大班语言教案：小兔奇遇记
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案：小兔奇遇记，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案：小兔奇遇记 1
活动目标：
1、 能根据自己的生活经验，围绕小兔探险的线索，积极思维、进行创编。
2、 能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、 能体验团结协助、战胜困难所带来的快乐。
活动准备：
图片若干、录音机、磁带
活动过程：
1、 教师以“小白兔”为线索引出课题
师：小朋友看，谁来了？（小白兔）听，他在说什么？（放录音）
2、 激发幼儿积极参与各个剧情，通过想想、讲讲、做做，发展幼儿的发散性思维，培养幼儿团结协助的精神。
（1）画面一：小兔摔倒
（放录音）师：谁在喊呀？发生了什么事情了？
幼：小兔摔倒了。
师：要是你看到有人乱扔香蕉皮，你会怎么办？
幼：我会把它捡起来
师：大家说得都很对，那我们来猜一猜究竟是谁那么不讲卫生，我们来好好教育他。
我们该怎么对小猴说啊？
（2） 画面二：小兔掉进了坑里
师：光顾着教育小猴了，小兔呢？我们来喊喊他吧！（小兔，小兔，你在哪啊？）
（放录音）
小兔到底怎么了，我们去救救他吧？
幼：掉进了坑里。
师：大家想想办法救救小兔吧？
幼：找根绳子，把小兔拉上来。
师：小朋友的办法都很好，想出了那么多的办法。你们认为哪个办法最好？我们就一起用好办法把小兔救上来。（做救小兔的动作）
师：听一听小兔说什么了。（放录音）
（3）画面三：出示树爷爷
师：大家走啊走，又碰到了谁呢？
幼：树爷爷。
师：听！树爷爷在说什么？（放录音）来看看树爷爷让我们做什么题呢？原来呀，小兔要回家必须走过这个迷宫，拿到两个气球才能回到家。请大家帮帮小兔吧？
师：让我们和树爷爷说再见。继续上路吧。
（4）画面四：蚂蚁搬家
师：大家走啊走，天气边的越来越闷热了，小兔又碰到了谁呢？
他么在干什么？ 为什么要搬家？
蚂蚁搬家是因为要下雨了，而他们的.家在地势较低的地方，因此要搬到地势高一点的地方，以防被水淹。
师：哎呀，真的下雨了，这可怎么办呢？
（5） 画面五：雨停了
师：雨停了，小动物们都出来了，看谁来了？在干什么？（丢手绢）
音乐：大灰狼
师：听，谁来了？大灰狼来，大家快跑道河那边去呀！可小猫、小松鼠、小鸭该怎么过河，快帮他们想想办法吧？
小朋友们都用自己认为最好的办法过了河，大灰狼气昏了，向前一扑，掉进河里淹死了。小动物们都开心的出来，大家高兴的喊：我们战胜大灰狼啦！高兴的跳起了舞。
3、 互相告别，结束活动
师：听小兔在说什么？（放录音）
郊游音乐起，结束活动。
大班语言教案：小兔奇遇记 2
设计意图：
在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣，经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”因此，活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。
活动目标：
1、根据故事线索，大胆创编故事。
2、发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。
活动准备：
1、教具准备：路线图（一幅大图，三幅小图）。
2、经验准备：组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。
活动过程：
一、激发幼儿创编的兴趣。
1、教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。
兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今天是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好！”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢？”妈妈和外婆急的团团转。
2、幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。
提问：小兔子为什么还没到呢？路上可能会发生什么事情？
3、编出故事结尾。
提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼儿意见编出故事结尾。
二、出示故事路线图，幼儿有针对性的想象故事的情节。
1、出示路线图，引导幼儿观察不同的路线。
提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方？
第一条路：花丛、城堡，森林第二条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。
提问：如果走第x条路，小兔子会遇见谁呢？
3、引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。
提问：小兔如果走城堡这条路线，会遇见谁？
小兔遇到城堡里住着的人，会说些什么？
他们之间可能会发生什么事情？
三、幼儿分组合作创编故事。
1、激发幼儿创编小兔子走其他路线的.兴趣。
提问：小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情，如果走其他路线，又会发生怎样的事情呢？
2、幼儿分成三小组编故事，每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。
3、每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。
四、结束活动。
1、师生共同评价幼儿创编的故事。
提问：你们最喜欢哪一组编的故事？为什么？
教师归纳、总结幼儿的意见。
2、激发幼儿继续创编故事的兴趣：天黑了，小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢？
大班语言教案：小兔奇遇记 3
【活动目标】
1. 激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过《小兔奇遇记》的故事，让幼儿学会简单的故事情节复述，理解友谊和勇气的重要性。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高幼儿的注意力和记忆力。
【活动准备】
1. 故事挂图或PPT：包括小兔、森林、遇到的朋友（如小鸟、松鼠、大象等）的图片。
2. 角色头饰：小兔、小鸟、松鼠、大象等，用于角色扮演。
3. 音乐背景：轻快的森林音乐，营造故事氛围。
4. 小兔手偶一个，用于教师讲述故事时互动。
【活动过程】
开始部分（5分钟）
1. 导入：教师手拿小兔手偶，以小兔的口吻打招呼：“小朋友们好，我是小兔奇奇，今天我要和大家分享我的一次奇妙旅行。你们想不想听呀？”激发幼儿兴趣。
2. 热身活动：播放轻快的森林音乐，带领幼儿做简单的身体律动，模拟小动物的动作，如跳跳小兔、飞翔的小鸟等，活跃课堂气氛。
展开部分（20分钟）
讲述故事：
教师利用故事挂图或PPT，边讲述《小兔奇遇记》的故事边展示图片。故事大致内容为：小兔奇奇在森林里迷路了，它遇到了各种各样的动物朋友，如聪明的小鸟帮助它找到方向，勇敢的.松鼠教会它如何爬树躲避危险，友善的大象用鼻子喷水为它解渴。最终，在朋友们的帮助下，小兔回到了家，收获了宝贵的友谊和勇气。
互动讨论：
讲完故事后，提问幼儿：“小兔奇奇在旅途中遇到了哪些朋友？它们分别怎么帮助小兔的？”引导幼儿回忆故事细节，鼓励幼儿用自己的话回答。
探讨问题：“如果你是小兔，你会怎么做？你希望有怎样的朋友？”引导幼儿思考友谊的意义和面对困难的勇气。
结束部分（10分钟）
角色扮演：
分发角色头饰，邀请几位幼儿上台进行角色扮演，重现《小兔奇遇记》中的几个关键场景，其他幼儿作为观众观看并给予掌声鼓励。
总结分享：
教师总结：“今天，我们和小兔奇奇一起经历了一场奇妙的旅程，学到了在遇到困难时要勇敢面对，同时朋友之间的帮助是非常重要的。希望大家都能成为勇敢、友爱的小朋友。”
结束活动：播放轻松的音乐，幼儿随着音乐手拉手围成圈，轻轻摇摆，感受团结友爱的氛围，活动结束。
【活动延伸】
在美工区提供材料，让幼儿画出自己心中的“小兔奇遇记”故事画面，或者制作小兔和它的朋友们的手工，进一步加深对故事的理解和记忆。
家庭作业：请幼儿回家后给家人复述《小兔奇遇记》的故事，促进家庭亲子交流。
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