《好饿的毛毛虫》小班教案

时间:2021-12-28 18:15:14 幼儿教案 我要投稿

《好饿的毛毛虫》小班教案合集6篇

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的《好饿的毛毛虫》小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

《好饿的毛毛虫》小班教案合集6篇

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇1

  《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲,歌词最后象生词的运用,可以大大增加歌曲的趣味性,让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点:选择合适的歌曲,让孩子快乐参与;创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱;足够的空间,让孩子快乐创新。

  活动目标

  1、 能模仿学唱歌曲的关键句。

  2、 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

  3、 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。

  活动重难点

  重点:能学唱歌曲,带有动作。

  难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。

  教学准备

  1、有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的`阅读经验

  2、毛毛虫手偶

  3、音乐钢伴

  教学过程

  1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。

  教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)

  2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

  (1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。

  师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

  (2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。

  (3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

  :毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成"蛇头状"。

  3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。

  (1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫—毛毛"一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)

  (2)教师利用自制玩偶"毛毛",让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

  (3)教师通过喂"毛毛",引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

  4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇2

  一、活动目标

  1.通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

  2.感受绘本故事带来的色彩美。

  二、活动准备

  PPT 每个孩子一个大袋子

  三、活动过程

  1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

  教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊?看看它在干什么?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小二班,爬到了这本故事书里,看,它来了…”

  2.理解故事内容

  结合PPT讲解故事

  (1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

  提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!

  (2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

  提问:哇!毛毛虫吃了这么多水果啊,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?我们一起来看看是不是六个!哇,这么多好吃的啊,我们先来数数是不是六个?小朋友猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

  (3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

  提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?

  (4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

  提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!

  看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

  它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。

  (5)继续讲完

  提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?

  3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

  老师现在要放一个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看!

  提问:刚开始的时候有几只毛毛虫啊?它们吃了什么?他们把茧建造在哪里了?

  4.观看各种各样的蝴蝶图片

  教师:蝴蝶特别漂亮,它们的.翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!

  5.结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶

  幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 能模仿学唱歌曲的关键句。

  2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

  3. 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能学唱歌曲,带有动作。

  活动难点:

  简单仿编歌词中的水果名称并展示。

  教学准备:

  1.有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验

  2.毛毛虫手偶

  3.音乐钢伴

  教学过程:

  一、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。

  教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)

  二、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

  1、教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。

  师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

  2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。

  3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的'身体变化。

  小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。

  三、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。

  1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)

  2、教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

  3、教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

  四、结束部分。

  随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇4

  【活动目标】:

  1.欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;

  2.根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。

  3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【活动准备】:

  白板课件

  【活动过程】:

  一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。

  --聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。

  师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

  二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。

  1."聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。

  --聚光灯聚在卵上。

  师:看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的`卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?

  2."毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。

  --讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。

  师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?

  --遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

  --聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

  师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

  3."结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。

  --孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。

  师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

  --出示茧的图片。

  师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。

  师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

  三、幼儿随乐表演。

  --听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇5

  活动目标:

  1.幼儿明确自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好饿的毛毛虫》。

  2.在教师动作以及音乐的提示下,能进行角色的表演,角色间能初步自主对话,动作的表达初具自主性。

  3.体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。

  活动准备:

  游戏音乐、背景已经布置好,比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰,幼儿事先已经选好想要扮演的角色。

  活动过程:

  1.回忆故事内容,角色亮相。

  教师:这些天我们都在玩表演游戏“好饿的毛毛虫”,谁来说说游戏里都有谁?

  幼儿回忆故事里的'角色:毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。

  2.提出游戏存在问题,集体讨论。

  (1)教师:上次在游戏中,小朋友们都说到毛毛虫来到水果宝宝那里时,如果它们能说说话就更好了,那你们觉得应该说些什么呢?

  (2)教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。

  3.表演游戏《好饿的毛毛虫》开始。

  (1)在表演中,教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏,促进游戏情节的开展。

  (2)对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示的同时充分鼓励孩子的自主发挥。

  (3)提醒幼儿表演时注意听背景音乐。

  4.结束、评价。

  结合目标和幼儿一起评价。

《好饿的毛毛虫》小班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过故事,让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  2、培养幼儿阅读的兴趣,发展幼儿的观察力、想象力。

  3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。

  活动准备:

  PPT图片

  活动过程:

  通过课件引出故事,引起幼儿兴趣。

  1、师:今天老师带来一个小动物,你们认识吗?

  幼:毛毛虫!

  师:你们会学毛毛虫走路吗?

  我们来学毛毛虫爬一爬,毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。

  师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。

  2、师:你们做的很棒!

  教师出示毛毛虫的图片。

  师:那这只毛毛虫爬了没有?它为什么不动?

  幼:因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……

  师:这个小朋友说得很好,这是一只好饿的毛毛虫。

  今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》,小朋友一起说一说,故事的名字叫……

  二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。(语言+动作)

  师:这只毛毛虫好饿,它要去找东西吃。它吃了什么?

  幼:苹果。

  师:吃了几个?

  幼:一个。

  师:好,那我们完整的说一遍。第一天,毛毛虫吃了一个苹果。

  那它是怎么吃的?

  幼:啊呜!

  师:很好。现在跟老师学一学、做一做,注意一个苹果一声啊呜。

  第一天,毛毛虫吃了一个苹果。啊呜!(它吃了一个苹果)。

  师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作,可请个别幼儿表演。

  师:可是,到了晚上,毛毛虫的肚子又饿了。第二天,它又吃了什么?

  幼:梨子。

  师:吃了几个梨子呢?

  幼:两个。

  师:小朋友们快,毛毛虫现在要吃梨子了,啊呜啊呜!几声啊呜?

  教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜,第二天两个梨子两声啊呜。

  师:现在你们来吃给老师看看,第二天是不是吃了两个梨子?

  幼儿练习说完整的语句,并表演。

  第二天,毛毛虫吃了两个梨子。啊呜!啊呜!它吃了两个梨子。

  师:小朋友们听一听,咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?毛毛虫的肚子怎么了?

  幼:肚子的声音、饿……

  师:哎呦喂,毛毛虫还是好饿,我们一起帮帮它,去找东西吃吧。

  哇,看到了什么?

  幼:香蕉、三个香蕉……

  师:毛毛虫赶紧爬过来,啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西?

  再次让幼儿说完整。

  第三天,毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。

  4、师:到了第四天,毛毛虫想吃草莓了,你们猜猜它会吃几个呢?

  幼:5个、4个、3个、2个、1个……

  师:我们一起来数一数,它究竟吃了几个草莓?

  你们真棒!我来请一个小朋友完整的说一遍。

  第四天,毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

  5、师:接下来,到了第五天,你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西?

  幼:5个。

  师:真棒。我们数一数是不是五个呀?我们来看看它吃了五个什么?

  幼:……

  师:小朋友一起说一说。

  第五天,毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

  6、师:现在我们一起回忆一下,毛毛虫刚刚吃了哪些东西?(语言复述,不要动作表演。)

  第一天,毛毛虫吃了一个苹果。

  第二天,毛毛虫吃了两个梨子。

  第三天,毛毛虫吃了三个香蕉。

  第四天,毛毛虫吃了四个草莓。

  第五天,毛毛虫吃了五个桔子。

  7、师:毛毛虫还想吃什么?

  扩散思维,让幼儿充分发挥想象力。观看图片。

  三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶。

  1、师:哎呀,毛毛虫吃了这么多东西,终于吃的饱饱的。

  它摸摸肚子,打打哈欠,想睡觉了。

  毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情,你们想知道吗?

  幼:想。

  师:现在你们都是毛毛虫,赶紧闭上小眼睛,睡觉了。

  毛毛虫睡呀睡呀,睡了一天,两天,它睡了两个星期,终于醒来了。哎呀,毛毛虫该醒了。(幼儿睁开眼睛)

  师:毛毛虫变成什么啦?

  毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

  2、师:小朋友们,我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的?

  师:呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧!

  师幼共同随音乐离场。

  活动延伸:

  观看相关视频,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

  幼儿仿编故事并表演。

  活动反思:

  绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的.年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。

  而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。

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