《我是哥哥姐姐》大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的《我是哥哥姐姐》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《我是哥哥姐姐》大班教案1
活动目标
1.学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.幼儿在小班时的照片、视频资料。
2.提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。
3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4.共同活动的材料:玩具、图书等。
活动过程
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。
跟照片中的自己比,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?
3.你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。
(五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
活动反思
在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的`操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。
在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!
《我是哥哥姐姐》大班教案2
一、背景分析:
对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主题中,我们从多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同时还借助回顾自己的成长变化,让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。
让幼儿有一个展示自己童年的舞台,让教师发现和欣赏每一个独特的孩子,让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
二、主题活动目标:
●激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己成长的快乐。
●培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
●增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
三、主题线索:
我是大班哥哥姐姐了——幼儿园里最快乐、卡通大会餐、精彩演出乐、弟弟妹妹我来帮你、我们的幼儿园、
看我的、大手牵小手、成长证明、我给老师照个像、庆祝教师节
幼儿园里最快乐
1、中大班幼儿与小班幼儿结对联欢,共同体验集体生活的愉快。
2、激发中大班幼儿的责任感和自豪感。
全园大带小
小礼物的各种材料,各种零食
1、中大班幼儿在教室里制作小礼物并准备好吃的'食物。
2、送礼物给小班弟弟妹妹。
3、哥哥姐姐和弟弟妹妹联欢活动。
开学三天的大带小活动,不仅给小班的弟弟妹妹送去了来自朋友的安慰,对于大班的哥哥姐姐来说真正体验到了成长的喜悦。
卡通大会餐
1、观看有趣、滑稽的动画片。
2、感受幼儿园丰富多彩的生活,萌发喜爱上幼儿园的情感。
全园
电影厅多媒体设备及卡通碟片
1、幼儿有次序分别进入电影厅。
2、主持人宣布卡通节目开始。
3、幼儿观看卡通片。
“你的小弟弟呢?”我发现山韬一个人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么办。原来做哥哥也不是很容易的。
精彩演出乐
1、通过有趣的幼儿节目、老师节目,激发幼儿热爱幼儿园的情感。
2、做文明小观众。
混龄
幼儿准备好文艺节目,老师排练好故事表演、木偶表演节目。
1、主持人致新学期贺词。
2、演出活动开始。
孩子们对老师表演的故事“拔萝卜”非常感兴趣,纷纷建议要在班里的表演角也来尝试。对于他们表现出的热情,我想作为教师的我不仅在材料上要给予支持,更要在实践操作中给予必要的点拨。
弟弟妹妹我来帮你
1、知道大班小朋友应在生活中帮助弟弟妹妹。
2、有做小主人的初步意识。
《我是哥哥姐姐》大班教案3
活动目标:
1.知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。
2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
活动准备:
1.本班幼儿在小班时的活动照片。
2.事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。
3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
活动过程:
(一)教师引导幼儿理解长大的含义。
1.教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"
2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1.引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?
2.请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。
3.教师提出任务:
"和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"
(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。
1.提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
3.教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。
4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。
活动延伸:
1.继续与结伴班级开展大带小的活动。
2.在值日生劳动中增加公益活动。
活动反思:
在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的`主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。
在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!
《我是哥哥姐姐》大班教案4
主题导引:
升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐,这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动,旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做,体验成长的自豪感,建立初步的责任感。
次主题一:我的新班
环境创设:
1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰,有张开手臂、满脸笑容的小朋友,有和蔼可亲的老师,让孩子在环境中体验到温馨的快乐。
2.创设“我的'新朋友”墙饰,引导幼儿采用名片的方式,互相介绍自己,帮助小朋友尽快适应大班的生活。
生活活动:
引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等,设计、认识新标志,讨论、制定新的常规。
家园共育:
请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置,鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。
教学活动:
我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。
区域活动:
美工区:大家一起画、做名片、布置新教室。
建构区:我的幼儿园。
益智区:量一量。
阅读区:一寸虫、一天天长大的小树。
户外活动:机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。
次主题二:我的老师
环境创设:
创设墙饰“我和我的老师”,展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。
生活活动:
关心班级中的事情,主动帮助老师做力所能及的事情,培养幼儿的责任感。
家园共育:
请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等,增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。
教学活动:
我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。
区域活动:
美工区:我的同伴、送给老师的花。
阅读区:我和我的老师、写给老师的书信。
角色区:我做小记者、我当小老师。
户外活动:穿地道、小蜗牛旅行记。
次主题三:我长大了
环境创设:
1.设置“我长大了”主题墙,内容包括:我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。
2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料,供幼儿进行区域活动。
生活活动:
引导幼儿争当值日生,使他们愿意参加公益劳动,如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。
家园共育:
引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。
教育活动:
我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。
区域活动:
美工区:超级变变变。
科学区:长高了,长胖了。
生活操作区:开锁、小工具用处大、夹豆子。
阅读区:小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。
户外活动:运小猪、拖地板、追追乐。
《我是哥哥姐姐》大班教案5
活动目标:
1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。
3、培养幼儿的`语言表达能力和交往能力。
活动准备:
组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。
活动过程:
1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步。
2、幼儿讨论:作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友,让他们不哭不闹呢?
3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。
活动延伸:组织幼儿去小班进行大带小活动。
活动小结:
幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多。
《我是哥哥姐姐》大班教案6
活动目标:
1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。
3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹。
5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验。
6、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。
2、与弟弟,妹妹有初步的接触。
3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画,或其他。
活动过程:
1、讨论结识弟弟,妹妹的方法:幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括:
1)要很热情主动。
2)送一件小礼品。
3)可以抱抱弟弟,妹妹。
4)向弟弟,妹妹介绍自己的名字。
5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐。
2、幼儿个别寻找弟弟,妹妹参加活动。
3、交流做哥哥,姐姐的体会,谈谈自己做哥哥,姐姐的体会和想法。
4、教师提问:家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?
5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步。
6、预设提问:作为大班的'哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友,让他们不哭不闹呢?
7、组织幼儿去小班进行大动带小活,组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。
8、回班后和幼儿一起交流这次活动,让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。
活动实录:
孩子们兴高采烈的来到小一班教室,把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹,这些小弟弟,小妹妹有的拿着小礼物在玩,有的一会儿就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不时回头朝老师张望。
活动小结:
幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多。
延伸活动:
大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。
活动反思:
本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事。
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