- 相关推荐
《十字路口》幼儿园大班教案（精选10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《十字路口》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。
《十字路口》幼儿园大班教案 1
【活动目标】
1、让孩子了解一些交通规则的常识。
2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。
3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。
【活动准备】
1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。
3、自制红绿灯。
4、“十字路口”的场景布置。
5、马路上出车祸的录像。
【活动过程】
一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。
1、这些交通标志图的含义是什么？
2、它告诉人们应该注意哪些问题？
二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。
如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考：
1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？
2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。
五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的'危害，看车祸录像。
小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。
六、游戏：过马路要看红绿灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
1、幼儿行走在人行道上。
2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动延伸：
我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？
活动评析：
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
《十字路口》幼儿园大班教案 2
一、目的：
1、通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。
2、鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。
二、准备：
1、在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验，了解相关的交通规则，并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。
密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力。
2、有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸若干。
三、过程：
1、通过谈话、讨论等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，需要遵守哪些交通规则。
2、启发幼儿想像：如果坐在飞机上看，城市的交通是怎样的？十字路口看上去像什么？
3、通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要，引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。
4、教师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。
5、幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能出现的.情景，如交通堵塞、车祸等，鼓励幼儿大胆表现独特的画面，对能力弱的幼儿进行个别指导。小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态变化不多，但不乏童趣。
6、展示幼儿作品，重点引导幼儿互相交流。
四、评析：
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。
从活动《我看到的十字路口》可以看出，教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、图片等资料外，教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上，孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外，教师只为孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范画，这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。
《十字路口》幼儿园大班教案 3
活动目标：
1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。
2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
vcd、安全教育光盘、头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师头戴头饰，模仿开动作，伴随《开》音乐进入活动室。
2、提出问题，请幼儿充分讨论。
a、开要遵守哪些交通规则?
b、小朋友你会过马路吗?过马路时需要注意什么?
(先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。)
二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。
三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样?
1、行人不遵守规则会被撞倒受伤。
2、不准守交通规则会撞车，交通堵塞，和行人无法通行等
(教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定)
3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》
方法：幼儿分成两组，一组戴上头饰扮演;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，和行人通行。出示红色灯标志,和行人停下等待。
游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规 则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的`讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
《十字路口》幼儿园大班教案 4
活动目标：
1、认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。
2、知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。
3、学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
场地布置、红绿灯标牌一个、图片
活动过程：
1、导入：幼儿观看图片1(一辆撞坏的)，引起幼儿注意①提问：发生了什么事?猜猜可能是怎么发生的.?
②出示图片2(十字路口)寻找原因：这是哪里?途中的有没有遵守交通规则?从哪里看出来?
③车上的人可能怎样了?
④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢?
2、认识交通标志
①出示图片(信号灯)：这是什么?看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?看见黄灯呢?
②出示图片(人行横道线)：这是什么?它有什么作用?
③提问：如何过马路?走在什么线上?过马路时要怎么做才安全?看见红灯应该停在什么地方?
④用儿歌小结：
红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
4、游戏《红绿灯》
①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和司机。
②师幼一起进行游戏。
四、小结我们都要遵守交通规则，每次都能高高兴兴出门，平平安安回家。
教学反思：
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。
《十字路口》幼儿园大班教案 5
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
6、知道在发生危险时如何自救。
7、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘”，巩固乘车的.基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
各种各样的”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么，同伴带的是什么……孩子们对马路上的种类、用途、的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到，他们的话题开阔了。通过这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
《十字路口》幼儿园大班教案 6
活动目的
1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。
2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。
3、培养幼儿的审美能力和协作。
活动准备
大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。
活动过程
一.开始部分
以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。
二.基本部分
1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。
2、教师铺路的方法。
3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。
4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。
三.结束部分
1、请幼儿巡回参观，照相。
2、教师。
授课简评
本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：
1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察。
2、幼儿的.合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。
3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。
《十字路口》幼儿园大班教案 7
活动目标：
设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的.自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
活动目标：
1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、 立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
3、 自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。
4、 “十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?
(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?
(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;
(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”
5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
《十字路口》幼儿园大班教案 8
教学内容
美术：十字路口
教学目标：
1、 学习画出十字路口的各种汽车。
2、 了解不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
教学准备及手段
各种汽车的照片
幼儿绘画用品记号笔，纸，油画棒
教学过程
（一）欣赏与讨论
1、欣赏各种汽车的照片，说一说你最喜欢的汽车介绍一下。
2、相互交流比较汽车有什么共同的地方。
（二）看老师变汽车
老师用最快的速度，对简单的几何图形进行拼接添画。
启发幼儿讨论还有那些不同的几何图形拼接可以变成许多汽车
（二）幼儿作画，教师巡回指导
1、启发幼儿画出汽车的主要特征（车轮，车窗，车门）
2、启发幼儿用不同的几何图形拼接可以变成许多汽车
线条清晰。涂深色时要涂得浓。
（三）活动：
作品展示，介绍一下你的汽车？
（四）延伸活动
墙面布置十字路口的汽车，可添画花草人物等。
可以让幼儿带各种各样的玩具车来
先进行谈话，引导幼儿说说自己见到的十字路口是怎么样的。
让幼儿大胆添画出周围的事物。
教学后记
为了让孩子们有一个更加感性的认识，我们两位老师把他们带到了幼儿园附近的十字路口，让孩子把自己看到的`十字路口的情境画下来。然后又给他们观看了各种汽车的图片，把经验丰富给他们，为他们最后创作画《十字路口》奠下伏笔。
在幼儿对十字路口以及汽车都有了一定的了解之后，我再他们进行绘画创作《十字路口》，从孩子们的表现来看，他们孩子画得挺有自信心的。
《十字路口》幼儿园大班教案 9
一、教学目标
（一）认知目标
幼儿能够认识十字路口的基本构成，包括斑马线、红绿灯、人行道、车行道等。
了解红绿灯的作用，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
（二）能力目标
通过观察、讨论等活动，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
培养幼儿遵守交通规则的意识，能够在模拟情境中正确做出相应的行为反应。
（三）情感目标
激发幼儿对周围生活环境的关注和兴趣。
让幼儿感受到遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
认识十字路口的各种交通元素及其作用。
理解并牢记 “红灯停、绿灯行” 的交通规则。
（二）教学难点
引导幼儿在实际生活场景中自觉遵守交通规则，养成良好的行为习惯。
让幼儿明白违反交通规则可能带来的危险后果。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、游戏体验法、讨论法相结合。
四、教学准备
有关十字路口的图片、视频资料，如十字路口的繁忙景象、行人过马路遵守红绿灯的画面、因违反交通规则而发生事故的视频片段等。
十字路口的模拟场景道具，包括自制的红绿灯、斑马线、人偶（代表行人）、玩具小汽车等。
交通安全宣传画册若干本。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段十字路口车水马龙的视频片段，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是哪里呀？这里有好多车和人，看起来好热闹，你们知道这是什么地方吗？” 引出本节课的主题 —— 十字路口。
（二）认识十字路口（10 分钟）
教师结合播放的视频和展示的图片，向幼儿详细介绍十字路口的基本构成部分。
指着图片上的斑马线说：“小朋友们，看这条一条一条白色的线，它叫斑马线，是行人过马路走的地方哦。”
接着介绍：“那这个会变颜色的灯叫红绿灯，它可重要啦，能告诉我们什么时候可以走，什么时候要停下来。” 并解释红灯和绿灯的不同含义。
再指向车行道和人行道说：“这边是车走的路，叫车行道，那边是人走的`路，叫人行道，大家要分开走，这样才安全呢。”
让幼儿说一说自己在图片或视频中还看到了什么，进一步加深对十字路口的认识。
（三）红绿灯的作用（10 分钟）
教师再次播放一段行人过马路遵守红绿灯的视频，引导幼儿仔细观察并提问：“小朋友们，你们看这些叔叔阿姨过马路的时候在看什么呀？为什么红灯亮的时候他们都停下来了，绿灯亮的时候才走呢？” 引导幼儿讨论红绿灯的作用。
教师总结并强调：“红绿灯就是用来指挥交通的，红灯亮的时候，车和人都要停下来，等绿灯亮了，行人才可以走斑马线过马路，车也可以在车行道上行驶啦，这样大家才能安全地在路上走哦。”
为了让幼儿更直观地理解，教师可以用简单的动作演示红灯停、绿灯行的规则，让幼儿跟着一起做。
（四）模拟过马路（15 分钟）
教师在教室的一角布置好十字路口的模拟场景，摆放好自制的红绿灯、斑马线、人偶和玩具小汽车等道具。
将幼儿分成小组，每组安排一名幼儿扮演交警，负责控制红绿灯的变换，其他幼儿分别扮演行人或司机。
游戏开始，交警根据红绿灯的变换指挥交通，行人要在绿灯亮时从斑马线过马路，司机要在绿灯亮时在车行道上行驶，红灯亮时所有角色都要停下来。教师在旁边观察并指导，及时纠正幼儿的错误行为，如有的幼儿可能会在红灯亮时过马路等。
游戏进行几轮后，让幼儿交换角色，再次进行游戏，让每个幼儿都能充分体验不同角色在十字路口的行为规范。
（五）讨论与总结（10 分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起进行讨论。提问：“小朋友们，刚才我们在玩模拟过马路的游戏，你们觉得在十字路口要注意些什么呀？如果不遵守红绿灯的规则，会发生什么事情呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己在游戏中的体验和感受。
教师根据幼儿的发言进行总结，再次强调遵守交通规则的重要性，如：“小朋友们说得都很对，在十字路口一定要遵守红绿灯的规则，不然就可能会发生危险，车会撞到人，人也会受伤的。所以我们以后在外面看到十字路口，一定要记得红灯停、绿灯行哦。”
（六）活动延伸（5 分钟）
发放交通安全宣传画册给幼儿，让幼儿带回家和爸爸妈妈一起看，进一步了解更多的交通安全知识。
请幼儿在回家的路上观察十字路口的交通情况，回来后和小伙伴们分享自己的发现。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿们对十字路口和交通规则有了较为清晰的认识。在教学过程中，导入环节通过播放视频能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。认识十字路口和红绿灯作用的环节，结合图片和视频进行讲解，让幼儿更直观地理解了相关知识。模拟过马路的游戏环节是本次活动的亮点，幼儿们参与度很高，通过亲身体验不同角色，更好地掌握了在十字路口的行为规范。然而，在活动中也发现了一些问题，比如部分幼儿在游戏过程中过于兴奋，有时会忘记规则，需要教师多次提醒。在今后的教学中，可以在游戏前更加明确地强调规则，或者增加一些奖励机制，鼓励幼儿更好地遵守规则。同时，活动延伸部分可以进一步拓展，如组织幼儿进行交通安全手抄报制作等活动，以加深幼儿对交通安全知识的理解和记忆。
《十字路口》幼儿园大班教案 10
一、教学目标
（一）知识与技能目标
幼儿能准确说出十字路口的常见交通设施，如红绿灯、斑马线、交通标志等，并了解其功能。
能够模仿交警的指挥动作，正确判断并执行红灯停、绿灯行的交通规则。
（二）过程与方法目标
通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
引导幼儿在实践活动中思考交通规则的必要性，提高其解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发幼儿对交通知识的兴趣，培养其关注社会生活的意识。
让幼儿深刻认识到遵守交通规则对于保障生命安全的重要性，增强自我保护意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握十字路口的交通设施及其功能，牢记交通规则。
能在模拟情境和实际生活中正确运用所学交通知识，做出符合规则的行为。
（二）教学难点
理解交通规则背后的安全意义，让幼儿从内心深处愿意遵守交通规则。
在复杂的交通场景模拟中，引导幼儿准确判断并迅速做出正确反应。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、讨论法、实践操作法相结合。
四、教学准备
收集各类十字路口的图片、视频素材，包括正常交通秩序下的场景以及因违反交通规则而造成事故的场景，制作成 PPT。
准备制作交警指挥棒、红绿灯道具的材料，如彩色卡纸、吸管、电池、灯泡、开关等，供幼儿自己动手制作。
准备人偶、玩具汽车、塑料斑马线等模拟十字路口场景的道具。
交通安全知识卡片若干。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师创设一个 “迷路” 的情境：“小朋友们，今天老师带你们去一个地方玩，可是老师不小心迷路了，只记得我们要去的地方在一个有很多车和人来来往往的地方，那里有一个会变颜色的灯，还有一条一条白色的线，你们知道这是哪里吗？” 引导幼儿猜测并引出本节课的主题 —— 十字路口。
（二）知识讲解（10 分钟）
播放 PPT，展示十字路口的全景图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这张图片，你们能找到哪些东西呀？” 让幼儿指出图片中的红绿灯、斑马线、人行道、车行道等交通设施。
针对幼儿指出的交通设施，教师逐一进行详细讲解其功能：
对于红绿灯，教师说：“这个红绿灯可重要啦，它就像一个指挥官，告诉我们什么时候可以走，什么时候要停下来。红灯亮的时候，大家都要停下来等一等，绿灯亮的时候，行人才可以走斑马线过马路，车也可以在车行道上行驶哦。”
介绍斑马线时说：“这条一条一条白色的线就是斑马线，是专门给行人过马路用的，大家走在上面就会更安全一些。”
讲解人行道和车行道的区别：“这边是人走的路，叫人行道，那边是车走的`路，叫车行道，大家要分开走，这样路上就不会乱糟糟的，也更安全啦。”
让幼儿再次观察图片，说一说还有哪些交通设施或注意事项是自己刚才没有发现的，进一步加深对十字路口交通情况的理解。
（三）交警指挥动作学习（10 分钟）
教师播放一段交警在十字路口指挥交通的视频，引导幼儿观察交警的指挥动作并提问：“小朋友们，你们看交警叔叔在干什么呀？他的这些动作都代表什么意思呢？” 让幼儿先自行思考和讨论。
教师暂停视频，亲自示范交警的几种基本指挥动作，如停止、直行、左转弯、右转弯等，并解释每个动作的含义。例如，双手向上举过头顶代表停止，一只手向前伸直，另一只手在旁边摆动代表直行等。
让幼儿跟着教师一起模仿交警的指挥动作，反复练习几遍，直到幼儿能够比较熟练地做出这些动作。
（四）模拟十字路口（15 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组提供一套制作好的红绿灯道具、人偶、玩具汽车、塑料斑马线等模拟十字路口场景的道具。
让幼儿自己动手布置模拟场景，将道具摆放成一个十字路口的样子。
在每个小组中选出一名幼儿扮演交警，负责用自制的红绿灯道具控制交通，并用刚才学的交警指挥动作指挥行人（人偶）和车辆（玩具汽车）。其他幼儿分别扮演行人或车辆，按照交警的指挥和交通规则进行活动。
教师在各小组间巡视，观察幼儿的活动情况，及时纠正幼儿的错误行为，如有的幼儿可能会在红灯亮时开车或过马路等。
（五）讨论与总结（10 分钟）
模拟活动结束后，教师组织幼儿围坐在一起进行讨论。提问：“小朋友们，刚才我们在模拟十字路口的活动中，你们觉得最难的地方是什么呀？如果不遵守交通规则，会发生什么事情呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己在活动中的体验和感受。
教师根据幼儿的发言进行总结，再次强调遵守交通规则的重要性，如：“小朋友们说得都很对，在十字路口不遵守交通规则是很危险的，车会撞到人，人也会受伤的。所以我们一定要记住红灯停、绿灯行，还要听交警叔叔的指挥哦。”
（六）活动延伸（5 分钟）
发放交通安全知识卡片给幼儿，让幼儿带回家和爸爸妈妈一起学习，卡片上有一些简单的交通知识问答和图片，供幼儿和家长互动交流。
请幼儿在回家的路上观察十字路口的交通情况，回来后用绘画的形式记录下来，并和小伙伴们分享自己的观察结果。
六、教学反思
本次关于《十字路口》的教学活动，通过多种教学方法的结合，较好地达成了教学目标。情境导入环节能够有效吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。知识讲解部分借助 PPT 展示图片，使幼儿对十字路口的交通设施及其功能有了清晰的认识。交警指挥动作学习环节让幼儿体验到了交警工作的一部分，也为后续模拟活动做了准备。模拟十字路口活动是本次教学的核心环节，幼儿们参与度极高，通过亲身体验不同角色在十字路口的活动，深刻理解了交通规则并掌握了其应用。然而，在活动过程中也发现了一些问题，比如在模拟活动中，部分幼儿对交警指挥动作的理解和执行不够准确，需要教师进一步指导。在今后的教学中，可以在学习交警指挥动作时增加更多的互动环节，如让幼儿分组互相观察、纠正动作等，以提高幼儿对交警指挥动作的掌握程度。同时，活动延伸部分可以进一步拓展，如组织幼儿开展交通安全演讲比赛等活动，以深化幼儿对交通安全知识的理解和记忆。
【《十字路口》幼儿园大班教案】相关文章：
十字路口大班教案04-02
《十字路口》大班教案（通用9篇）04-10
大班社会教案：十字路口教案及教学反思03-16
幼儿园十字路口教案01-09
幼儿园大班教案11-13
幼儿园大班教案11-15
幼儿园大班教案11-15
幼儿园大班教案11-21
幼儿园大班教案10-31
幼儿园大班教案11-01