小树林大班教案

时间:2021-12-13 08:06:54 幼儿教案 我要投稿

小树林大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小树林大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小树林大班教案

小树林大班教案1

  我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱,尤其是让他们自己想像创作,对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画,或者模仿美工书上的示范画,如果绘画活动中,没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道应该怎么下手去画,这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的,也是我们在今后要努力帮他们改正,引导他们的地方。

  在上周的美术活动中,我们的主题是《我们的树朋友》,当然活动是围绕着树开展的,我们美术活动的内容是《小树林》,活动主要是让孩子感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法来表现,并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型,需要孩子自己去思考,创作。因为孩子是第一次接触这样的画法,所以在活动一开始,我就让他们先观察实物,让他们站起来看向教室外在的树,说说发现了什么,观察实物的方法孩子们很感兴趣,能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来,我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法,通过范画的形式更形象,鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型,可是我却发现,大部分的孩子根本没有自己思考,而且把我刚才示范画,一模一样的`画了下来,完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强,思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中,孩子们的操作速度需要比以前加快了,但是孩子们的作品却是完全一样的,甚至连颜色也是一样。

  孩子出现这种现象不只出现一次了,多数的美术活动中多会出现,只会一味地模仿老师的作品,对于大班的孩子来说完全有能力自己思考,作画,大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事,按照老师的画一画就好了,所以今后在美术活动时,我们也可以有奖励,比如说最后把孩子画的画都展示出来,让孩子们欣赏比较,看看哪个小朋友的画画的又好,又有新意,选出几个最好的,可以进行表扬或者奖励,可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物,这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。

  活动目标:

  1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。

  2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。

  3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动反思:

  这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。

  小百科:树林,通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

小树林大班教案2

  活动目标:

  1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣,有良好的卫生习惯;

  2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;

  3.能与同伴合作,遵守游戏规则和游戏玩法。

  活动准备:

  阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

  活动过程:

  一、绘本引出活动内容,激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

  1.根据绘本谈话:西西他们在沙子下面挖出了那么多东西,一双双能干的小手给弄脏了,现在我们需要做点什么呢?

  2.复习歌曲《洗手啦》,能用自然的声音歌唱。

  3.复习歌曲,用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

  4.复习歌曲,用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

  二、根据歌曲内容,模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

  1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作,师:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏,会辨别输赢结果。

  三、学习音乐游戏的'玩法

  1.老师示范讲解游戏玩法及规则。

  2.幼儿2人一组自主玩游戏。

  四、乐意与老师或同伴合作玩游戏,体验音乐游戏的快乐

  1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏,熟悉最简单的玩法,让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

  2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

  3.多人游戏。(推选一名领队,与领队相同为赢,幼儿学会主动关注他人)

  4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式,能培养幼儿的集体意识,知道自己是小组的一员,每个人都要遵守小组约定)

  五、放松活动:游戏吹泡泡

  附:玩法一(双人游戏):

  1—2×8:蹦跳步16次,双臂上举一拍一次折腕;

  3×8:1—4拍双脚大八字,双手肩前一拍一次向内抖手腕,同时胯左右各2次;

  5—8拍2人猜拳;

  4×8:1—4拍输家小碎步,双手半握拳于脸前模仿哭;赢家小碎步双手上举模仿笑;

  5—8拍输家模仿洗手搓手背;赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

  5—8×8:动作同1—4×8

  间奏:幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

小树林大班教案3

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼欢快的情绪,在理解歌曲资料的基础上有表情地演唱。

  2、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调,激发参与音乐活动的兴趣。

  3、发展音乐感受力、表现力,体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

  活动准备:

  1、歌词图谱(完整和打乱顺序的各一份)

  2、歌曲伴奏

  3、小树林图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、出示小树林图片,引导幼儿回忆在小树林里的游戏的幸福感觉。

  师:孩子们,这是哪里呀?(出示小树林的图片)

  师:没错,这就是我们学校东边的`小树林,孩子们,还记得我们在小树林里玩过什么游戏吗?

  (引导幼儿回忆,与幼儿一起亲切交谈。)

  二、中间部分

  1、展示教师改编歌曲。

  师:今天老师为小树林改编了一首很好听的歌曲,你想不想听?

  2、教师清唱歌曲,幼儿感受歌词内容。

  师:谁来说一说,你听到歌曲里唱了有关小树林的哪些事情呢?

  (引导幼儿回忆歌词内容,并根据幼儿回答依次出示图谱。)

  3、幼儿学唱第一段歌词

  (1)师:小树林里发生什么好玩的事情了呢?

  (2)师:谁和谁是小伙伴?为什么呢?

  (3)师:为什么大秋千就像妈妈的怀抱呢?

  (4)根据节奏学说歌词

  (5)师:我们一起来说一说为什么小树林里真好玩?

  (引导幼儿学唱第一段歌词)

  4、幼儿学唱第二段歌词

  (1)师:小树林里发生什么有趣的事情了呢?

  (2)师:谁和谁在做游戏?他们可能在玩什么游戏呢?

  (3)师:为什么说幸福是快乐的歌谣?

  (4)根据节奏学说歌词

  (5)师:我们一起来说一说为什么小树林里真有趣?

  (引导幼儿学唱第二段歌词)

  5、教师完整范唱。

  师:这首歌给人的感觉怎么样?是的,这是一首很欢快活泼的歌,这首歌还没有名字呢?你能帮它取一个名字吗?

  师:好的,那我们就叫它《幸福小树林》吧!

  6、幼儿整首跟唱。

  师:你喜欢这个《幸福小树林》吗?那我们一起来用幸福的声音唱一唱吧!

  7、根据歌词内容给图谱排序。

  师:老师这里有一份顺序被打乱的图谱,你们能帮帮我边唱边把顺序排排正确吗?

  三、结束部分

  师:你们想不想把《幸福小树林》这首歌唱给我们的小树林听一听?那我们一起出发吧!

  《幸福小树林》歌词:

  小树林里真好玩,小树和小草是伙伴。

  坐上大秋千摇一摇,就像在妈妈的怀抱。

  小树林里真有趣,小鸡和小鸟做游戏。

  躺在吊床上摇一摇,幸福是快乐的歌谣。

小树林大班教案4

  活动目标:

  1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

  2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

  活动准备:

  挂图18号,幼儿用书;美工书。

  活动过程:

  1、回忆、欣赏与观察。

  ①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

  ②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

  2、直接示范与讲解。

  ①示范画各种图形和线条组成的树叶。

  ②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的`树干。

  ③示范遮挡的画法。

  3、创作与指导。

  ①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

  ②幼儿在《小朋友用书—美工》第18页小树林上作画。

  ③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

  4、欣赏与评价。

  评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

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