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感知6以内的数量中班教案（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的感知6以内的数量中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
感知6以内的数量中班教案 1
活动目标：
认识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1—5的数字。
1—6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。
活动过程：
一、猜猜新朋友。
教师出示数字15：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
教师：每个数字都可以表示许多不同数量的.物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。
教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价
在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。
感知6以内的数量中班教案 2
一、设计意图：
感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对6
以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。
二、活动目标：
1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
重点：多感官感知6 以内的数量。
难点：正确感知6 的数量。
三、活动准备：
表示商品的小图片，场景布置。
四、活动过程：
1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。
3、指导幼儿购物，感知数量。
以内的.数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量
(1)打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。(第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)
(2)幼儿按要求购物并相互交流与检查。
4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。
5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
(1)听指令，按数量找好朋友。
(2)按标记找好朋友。
五、活动体现的最大特色：
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
感知6以内的数量中班教案 3
活动目标：
1、 能运用感官感知6以内的数量。
2、 较准确的掌握数字与物体数量的`关系。
活动准备：
1、幼儿用书《数学》第4页
2、教师板书
活动重点（难点）：
能较准确的掌握数字与物体数量的关系。
活动过程：
一、复习6以内的数字
1、齐念数字，引导新生了解字形。
2、齐数物体数量，一一点数。
二、进一步感知数与量的关系
1、学猫叫
教师拍几下手，幼儿学几声猫叫。反之。
2、小兔学跳
用以上方法让幼儿以兔跳动作表达对数量的感知。
三、利用板书，引导幼儿将数量记录下来
1、教师讲解，在格子里找相应的图形，并数数有几个。
2、将与数量相对应的数字用铅笔圈出来。
3、请个别幼儿操作，将错误的地方及时指正。
四、幼儿操作《数学》第4页
1、操作过程中，教师巡回指导幼儿。
2、提醒幼儿注意书写姿势及作业常规。
感知6以内的数量中班教案 4
一、活动目标
能运用感官感知6以内的数量。
较准确地掌握数字与物体数量的关系。
二、活动准备
教学课件一份。
数物拼版教具一份。
根据数字画点表若干份。
三、活动过程
导入
师：今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了很多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？
点数水果
展示水果图片（如3个西瓜、4个火龙果、5个苹果、6个雪梨等），从左往右排序好。教师提问幼儿每种水果的数量，并引导幼儿举起右手食指，从左往右点数，并说出总数。
点数生日礼物
展示小熊收到的`生日礼物图片（6份礼物，没有排序），教师提问幼儿礼物的数量，并引导幼儿先将礼物从左往右排序，然后再点数总数。
体验数字与物体数量的关系
教师出示教具数物拼板，并讲解教具的操作方法。教师示范给上面1-6数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应。然后请幼儿操作教具，完成数物拼板。
幼儿自主操作学具
给每位幼儿发一张数字表，要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。教师巡视课堂，给予幼儿及时的指导。
四、活动延伸
继续探索教室内、家中6以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
感知6以内的数量中班教案 5
一、活动目标
在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。
体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
二、活动准备
场景布置：为熊妈妈买礼物的场景。
购物清单、礼物卡片等教具。
三、活动过程
导入
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？
创设购物情境
教师扮演小兔，告诉幼儿要为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。教师出示购物清单，告诉幼儿需要购买的礼物数量和种类。
指导幼儿购物
教师引导幼儿按清单上的.要求购物，感知数量。幼儿可以模仿教师用各种动作表示6以内的数量（如拍手、跺脚等）。购物完成后，幼儿相互交流与检查购买的礼物是否符合清单要求。
制作图书
教师指导幼儿将购买的礼物按照数量排序，并粘贴在图书上。幼儿可以选择做一本数字图书（每一页上的礼物数量和封面上的数字一样多），也可以选择做一本小动物图书（每一页上的小动物数量和封面上的数字一样多，且排列有序）。
活动评价
教师与幼儿一起评价制作的图书，看是否符合要求。同时，教师表扬在活动中表现优秀的幼儿，并鼓励其他幼儿继续努力。
游戏：听指令或按标记找好朋友
教师与幼儿一起玩听指令或按标记找好朋友的游戏，巩固对6以内数量的认识。如教师说：“请找到3个好朋友”，幼儿就要找到3个同伴抱在一起；或者教师出示一个数字卡片，幼儿就要找到与该数字卡片相对应数量的同伴站在一起。
感知6以内的数量中班教案 6
活动目标：
培育幼儿对6以内数字的熟悉程度。
通过游戏和活动体验数学的乐趣。
活动准备：
教学课件一份。
数物拼版教具一份。
根据数字画点表若干份。
小熊生日派对的场景布置。
活动过程：
导入：
师：今天是小熊的生日，小熊准备了很多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？
点数水果：
展示图片（3个西瓜、4个火龙果、5个苹果、6个雪梨），引导幼儿从左往右有规律的点数，并说出总数。
体验数字与物体数量的关系：
教师出示教具数物拼板，并讲解操作方法。
请幼儿根据数字找到对应的实物点数，并拼出完整的拼板。
幼儿自主操作：
给每位幼儿发一张数字表，要求幼儿根据第一行的`数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。
教师巡视课堂，给予幼儿及时的指导。
游戏：小熊的生日礼物：
师：小熊还收到了很多生日礼物，我们一起来数一数有多少份礼物。
引导幼儿对杂乱放置的礼物进行排序，并点数总数。
活动延伸：
继续探索教室内、家中6以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
活动反思：
本次活动通过小熊生日派对的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习抽象的数学知识，培养了幼儿对数学学习的兴趣。
感知6以内的数量中班教案 7
活动目标：
能较准确地掌握数字与物体数量的关系。
体验在游戏中学习数学知识的乐趣。
活动准备：
场景布置：超市、路障（小河、山洞等）。
购物标记卡、礼物图片若干。
数字卡片1-6。
活动过程：
导入：
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？
学习购物要求：
通过打电话的形式，让幼儿了解购物要求。
第一次购物：听铃声买相同份数的.礼物。
第二次购物：买比标记卡数量多一份的礼物。
指导幼儿购物：
引导幼儿按标记乘汽车去超市购物。
幼儿按要求购物，并相互交流与检查。
送礼物并感知数量：
与幼儿一起送礼物给小兔，引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
设置路障：过小河、钻山洞等，要求幼儿根据数量进行排序和点数。
游戏：听指令找好朋友：
听指令，按数量找好朋友。
按标记找好朋友，并给熊妈妈表演节目。
活动反思：
本次活动通过为熊妈妈买礼物的情境，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识，体验了数学的乐趣，并培养了良好的规则意识。
感知6以内的数量中班教案 8
活动目标：
通过活动，让幼儿感知6以内的数量。
引导幼儿准确掌握数字与物体数量的关系。
体验在游戏中学习数学知识的乐趣。
活动准备：
小熊生日会的背景图，包括3个西瓜、4个火龙果、5个苹果、6个雪梨的图片。
数字卡片1-6。
点数卡片1-6。
活动过程：
导入：
出示小熊生日会的背景图，讲述小熊要过生日，准备了很多水果招待客人的故事。
提问：看看有哪些水果？每种水果有多少个？
点数水果：
展示图片，逐一提问幼儿每种水果的数量，并引导幼儿举起右手的`食指，从左往右点数，并说出总数。
重复此过程，直到所有水果都被点数完毕。
体验数字与物体数量的关系：
出示数字卡片1-6，让幼儿认识并读出数字。
将数字卡片与相应的点数卡片配对，讲解数字与物体数量的关系。
游戏：送礼物：
假设小熊想请幼儿帮忙送礼物给来参加生日会的客人，每位客人需要一定数量的礼物。
教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡片的数量，从水果中挑选相应数量的礼物送给客人。
重复此过程，直到所有数字卡片都被使用完毕。
活动总结：
表扬幼儿在游戏中的表现，强调数字与物体数量的关系。
鼓励幼儿在日常生活中继续感知和点数数量。
感知6以内的数量中班教案 9
活动目标：
通过活动，让幼儿感知6以内的数量。
引导幼儿运用多种感官感知数量，并体验游戏的乐趣。
培养幼儿良好的规则意识。
活动准备：
场景布置：模拟超市购物环境，包括货架、收银台等。
商品图片：包括各种数量的商品（如3个苹果、4个香蕉、5个橙子、6个梨子）。
购物清单：每张清单上有一个数字，表示需要购买的商品数量。
数字卡片1-6。
活动过程：
导入：
讲述熊妈妈需要买礼物送给朋友的故事，激发幼儿帮助熊妈妈的愿望。
出示购物清单，让幼儿了解需要购买的商品数量。
模拟购物：
幼儿手持购物清单，进入模拟超市购物环境。
根据购物清单上的数字，挑选相应数量的商品。
教师巡回指导，确保幼儿正确点数商品数量。
交流检查：
幼儿回到教室，与同伴交流自己购买的商品数量。
教师检查幼儿购买的商品数量是否与购物清单上的数字一致。
游戏：送礼物：
假设熊妈妈需要将这些礼物送给不同的朋友，每个朋友需要不同数量的.礼物。
教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡片的数量，将礼物送给相应的朋友。
重复此过程，直到所有数字卡片都被使用完毕。
活动总结：
表扬幼儿在游戏中的表现，强调数量感知的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续运用多种感官感知数量。
感知6以内的数量中班教案 10
活动目标：
能运用感官感知6以内的数量。
较准确地掌握数字与物体数量的关系。
培养幼儿学习数学的兴趣，学会积极主动思考问题。
活动准备：
幼儿用书《数学》相关页面。
教师板书材料。
数字卡片（1-6）。
实物卡片（每张卡片上的实物数量为1-6）。
活动过程：
一、复习旧知
教师出示数字卡片1-5，请幼儿正确指认，并说出每个数字所表示的实际意义（如：数字1可以表示1个苹果）。
二、认识新朋友——数字6
教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果等实物，引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体，总数为6。
提问：图上有什么？它们各有几个？可以用数字几来表示？鼓励幼儿大胆回答问题。
三、幼儿操作活动
提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类，并说出总数。
教师巡回指导，帮助幼儿正确点数和分类。
四、游戏环节
数字接龙：教师出示一个数字卡片，幼儿依次说出比这个数字大1或小1的数字，直到数字6为止。
数字寻宝：在教室内无序地贴好数字6内的数字卡片，让幼儿带着自己制作好的数字卡牌，在教室内寻找目标数字卡片，找到后触摸并拿回，最后归还。
五、巩固练习
在区域活动中，提供数字表和蜡笔，让幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。
教师巡回指导，检查幼儿的完成情况，并给予及时的反馈和纠正。
六、活动评价
鼓励幼儿积极参与活动，对幼儿的.点滴进步给予表扬和肯定。
引导幼儿回顾活动中的学习内容，巩固对6以内数量的认识。
教学反思：
本次活动通过复习旧知、认识新朋友、幼儿操作活动、游戏环节和巩固练习等环节，逐步引导幼儿感知6以内的数量，达到了预期的教学目标。
在活动中，教师运用了多种教学方法和手段，如实物展示、游戏互动等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。
在未来的教学中，可以进一步丰富活动内容和形式，如增加更多与数字相关的游戏和活动，以提高幼儿对数字的敏感性和认知能力。
通过以上教案的实施，可以有效地帮助中班幼儿感知6以内的数量，提高他们的数学素养和逻辑思维能力。
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