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中班音乐教案

时间：2022-01-24 20:35:34 幼儿教案我要投稿

【推荐】中班音乐教案合集八篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】中班音乐教案合集八篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　尝试按照音乐的节奏，用多种肢体动作表现洗澡，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《洗刷刷》（音乐歌词相间）

　　2、多媒体课件

　　3、游戏辅助材料：自制蓬蓬头

　　活动过程：

　　一、导入：看动作猜测“我在干什么”

　　关键提问：猜猜我在干什么？

　　（教师关注幼儿对动作的解析。）

　　幼：洗澡。（整齐又响亮的回答）

　　过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。

　　二、表现：听节奏表现“洗澡的动作”

　　（一）感受音乐风格

　　1、听

　　留问题：先让我们听听音乐吧，等会儿来说说，音乐听上去感觉怎样？

　　（播放《嘻唰唰》音乐）

　　2、问

　　关键提问：音乐听好了，说说你的感觉吧？

　　（教师关注幼儿对音乐风格的感受。）

　　幼：听上去像刷牙的感觉。

　　师：有点像。

　　幼：我觉得听上去感觉很快乐。

　　师：很喜欢“快乐”这两个字，说得真好！

　　幼：我觉得有点像洗马桶的感觉。

　　师：（笑）好玩。

　　幼：我觉得听上去超—级—爽！

　　师：（笑）是吗，爽在哪句？你会唱吗？

　　幼：嘻唰唰；哦哦；还有one,two,three,four……

　　师：谁来试试？

　　幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

　　师：真了不起，都记下了，我们也来试试！

　　幼（齐）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　总结：正像小朋友说的，这段音乐有点快乐，有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　（二）感知音乐节奏

　　过渡：听到这句话特别想洗澡，哎，洗澡该洗哪里？

　　（教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。）

　　幼（很激动，边说边比划）：洗肚子；洗脚；洗手；洗头颈骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……

　　小结：哦，知道了，原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。

　　1、单句节奏

　　师：我唱，你们来洗澡，不过要跟着我的音乐洗，可能会有一点小难度哦！

　　（教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。）

　　（1）集体尝试——关键：大胆表现

　　说明：教师唱歌词，幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。

　　幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”，努力跟着节奏洗身上的各个部位。

　　（2）个别示范——关键：及时发现

　　师：我发现他洗得特别好，看看他洗哪里？怎么洗？

　　说明：教师发现合拍的幼儿，示范表现洗澡动作。

　　教师唱，一名幼儿跟着节奏洗脸。

　　师：她洗了哪里？

　　幼（齐）：洗脸。

　　师：怎么洗的？

　　幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。

　　小结：跟着节奏洗，洗得又干净，动作又好看。

　　（3）互相模仿——关键：精彩分享

　　师：手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？

　　说明：同伴欣赏观察，互相学习模仿洗澡动作。

　　教师唱，一名幼儿跟着节奏洗手。

　　师：他洗得怎样？

　　幼（齐）：好！

　　师：好在哪里？

　　幼：心里；他有节奏的；他的手很用力……

　　小结：跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。

　　（教师可以分享一至两个幼儿，引导幼儿关注节奏与动作的关系，如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服，第一次分享教师可以直接说出自己的感受，第二次分享再回忆刚才的'经验。）

　　总结：跟着音乐洗澡虽然有点难度，但是洗得又有力度，又干净。

　　2、歌曲节奏

　　过渡：我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过，我想给你们两个小任务。

　　（1）注意要点

　　第一，听到“音乐”时，想一想，洗哪里？

　　第二，听到“嘻唰唰”，跟着节奏洗。来，音乐开始。

　　（交代要求，教师要放慢语速。）

　　（2）实践表现

　　（第一次尝试后，教师关注幼儿对两个任务的理解，适时表扬个体。如果有必要第二次尝试，教师关注幼儿听节奏不同动作的表现，例如：原来，边听节奏边洗澡，可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净，才能做个干净的好宝宝）

　　孩子第一次跟着音乐表现洗澡时，基本能跟着节奏洗，但是间奏时，孩子并没有听音乐，而是继续跟着音乐洗澡，同时我也发现有的孩子能边扭边洗，于是，我尝试让孩子跟着音乐再次表现，同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现，有的孩子自始至终都在洗肚子，我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗，这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。

　　《中班音乐活动教案快乐嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？教师关注幼儿对动作的解析。幼：洗澡。整齐又响亮的回答过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。二、表现：听节奏表现洗澡的动作一感受音乐风格 1、听留问题：先让我们听听音乐吧，等会...

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

　　2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　【活动准备】

　　图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，熟悉歌词。

　　(1)出示图片①，通过观察了解图片内容。

　　(2)教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

　　二、学唱歌曲：

　　(1)边玩手指游戏边唱歌。

　　(2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

　　(3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

　　(4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

　　(5)出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

　　三、教师

　　小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的.审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

　　2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

　　2、图片八张。

　　3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

　　4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

　　5、医院标志一个。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

　　①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

　　猴子到了床上会干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

　　集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

　　教师清唱：三只猴子在床上跳。

　　②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

　　③小猴子从床上掉下来，谁会来？

　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

　　教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

　　集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

　　2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

　　1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

　　唱的时候，你觉得哪句最难呢？

　　化解难点：第二句十六分音符

　　2、边做手指游戏边演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

　　情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

　　3、边做动作边歌唱。

　　4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

　　床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

　　这间活动室哪里可以当作医院呢？

　　三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

　　表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

　　2、幼儿分角色表演。

　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

　　现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？

　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

　　你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

　　小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

　　五、结束活动。

　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　一只猴子在床上跳，他的头上

　　你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　哪儿去了，床上床下都找不到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快快下来别再跳。

　　他们躺在医院不能动了。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；

　　2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；

　　3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。

　　活动准备：

　　1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

　　2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

　　3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《春天来了》做动作进教室

　　2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

　　今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

　　二、基本部分：

　　1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？

　　欣赏后回答：

　　a、你有什么感觉？（优美、明朗）

　　b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

　　c、你想一想怎样表现出来？

　　d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

　　2、教师介绍曲子：

　　老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。

　　结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）

　　3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的`美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　　(1)欣赏第一段音乐。

　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

　　请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段

　　(2)欣赏第二段音乐。

　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?

　　小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。

　　请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段

　　(3)欣赏第三段音乐。

　　师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？

　　小结：这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

　　请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段

　　（4）欣赏第四段音乐。

　　师：这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

　　请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段

　　4、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。

　　（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

　　（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。

　　（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

　　（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

　　5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

　　6、这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？

　　a用漂亮的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

　　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边聆听音乐）

　　三、结束部分：

　　1、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

　　2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

中班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.

　　2.学习根据音乐节奏来创编歌词。

　　3.体验流行音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

　　活动过程：

　　1.教师带孩子听音乐进场。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座

　　② 幼儿向客人老师问好。

　　2. 仿编歌词。

　　①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？

　　②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的`歌好吗？”

　　③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

　　3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

　　①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。

　　②老师弹琴，幼儿听第二遍。

　　③老师带幼儿听节奏拍手

　　④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教师带幼儿认识节奏图谱。

　　 ①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

　　③教师把唱得不好的一句再重复。

　　④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）

　　⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

　　⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开始好吗？

　　⑦教师带幼儿说谱唱谱。

　　⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”

　　5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。

　　① 幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”

　　② 教师带幼儿说谱唱谱。

　　③ 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

　　6. 放音乐《嘻唰唰》伴奏

　　① 教师说谱唱谱俩段连起来。

　　② “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

　　③ 放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

　　④ “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）

　　⑤ “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

　　⑥ 和幼儿一起配合

　　⑦ 放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

　　7. 结束：和老师说谢谢，和老师说再见！

　　活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

中班音乐教案篇6

　　音乐活动:

　　小青蛙捉害虫

　　活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的'生活习性。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

　　(让幼儿用形体表现)

　　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

　　1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，。腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　　1)教师讲解游戏规则。

　　2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　　(三)结束部分

　　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

　　教学反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

　　2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。

　　3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。

　　4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

　　活动准备：

　　1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

　　2．音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、发声练习。

　　二、玩游戏“指鼻子”。

　　幼儿集中注意，快速指出身体各部分。

　　教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

　　三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的`学习方法（如记忆法、顺序法等）。

　　2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

　　四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

　　五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　　1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。

　　2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。

　　头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

中班音乐教案篇8

　　中班音乐游戏教案:小兔和狼

　　教材分析：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！