《比一比,说一说》幼儿园教案(通用10篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的《比一比,说一说》幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《比一比,说一说》幼儿园教案 1
活动目标
(1)能比较物体的粗细与宽窄
(2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣
重点:
学会比较物体的粗细与宽窄
难点:
讲述比较的结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
(1)导入,孙悟空的故事,引导幼儿观察 老师:小朋友们知道孙悟空吗?孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:
(2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细 老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?
幼儿:
(3)出示彩色卡纸,区别宽窄 老师:宝贝们,看下老师手里拿的`卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?
幼儿:
(4)比一比,说一说
A.玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?
B.再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)
C.总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领
活动延伸
我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录。
《比一比,说一说》幼儿园教案 2
一、设计意图
随着科学技术的发展,家用电器也相继进入千家万户,幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣,学习一些小常识特授此课。
二、活动目标
1、提升幼儿的.感性认识,激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识
三、活动准备
1、让幼儿在家询问爸妈,自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2、活动材料:教材想一想说一说
四、活动过程与指导
(一)提问:
1、小朋友们,你们加油家用电器吗?都有哪些电器?(让几个小朋友说一说,他们家有哪些家用电器。)
2、结合教材,教师归纳小结:小朋友们家中都有电器:彩电、冰箱、洗衣机……
(二)指导与启发:
1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问:你把喜欢那些电器?你妈呢?你呢?(充分让幼儿们相互交流,然后让几幼儿说一说)教师的引导下
2、在,让幼儿充分讨论:洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法,以及给全家带来的好处。
3、在教师的引导下,重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。(如:安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电)
4、让幼儿打开书,认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。(安全用电、节约用电,爱惜保护家用电器)
五、效果分析:
通过教学,幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣,幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
《比一比,说一说》幼儿园教案 3
【活动目标】
1、能用目测额方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、在班级环境中布置一些粗细、宽窄不同额物品,如:铅笔、圆柱积木、长方形积木等。
2、大象和羊图片各一张,黄色和红色积木各一块,《幼儿画册》,笔等。
【活动过程】
1、观察动物图片,区别粗细。
出示大象与羊的图片,引导幼儿观察,提问:大象和羊的比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:大象腿粗,羊腿细。
2、观察积木板,区别宽窄。
现在,大象和羊要过桥了,我们一起看一看,大象和羊分别要过哪座桥呢?为什么?学说黄色的桥宽,红色的桥窄。
3、拓展经验:在生活中,还有很多东西有粗有细、有宽有窄,老师这也准备了一些,(看看都有什么呢?请你找出两样相同的东西,比一比,哪个是粗的,哪个是细的?哪个是宽的?有个是窄的`?请个别幼儿上来比一比,说一说。
4、小结:除了老师准备的这些材料,生活中还有很多东西,只要两个东西放在一起比较都能分出粗细和宽窄。下课的时候我们可以再去找一找,比一比,说一说。
5、操作要求:今天我们学习的内容是“比一比,说一说”。《幼儿画册》上第1组是比较粗细,小朋友把比较粗的物体用圈把它圈起来。第2组是比较宽窄,同样小朋友把比较宽的物体用圈把它圈起来。如果两种新游戏都玩好了,请你坐回座位上安静等待。
6、幼儿操作。
7、评价活动:今天我们学习的内容叫什么名字?你在完成的时候遇到了什么困难?你是怎么做的
【教后反思】
设计的故事情境可以贯穿整个活动,投入的学具要明显区分粗细和宽窄,这样便于幼儿比一比,说一说。幼儿操作完之后,可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说,这样既巩固所学知识,又能避免幼儿乱串的现象。
《比一比,说一说》幼儿园教案 4
活动目标:
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备:
1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,[文。章出自快思教。案网]如:绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、和长颈鹿图片各一张,幼儿画出。
活动过程:
一、观察动物图片,区别粗细。
1、出示和长颈鹿的图片,引导幼儿观察。提问:和长颈鹿比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:腿粗,长颈鹿腿细。
2、拓展经验:知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。
二、观察积木板,区别宽窄。
以和长颈鹿要过桥的游戏情节,引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品,找粗细。
请幼儿举出相关的例子,如有的笔粗,有的笔细等。
四、游戏:比一比,找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏:老师发出指令,如:“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行:找细树干,从宽宽的小桥上走过,从窄窄的.小路上走过……
2、游戏几次后两组交流。
活动反思:
在本课的设计中,情境的创设、游戏的开展,都有效的调动了学生参与学习的主动性,整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、准确,可以说达到了预期的教学目标。
《比一比,说一说》幼儿园教案 5
设计意图:
通过在游戏中给我的启发来设计这节活动,引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思,发现颜色不一样活动地点不一样。
活动目标:
1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性分别比较物体的数量。
2、学习10以内的带量运算。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
《幼儿画册》第3册P19、两种颜色的.笔、记录纸。
活动过程:
一、导入
1。数学游戏“比一比”
看画册理解图意,出示幼儿画册,引导幼儿观察上面一幅画。提问:图上有什么?它们一共有几只?有什么不一样(引导幼儿发现颜色不一样,活动地点一不一样—有的在岸上,有的在水里)?
2。按不同的属性分类并比较数量。
(1)有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样,那么,小黄鸭有几只?小灰鸭有几只?请你把它们记录在纸上。
(2)还有的小朋友说小鸭有的在水里,有的在岸上,那么,水里有几只鸭子?岸上有几只鸭子?请你们把安们记录在纸上。
二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。
1、提问:小朋友中都是男孩子吗?有几个男孩?几个女孩?谁多谁少?请你分别把们记录在经纸上。
2、再看看小朋友都在拍球吗?有几个在拍球的和跳绳的哪个多?分别记录在纸上。
三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟悉掌握并运用起来。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
《比一比,说一说》幼儿园教案 6
活动目标:
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。
2、PPT课件、操作材料打印。
活动重、难点:
重点:能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点:愿意用语言表述比较的结果。
活动过程:
一、儿歌导入
师:今天老师给小朋友带来了一首儿歌,请仔细听:"草儿细,萝卜粗,马路宽,小道窄。"儿歌里讲到了什么?
二、比较粗细
1、出示图片,引导幼儿比较粗细。
图一,大象和小鹿的腿,谁的粗?谁的腿细?
图二,黄色的绳子和红色的绳子,哪一根粗,哪一根细?
图三,三棵树桩,哪一棵最粗?
图四,红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔,哪一根最粗?
三、感知宽窄
师:生活中的物体,有的大一点,有的小一点,有的粗一些,有的细一些。除了这些,物体还有其它的特点呢?
1、听儿歌,我们在儿歌中找一找。
教师说儿歌:"马路宽宽汽车跑,小道窄窄田间绕。"
师:你听到什么是宽宽的,什么是窄窄的。
师:宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)
师:在宽宽的马路上,比如我们家乡南北大河的路,有很多汽车在路上都可以一起开。
师:出示小路,可是这条路呢,车一多,一挤,就要倒在旁边的'田里了。
一起说一说,哪条路宽,哪条路窄。"马路宽宽,小道窄窄。"
2、出示图片,引导幼儿比较宽窄。
出示图五,两部手机:哪一部手机宽,哪一部手机窄?
出示图六,两本书:哪一本书宽,哪一本书窄?
出示图七,三张椅子,哪一张最宽?
出示图八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、巩固。听口令举纸条。
师:请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条,先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽,一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说,请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!
将宽的纸条放到宽的篓子里,将窄的纸棒放到窄的篓子里。
四、练习巩固(操作材料)
1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。
2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。
3、使用铅笔请注意安全。
幼儿分组进行习题巩固,教师巡回指导。
五、结束活动
师:在我们的生活中,还有很多的物品比较宽,比较窄,比较粗,比较细,请小朋友们到外面去找一找,比一比,说一说。
活动反思:
在本课的设计中,情境的创设、游戏的开展,都有效的调动了学生参与学习的主动性,整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、准确,可以说达到了预期的教学目标。
《比一比,说一说》幼儿园教案 7
活动目标:
1.在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。
2.初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。
3.快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
PPT、卷尺、直尺、体重秤、椅子桌子垫子、获胜者奖励四项。
活动流程:
比较的游戏
师:今天我们一起来互相比赛。比较的就是身体。看看谁更厉害,能够最终获胜。
身体的比较
谁更高(目的:了解游戏模式及长度量具的使用方法)
师:这样比没有什么意思,今天所有的比赛,刘老师允许你们赖皮。想想,谁能比他更高?
师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)
小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。
谁更矮(目的:巩固尺子的.使用、测量方法)
师:这次公平竞赛哦,在我说开始之后你们再行比较好吗?
幼儿尝试并进行比赛。
谁更重(目的:利用周围物体使自己变重;尝试使用秤测量体重,比较数字大小)
师:该怎么比重呢?
师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
谁更轻(目的:尝试找出使自己体重转移的方法)
师:有什么方法可以让自己在秤上“变轻”呢?(重量都去哪里了?)
小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
还能怎么比(目的:延续比比的兴趣,关注自己与他人的不同)
师:今天的耍赖实际上是大家开动脑筋的结果。今后在测量身高体重的时候,可不要耍赖哦!
活动反思:
本次活动中,部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
《比一比,说一说》幼儿园教案 8
活动目标:
1、复习认识1-4的数字形,引导幼儿能用手指头表示数字1-4。
2、初步学习点数,并说出总数。
活动准备:
数卡1-4、点卡1-4。
活动过程:
一、开始部分
用儿歌引出活动主题:“一像小棍细又长,二像小鸭水中央,三象耳朵能听话,四像小旗迎风飘。我们这首儿歌念到了数字宝宝4,那现在我们就请它们来和我们一起做游戏吧。”
二、基本部分
1、游戏:我出几你念几。出示数字宝宝,请幼儿念出卡片上相应的数字。
2、用手指表示数字。
师:现在就请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我的小手都有哪些本领?那么你会用小手表示数字宝宝吗?
教师带领幼儿用手指表示1、2、3、4,同时纠正幼儿的错误手势。
3、游戏:我来说你来比。教师一边出示数字卡片一边说出数字,请幼儿用手指来表示。也可请幼儿担任小老师。
4、游戏:找朋友。教师出示点卡,与幼儿一起学习点数,并说出总数,用数字卡片表示出数量。
师:“今天老师还带来一些小动物,他们说想给自己找一个数字宝宝做朋友,请小朋友们来帮帮它们吧。”“我们一起来数数这张卡片上有几只小狗。”
三、结束部分
检查数卡与点卡的`对应是否有误,发放小贴纸鼓励幼儿。
师:“现在小动物都找到了自己的好朋友,我们再来检查看看它们都找对了没有。”“小动物们说谢谢大家帮助它们找到了自己的好朋友,它们有礼物送给小朋友(发放贴纸),现在它们要回家了,下次再来和大家一起玩吧,再见。”
《比一比,说一说》幼儿园教案 9
教学目标
1、巩固认识12个生字。
2、理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。
3、理解“比一比”的意思,掌握“多少、大小”两组意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
课前准备
1、制作课件。
2、练习题“读一读,连一连”。
3、词语卡片和生字卡片。
4、准备一些数量不同、大小不一的实物。
教学过程
一、激发兴趣,复习导入
1、齐读课题。这节课,我们来比一比,看谁上课最认真,最积极?
2、练习:对照图,再读词语,看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语和对应的事物连线。)现在我们就来比一比,看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来?
3、评议。
(设计说明:引导学生探究、发现,并从中体验成功的乐趣;文字与图画相对应,词义自然理解。)
4、这节课,我们还要比一比,哪组获得的红旗最多!过渡:你们想知道课文里是讲什么跟什么比?它们比什么吗?
二、初读韵文
1、教师范读课文:老师读得好吗?你们试着像老师这样来读课文,一会儿老师请你来读,我相信,你们一定比老师读得更好!
(设计说明:激发朗读欲望,促进合作学习)
2、学生自由朗读。提示:遇到不认识的字要看拼音,养成良好的读书习惯。比一比,看谁读得又准又好。
(设计说明:主要目的是读准字音,培养良好的读书习惯)
3、同桌对读,互相正音。请你将课文读给你旁边的同学听,比一比,你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。
(设计说明:从学生实际出发,鼓励学生自己找出难点,并提示其他同学,培养其成就感。)
4、指名读。交流朗读成果。表扬读了多遍课文的同学,鼓励认真读、多读的学习习惯。
三、理解韵文,指导说句
1、大家读得这么认真,你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧?逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。
(设计说明:整体感知,进行初步的语言训练;给生字变换语言环境,巩固识字。)
2、究竟是什么跟什么比?它们在比什么?出示句子:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。指名朗读。你们一边听一边想:谁跟谁比?比什么?(板书:大-小)
3、能把这句话背下来吗?开火车背诵。
4、看看课文,还有哪两样事物也是比“大”和“小”的?你能把这句话读出来吗?出示句子:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
⑴指名读句子。
⑵出示实物“苹果”和“枣”。什么大?什么小?
⑶数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用“颗”数?相机出示生字卡片“颗”,投影出示用颗表示的事物:星星图、话梅、核桃、钮扣等,指导学生看事物说数量词。
⑷你能把这句话背下来吗?齐背诵。
5、事物之间可以比大比小,还可以比什么?轻声读课文,看谁发现了?交流读韵文后的发现:事物之间可以比大比小,还可以比多比少。(板书:多──少)
(设计说明:此练习既可检查学生对课文的理解情况,又可对学生进行语言训练。)
⑴出示句子:一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
⑵男女同学朗读,一边读,一边想,什么跟什么比?什么多?什么少?
⑶汇报交流。课件演示物品,认识“一颗”、“一堆”、“一只”、“一群”。相机出示生字卡片“群”“堆”(学生说记字方法)。
(设计说明:教师的提问中避免了“数量词”的术语;充分利用图画帮助理解课文,进行语言训练。在说句的过程中不断复现生字,加强语言和文字的联系。)
⑷相机引导学生理解同一种事物可以看它的数量是多还是少,用不同的词来表示。
⑸分组背诵句子。
四、开放课堂,扩展延伸
1、创编儿歌。
⑴出示课件,课件上有一只老虎和一只狗。学生看图仿照课文编一句儿歌。(一个大,一个小,一只老虎,一只狗)
⑵出示图画:一堆萝卜、一棵白菜、一堆草莓、一个橙、一个西瓜、两个桃、一堆竹笋,指导学生在小组内合作学习,自主选择图上的物品编儿歌。
2、小结:同学们真是一学就会,而且还能运用,真棒!
(设计说明:让学生根据提供的`实物,仿照课文,自编韵文,使学生尝试发现问题,实现从模仿到创造的飞跃,培养创新意识。)
3、现在,我们来读全篇课文。鼓动学生随着节奏拍手对读(分组赛读,男女生对读,自愿请朋友对读)。反复几次,再让学生试着背诵。
(设计说明:拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读兴趣,营造了儿歌的朗读氛围,又可帮助学生掌握朗读节奏,符合本课特点。)
4、老师出示一些物品,学生说一说。谁能按顺序说说图上有哪些物品?
一朵花一本书一件衣服一双鞋等
5、游戏:猫捉老鼠(课件演示)
五、总结评比,布置作业
这节课我们读了一篇十分有趣的课文──《比一比》,学到不少知识。我们来看看,这节课,哪个小组获得的红旗最多?
总结:同学们,我们身边的事物除了可以比大比小,比多比少,还可以比什么?同学们知道的真不少!回家跟爸爸、妈妈一起玩玩比一比的游戏,老师相信你们学得这么认真,一定比爸爸妈妈强!
《比一比,说一说》幼儿园教案 10
活动目标:
1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。
2、学习对应排列相关物体,初步获得对应的经验。
3、初步培养观察、比较和反应能力
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备:
1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干(长短比较明显)。
2、《数数玩玩》第1页,油画棒若干。
活动过程:
1、出示两支长短不一的笔,让幼儿来比较它们的长和短。(鼓励幼儿自己动脑筋,想办法,对想出办法的小朋友及时表扬,并让其现场演示。)
2、提问幼儿:用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确?
3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。提醒幼儿在比较它们的长短时,要将一端对齐(上下或者左右)进行比较。
4、带领幼儿打开《数数玩玩》第1页。
启发幼儿观察格子中的两个物体,比一比,它们有什么不一样?
找出比较长的东西,用红笔圈起来,找出比较短的东西,用绿笔圈起来。(如果这个要求对于幼儿来说有一定的难度,可以适当降低要求,只要幼儿找出长的东西或者短的东西并给它圈起来就可以。)
活动延伸:
鼓励幼儿在日常生活中来比较物体的长和短。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的'数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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