宝宝玩游戏

　　教师：今天三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！

　　三、找一找

　　在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。

　　活动延伸

　　用红黄蓝三种颜色自由作画。

　　《红黄蓝》小班教案 篇11

　　活动目标和准备

　　在幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色与不同事、物间关系的联想；发展幼儿的想象力和表达能力，帮助幼儿学着理解他人的经历，使幼儿学会分享他人的感受。准备红、黄、蓝三色塑料圆片，彩笔等美术材料。

　　活动过程

　　1、幼儿自愿从红、黄、蓝三色塑料圆片中选择其一，并用“我是色娃娃”的句式，帮助幼儿加强角色定位。

　　2、师生共同在活动室内寻找“色娃娃”家的同伴，发展幼儿观察力；引导幼儿一边寻找一边用句式“色的`”说说各自的发现，如“红色的橡皮泥”；以“开火车”的方式集体交流寻找结果。

　　3、幼儿做一做“色娃娃的色梦”：

　　（1）联想与颜色有关的人、物；

　　（2）用彩笔等表现出“色娃娃的色梦”，教师帮助幼儿拓展想象范围，从大自然、大社会和日常生活中寻找灵感。

　　（3）以集体或小组的形式说“梦”，教师要欣赏、认同和接纳幼儿的创意，帮助幼儿正确表达。

　　4、重新进行角色定位，继续活动。

　　区域设置和日常活动组织

　　将红、黄、蓝三色塑料圆片放置在“科学角”中，让幼儿随时自主玩耍，如透过三色塑料圆片看、玩“变色游戏”等。

　　与家长沟通计划

　　建议家长在日常生活中鼓励幼儿联想与颜色相关的事情。

　　《红黄蓝》小班教案 篇12

　　活动目标：

　　1、尝试用纸棒推滚各种圆柱形罐子。

　　2、体验推滚罐子时成功的快乐。

　　设计思路：

　　现阶段我班正在开展“七彩世界”的主题活动，孩子们知道不同的颜色能勾画出五彩缤纷的美丽世界，为了激发了孩子们的探索欲，想象力和创造力，为此，我结合本班幼儿的年龄特点和幼儿对颜色的探索兴趣，将废旧罐子制成三种颜色的宝宝，设计了“三原色找朋友”的'体育活动，着重锻炼并提高幼儿的手眼协调能力。活动考虑到幼儿的能力差异，提供的材料具有层次性，罐子有大有小，纸棒有长有短，让不同能力的孩子能自主选择。

　　环境创设：

　　1、师生共同收集各种废旧罐子并做成颜色宝宝。

　　2、纸棒、特定图片若干。

　　3、音乐、录音机等。

　　观察与指导：

　　一律动：美丽的世界

　　太阳来了（上肢），暖洋洋（全身），

　　大风来了，雷电鸣（体侧），

　　大雨来了，快躲雨（下蹲），

　　雨过天晴，彩虹桥！（跳跃）

　　我变你变他也变，变成一条彩虹桥。（幼儿自由结伴自己的身体变成彩虹）

　　二、和颜色宝宝做游戏：

　　1、颜色宝宝来找朋友了，猜一猜他们是什么颜色？

　　2、每人拿一根纸棒找一个颜色宝宝一起玩。

　　3、交流分享：棒和颜色宝宝的多种玩法。

　　4、引导语：试着用纸棒推拨颜色宝宝，玩出你最喜欢的方式。

　　三、听信号画图：

　　1、让红色宝宝转圆形，其他颜色不动。

　　2、让蓝色宝宝绕三角，其他颜色不动。

　　3、让黄色宝宝走方形，其他颜色不动。

　　四、找颜色：

　　1、场地四周贴有特定图片，幼儿帮助颜色宝宝找到图片中和颜色宝宝相同的或隐藏的颜色。

　　2、四幅图片（反面有字）：

　　苹果红彤彤，太阳金灿灿（隐藏红色+黄色的太阳），

　　鱼儿静静游，小鸡草地来啄米（隐藏黄色+蓝色的草地）。

　　3、要求每一幅图都去找一找。

　　五、放松活动：

　　世界真美丽，三种颜色就能画出那么多美丽的图画，让我们看着图片做游戏。

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