《我的本领》大班教案

时间:2022-08-07 23:45:48 幼儿教案 我要投稿

《我的本领》大班教案(精选13篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《我的本领》大班教案,希望能够帮助到大家。

《我的本领》大班教案(精选13篇)

  《我的本领》大班教案 篇1

  活动目标:

  1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。

  2、喜欢自己的小手,为自己的小手能做事而感到自豪。

  活动准备:

  “我的'小手本领大”记录纸。

  活动过程:

  1、用猜谜的方法引出话题:

  一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。

  2、谈话:我的小手。

  (1)、你喜欢你的小手吗?谁愿意来介绍自己的小手。

  (2)、看看图谱,说说小手的本领。

  “老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记,请你们来猜猜它是什么意思。”

  (3)、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。

  1、交流、分享

  (1)、告诉同伴记录的方法(印章、手指点、用笔画、贴粘纸等)。

  (2)、老师小结(我们的小手本领真大!会做很多事情,穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球,我们还用小手自己吃饭,帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢!)

  《我的本领》大班教案 篇2

  活动目标:

  1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

  2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

  3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。

  视频、音乐、摄像设备等。

  活动过程:

  一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

  二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。

  (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

  (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

  三、采用观察分析法和设疑提问法,通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

  五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

  活动反思:

  导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的'的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

  《我的本领》大班教案 篇3

  活动目标

  感到自己长大了、进步了,获得成就感。

  萌发感恩的心,懂得感谢老师、家长对自己的帮助。

  尝试用语言、艺术表现自己的本领,学会欣赏同伴。

  活动准备

  活动前,提醒幼儿整理好自己的作品。

  活动过程

  一、谈话激趣

  1.引导幼儿说一说自己进步了多少,启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。

  2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领,引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。

  二、才艺表现

  1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领,如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。

  2.情幼儿轮流上台表演,向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。

  三、作品展示

  1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。

  2.引导幼儿自由观看,与同伴互相介绍自己的作品,评议别人的作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的`作品。

  3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的,体会与感谢老师家长对自己的帮助。

  活动延伸

  鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。

  建议幼儿思考:我们要毕业了,应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么?

  《我的本领》大班教案 篇4

  活动目标:

  1、复习认读学过的汉字

  2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的竞争意识。

  活动准备:

  材料:大字卡若干、贺卡一张,里面贴上“希望”、识字书、剪刀、动物小卡片、胶水、铅笔、奖品

  场地布置:独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏

  活动过程:

  一、读一读,谁最棒

  小朋友,今天我们又要和字宝宝做游戏了,你们还认识他们吗?下面我们就来读一读、比一比,看看谁最棒?

  集体——开火车——个别

  二、说“希望”:

  1、新年到了,新年老人给我们带来一件新年礼物,看,是什么呀?(出示贺卡)

  2、新年老人祝我们小朋友在新的'一年里好好学习、天天向上。他还带来了……(打开贺卡)什么呀?

  3、对,是“希望”,小朋友,你们在新的一年里,有什么希望呢?请你自己和旁边小朋友一起说一说,然后告诉大家。

  三、选图编故事

  小朋友都爱听故事,今天我们自己来编故事好吗?书上的第六页有很多图片,请你任选几幅,然后把图片上的内容编成一个故事吧!

  编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听

  四、游戏闯关接力赛

  规则:幼儿分成两队,家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包,读字卡过关,走过“独木桥”,跳过“小溪”回到起点,将沙包交给第二个幼儿,快的一队取胜。

  五、操作活动:

  1、小兔子回家规则:说说小兔子回家的路上有哪些野兽,把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上,画出小兔子安全回家的路。

  2、字图连线规则:把图与相应的字词连起来。

  《我的本领》大班教案 篇5

  教材简解

  大班幼儿经过中小班的学习和生活,他们的本领逐渐增强了。在平时的游戏中,他们会不时的夸夸自己,自己会做值日生、自己会做力所能及的事、自己会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和能力,我设计了身锻活动"我的本领大",本次活动的材料来源于幼儿的日常生活,他们对玩布类制作的材料很感兴趣。活动的重要目标是学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力,让他们在有趣的活动中感受与他人合作的乐趣。

  目标预设

  1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

  2、体验活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

  重点 练习双脚行进跳,与同伴一起合作游戏。

  难点 能够勇敢的挑战一些高难度的游戏。

  设计理念

  幼儿在每天的锻炼中,有的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们"害怕吗?"有的说:"这有什么好害怕的,又不高";有的说:"我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!"。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。根据纲要的精神,我以幼儿为活动的主体,给不同能力的孩子设计不同难度的游戏,让每一个孩子体验到活动的乐趣。

  设计思路

  在第一环节的时候我先给幼儿展开热身运动,舒展幼儿的身心发展。第二环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法,这就提高了幼儿对这节课的兴趣,幼儿自己就想去玩游戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作,一个做妈妈,一个做宝宝,大家一起协助对方,才会取得成功。最后环节大家一起做放松运动,我们都很累了,一起来放松放松吧。

  教学过程

  一、热身运动、激发幼儿的活动兴趣

  1、师:"小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备活动。

  2、师:"小朋友,你们会学习袋鼠宝宝么?你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗?有谁能来学一学的。"(析:让幼儿通过袋鼠宝宝这样游戏的形式做热身运动,能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。幼儿进入角色后,会使这节课变得很有游戏性,调动着幼儿的兴趣。)

  二、探究布袋的玩法

  1、自主探究

  ⑴、"你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求"请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!"

  ⑵、幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(析:考虑到大班幼儿有自己的想法,在活动的开始让幼儿自由探索,引导他们充分发挥想像的空间,调动他们参与活动的热情。)

  2、学习袋鼠宝宝跳

  ⑴、"小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我们请她为我们表演一下,好吗?"请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

  ⑵、"还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?

  ⑶、一起交流,演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的'方法。(介绍布袋)

  ⑷、老师小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

  (析:在这一环节使幼儿能够自己探究袋鼠宝宝的跳法,并且学会这个新的本领,在学会这个本领的基础之上则会不断的增加难度。)

  3、集体练习"那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?"(析:这部分是活动的重点,在活动中,利用布袋来组织孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)

  4、游戏:我的本领大

  ⑴交代游戏的规则和要求,与同伴合作,一个做妈妈,一个做宝宝,看看你们会完成什么样的游戏。

  ⑵游戏"我的本领大",妈妈带着宝宝绕过障碍物,如果碰到了障碍物就要从新开始一遍了。

  (析:这个环节能够让幼儿自主的与他人合作,学会与他人合作一起完成任务,遇到困难的时候会两个人一起想办法,培养了幼儿积极的想办法处理问题的能力,并且加强了幼儿挑战一些具有困难的游戏的能力。)

  三、结束部分

  1、放松运动"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!"

  2、整理布袋"嗯,游戏结束了,小朋友们,今天你们学到了什么本领,等会把自己的本领告诉中小班的小朋友。

  (析:在做完放松活动后,应该知道本次活动学到的新本领,体验活动的乐趣。当然也要养成良好的整理游戏材料的好习惯,这样,下次找玩具的时候就会很方便的。)

  《我的本领》大班教案 篇6

  教案准备

  耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。

  教案过程

  一、耳朵的秘密:

  1、出示耳朵模型,引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造,讲解保护耳朵的重要性。

  2、讨论:我们怎么样来保护耳朵?

  3、小结:我们不能把脏东西塞入耳朵,不能随便挖耳朵,也不能大声吵闹,很大的声音耳朵听了会不舒服的,遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。

  4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。

  5、儿歌:《我是轻轻》

  “我是轻轻”的教案,教育幼儿说话轻轻,走路轻轻,搬放东西也要轻轻…,引导幼儿从自身做起,培养良好的生活习惯,减少噪音,保护听力,健康快乐的成长。

  二、小小耳朵本领大。

  1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥,小鸟歌唱叽叽叽叽,声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。

  2、游戏体验:

  游戏一:请你猜猜我是谁?

  请全部幼儿蒙上眼睛,然后请其中一个幼儿说一句话,其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

  游戏二:我是聋人

  让幼儿捂起耳朵,体验聋人听不到声音的感受,体验耳朵的重要性。

  游戏三:小小耳朵本领大

  引导幼儿倾听各种声音(汽笛声、动物叫声、雨声、风声),让幼儿模仿各种听到的声音。

  3、小结:耳朵是我们身体重要的器官,我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的,生活中有各种声音,我们只要安静地倾听就能发现和感受。

  三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。

  1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。

  我们的`耳朵本领可真大,小朋友一定要好好爱护我们的耳朵,我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”,为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识,推动大家养成健康用耳习惯,自觉减少噪声影响,保护听力健康。

  2、争做小小“爱耳宣传员”。

  我们小朋友都知道保护耳朵的重要性,也学到了保护耳朵的方法,可是还有好多人不知道,我们来做“爱耳宣传员”,把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。

  3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。

  教案延伸

  3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。

  本次活动的意义所在:

  幼儿的耳朵是很脆弱的,生活中如何保护宝宝的耳朵,不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《保护耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。

  整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

  《我的本领》大班教案 篇7

  活动目标:

  1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

  2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领并表达自己的想法。

  3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  活动重点:

  知道本领的学习需要努力才能成功。

  活动难点:

  能够运用大胆自信的语言表达自己的本领。

  活动准备:

  PPT、音乐、图片。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.出示漫画PPT,请幼儿进行描述

  师:今天老师请小朋友欣赏一组漫画,谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢?

  (幼儿自由回答)

  师:漫画里面的人物有他们自己的特点和本领,你们有什么特点和本领呢?

  (幼儿介绍自己的特点和本领)

  小结:每个小朋友都有着与众不同的地方。今天我想和大家分享一个小故事《鹰爸爸和小鹰》

  二、基本部分

  师开始讲故事。

  师:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

  (幼儿根据故事内容回答)

  师继续将第二段故事情节

  师:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

  (幼儿自由回答)

  师:这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

  (幼儿自由回答)

  小结:原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  师:刚才小朋友都介绍了自己的本领,谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢?

  (请幼儿大胆表演,提高幼儿的自信心)

  小结:其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。

  师:在你平时学习本领的过程当中,你有没有遇到过困难,你是怎样克服的?

  (幼儿自由表达自己的困难及解决方法)

  师:在你解决不了的困难面前,得到过谁的帮助和鼓励呢?

  (幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的'人表达感谢之情。)

  师:老师这里有一段视频,看看视频里面都是谁?他们想对我们说些什么?

  (播放提前录好的视频,感受家人对自己的爱,懂得家人在学本领中对自己的期望)

  师:看来家人对你们的期望很高,所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难,想办法克服,树立自信心,那样你才会有更棒的本领。

  三、结束部分

  师:我这里有一本书《我是最棒的》,我会把它放在我们的阅读区,你们可以去看看书里面都有什么,然后分享给你的朋友或者家人听一听。

  四、延伸部分

  进行一次才艺大比拼比赛。

  《我的本领》大班教案 篇8

  一、活动目标

  1、了解小手的各个部位

  2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。

  3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  二、活动准备

  1、谜语《手》

  2、小手本领图

  三、活动过程

  1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。

  2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?

  3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。

  4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。

  活动反思

  教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自己发现手的'特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。

  《我的本领》大班教案 篇9

  一、活动目标

  1、引导幼儿乐于学习新本领。

  2、幼儿园已在集体面前介绍和展示新学的本领。

  3、能用绘画的形式表达出学会新本领的心情。

  二、活动准备

  画纸和彩笔

  三、活动过程

  1、鼓励幼儿说一说新学的本领。

  (1)你最近学会了什么本领?

  (2)学会这个本领后你的心情是怎样的呢?

  (3)你是跟谁学的新本领?你想对教会你本领的人说些什么?

  2、请幼儿表演新学的本领。

  (1)鼓励幼儿在集体面前表演新学的本领,教师和其他幼儿给与掌声和鼓励。

  (2)请幼儿自由组合,互相学一学自己感兴趣的本领。

  3、教师引导幼儿动手画出学本领的情景。

  (1)请幼儿在纸上将自己学本领的情景画出来,并表达出自己学会本领的`心情。

  (2)教师巡回指导,帮助幼儿进行文字记录。

  (3)教师和幼儿一起布置展示墙,展示作品,供大家自由欣赏。

  四、活动延伸

  教师在美工区投放绘画材料,鼓励幼儿将新学的本领画出来张贴到展示墙。

  六、活动总结

  幼儿会讲一个故事、会唱一首歌是本领,会整理自己的小书包也是一种本领,本领不分大小,无论是学习只是还是日常生活有关的行为都可以鼓励幼儿去探索。

  《我的本领》大班教案 篇10

  活动目标:

  1.能听声音辨别5个以内的数量。

  2.有良好的倾听习惯,能愉快地参与数学活动。

  活动准备:

  漂亮的.魔术盒、小鼓一个、糖果若干、小木鱼人手一个、魔术师木偶一个

  活动过程:

  一、摸一摸、数一数,激发幼儿兴趣

  1.出示魔术盒,猜猜魔术盒里会有什么。

  2.请幼儿摸出糖果,并正确数数说出总数。

  二、听一听、数一数,辨别5以内数量

  1.出示小鼓,师生玩“听一听、数一数”游戏

  老师敲鼓,幼儿仔细听,敲完后请幼儿说出老师敲了几下鼓。

  2.继续组织幼儿玩“听一听、数一数”游戏

  听魔术师敲小铃铛的声音,然后说说魔术师敲了几下铃铛。

  三、听一听、玩一玩,进一步巩固练习

  1.魔术师学小动物叫,幼儿用小木鱼敲,表示小猫叫了三声。

  2.老师演示魔术师木偶依次变小动物,请幼儿根据小动物叫声的数量用木鱼敲出相应的数量。

  3.结束。

  《我的本领》大班教案 篇11

  活动目的:

  1.让幼儿学习朗诵儿歌。

  2.学词:本领、唱、跳。

  3.教育幼儿感受成长的快乐。

  活动准备:

  布偶娃娃、挂图一张、录音机、磁带各一。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:你们见过布偶娃娃吗?引起幼儿兴趣,与小朋友互相问好,他的本领可大了,知道他有什么本领吗?

  二、基本部分

  1.出事挂图,幼儿边看挂图,边听老师朗诵儿歌

  儿歌的名字叫什么?布偶娃娃有哪些本领呢?

  2.师再朗诵一遍儿歌 ,理解儿歌内容,要求幼儿回答下面的.问题:

  提问:

  (1)布娃娃有哪些本领?

  (2)布偶娃娃为什么“天天开心哈哈笑”?

  3.用整首教的方法,教幼儿朗诵儿歌

  (1)让幼儿与老师一起朗诵,刚开始速度慢一些。

  (2)个别句分句教,学习发准字音。

  4.学词:唱、跳、本领。

  (1)唱、跳、本领。

  让幼儿学词发音,模仿动作,练习用词说话。

  5.幼儿完整朗诵儿歌。

  (1)集体朗诵

  (2)幼儿配上动作朗诵。

  三、结束部分

  1.教育幼儿学会本领不能骄傲。

  2.总结上课情况。

  《我的本领》大班教案 篇12

  一、活动目标:

  1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。

  3、简单了解保护手的方法。

  二、活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“我的小手”)

  三、活动过程:

  (一)、幼儿操作

  老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  (二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大。

  提问:

  1.刚才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

  老师小结:小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  (三)、观察认识手

  1.幼儿观察手

  提问:你的手上有什么? (手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的'叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  (四)、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

  1、讨论后请个别幼儿回答,

  2、老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问:怎样使自己的小手本领更大?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么大呢?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  四、活动总结:

  教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。

  五、活动延伸:

  1.让幼儿继续操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  《我的本领》大班教案 篇13

  教学内容:

  幼儿对自己的小手充满了好奇,为了让幼儿认识自己的小手,知道自己小手的本领,我们开展了本次活动,让幼儿通过观察、操作、表演,加深对小手的了解。本次活动内容贴近幼儿生活,有利于幼儿思维拓展。

  教学分析:

  小班幼儿能够感知小手的本领,但是由于年龄比较小,语言表达能力还比较弱,没有办法准确说出自己的想法。活动中,我们设计了看一看,说一说,做一做等环节,让幼儿在游戏中感知小手的本领,尝试用语言大胆表达出来。

  教学设计:

  1、幼儿通过玩手影游戏,感知自己小手的本领大,幼儿对自己的小手产生兴趣。

  2、请幼儿说一说手影游戏,表现了什么?使用说明做的?小手上都有什么?把幼儿注意力转移到小手上,认真自己的销售。幼儿用语言说出手指有什么本领,发挥幼儿想象力,提高幼儿语言表达能力,培养幼儿发散思维能力。

  3、让幼儿玩一玩身边的物品,感受小手会做许多事情,感知小手的本领很大。

  4、想一想我们的手除了做这些事情,还能做哪些事情呢?

  5、用手掌、手指印画,提高幼儿动手操作的能力。

  教学目的

  1、幼儿知道每个手指的名字,体会各个手指的功能。

  2、幼儿尝试用手做各种动作,感觉小手很有趣。

  教学准备:

  铃铛、书、手绢、充气玩具等等。

  教学过程:

  (一)做游戏:猜一猜,引起幼儿兴趣。

  老师把教室的灯关掉,剩下投影,提出问题:小朋友们瞧一瞧是谁来了?

  老师制作手影:小鸟、小兔子、小狗等

  (二)认识自己的手

  1、小朋友们知不知道这些小动物使用什么变出来的吗?

  2、老师现在手掌画上一个妈妈的笑脸,说:这是手妈妈,她有几个手指宝贝呢?

  幼儿回答:手妈妈有5个手指宝宝

  老师:小朋友最喜欢哪根手指?都用它来做什么呢?

  幼儿:我最喜欢大拇哥,我用它来表示很棒。

  老师:这是大拇哥(大拇指),可以用来表扬人。

  幼儿:我喜欢食指,它可以用来指东西。

  老师:我们试着用食指指东西,用试纸指下门,门在什么地方?

  并按顺序向幼儿介绍其它手指:中指可以用来弹钢琴,小拇指可以和小伙伴拉勾勾,在我们做手工折纸的时候无名指可以帮助我们。

  小结:手妈妈有5个手指宝宝,分别是:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指,可以帮我们做好多好多事情。

  (三)我的小手本领大

  1、我们的小手可以用来做什么呢?

  幼儿回答:我的小手可以用来穿衣服、画画……

  2、除了做这些事情我们的'小手还会做些什么?我们看一看身边都有什么物品,尝试玩一玩。

  在教室不同角落放置铃铛、书、手绢等物品。

  3、引导幼儿说一说小手正在做什么?如:我的小手正在摇铃铛。我的小手正在叠手绢……

  4、小手的特殊本领:它会说话。

  请幼儿说一说招招手是什么意思。是再见或者不的意思。

  做“过来”的动作,请幼儿说一说是什么意思?是过来的意思。

  5、手印画

  给大树添印树叶,草地上添印小花。

  总结:我们的小手真能干,我们要好好保护它,勤洗手,勤剪指甲,我们一起去洗洗手吧!

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