【推荐】幼儿园大班教案集锦五篇
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
活动准备
1、趣味练习
2、3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张。
活动过程
一、复习得数是3以内的加法，复习4的`组成。
1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
教师：现在我们到聪明屋去看动画片！怎么去呢？我们坐火车去吧！
教师：我们的火车几点开？（出示加法题卡）
幼儿：嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……
3、游戏“对数”
教师：现在老师来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，
我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
教师：现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
1、我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）
2、拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，
看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根）
3、你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，
写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
4、我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！
我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），
我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），
两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请你们将加法算式写在答题卡上，
写完之后把答题卡举起来，互相检查一下你写对了吗？
三、活动延伸
1、看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，
注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
2、编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。
2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。
3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。
活动准备：
1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。
2．幼儿有观看魔术表演的经验。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？
幼儿自由回答
师：魔术是很神奇的。
二、神奇的'皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。
师：今天我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。
师：（出示皮筋）这个我们小朋友都认识，是……
1．学习单根皮筋魔术。
（1）引出疑问。
师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）
（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。
（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。
（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。
2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。
（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。
（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。
（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。
（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。
（5）交流探索结果并小结。
三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。
师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。
幼儿园大班教案 篇3
活动目的：
1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。
2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。
活动准备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。
活动过程：
一、朗读表演：《山居秋瞑》
二、导入新课：
1、阅读教材，听录音欣赏《小池》《江南》，跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容：
（1）《小池》写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
（2）《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的？
莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出
鱼戏莲戏水的动态。
（3）告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿仔细读一读，在描写上的有什么时候不一样？
（4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。
《小池》：蜻蜓、荷、荫《江南》：采莲
根据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲
（5）教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的`字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。
（6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。
三、教师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。
四、活动结束。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献，
鱼戏莲叶北。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1.感受音乐《猪八戒背媳妇》的诙谐有趣，体验人偶表演的乐趣。
2.尝试用动作替换的方式创编皮影偶的动作。
3.能大胆地与同伴合作表演。
4.能跟着节奏打节拍。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1. 物质准备：已剪辑好的音乐三段；事先拍摄好猪八戒背媳妇皮影表演片段。
2. 知识经验准备：幼儿初步感受《猪八戒娶媳妇》的乐曲性质并感知乐曲结构；幼儿已欣赏过影片《猪八戒娶媳妇》并感知影片中三个不同角色的特点。
活动过程：
1.幼儿随着《看木偶》的音乐，自由模仿木偶动作律动入室。
2.借助示范，进一步感知音乐和皮影偶动作。
（1）借助欣赏、表演等渠道，引导幼儿完整进一步感知音乐和皮影偶动作。
（2）教师示范讲解，引导幼儿初步了解舞蹈的基本结构模型。
3. 引导幼儿采用逐一替换结构模型的方式创编舞蹈，表现乐曲的诙谐有趣。
（1）启发幼儿自由创编并替换“猪八戒走路”的动作。
“猪八戒还可以怎么走路？皮影偶的手除了向前表演，还可以怎么样呢？”
（2）启发幼儿两两合作创编替换“猪八戒背媳妇”及“猴猪斗趣”的动作，并引导幼儿变换队形。
“猪八戒除了双手向后背媳妇，还可以怎么背？两个人可以怎么合作表演？
（3）教师围绕幼儿所替换动作的节奏以及姿势的匹配情况进行小结。
（4）幼儿根据自己创编的动作完整表演。提醒幼儿通过猪八戒走路的动作变换舞伴，合作表演；鼓励幼儿将逐一替换创编出来的动作大胆表现出来。
重点引导幼儿通过猪八戒走路的动作变换舞伴；鼓励幼儿将逐一替换创编出来的`动作大胆表现出来。
4.幼儿随着《猴哥》的音乐自由表演，律动出室。
小百科：猪八戒是明朝小说家吴承恩所作《西游记》中登场的虚拟角色。又名猪刚鬣，法号悟能（观音取），浑名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，会天罡数的三十六般变化，所持武器为太上老君所造、玉皇大帝亲赐的上宝沁金钯（俗称九齿钉耙）。
幼儿园大班教案 篇5
目标：
1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：
图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具****一个。安全出口一个。
活动流程：
一、出示容易发生危险的图片引出问题。。
教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？
1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。
2、教师挑选几幅介绍。
教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。
二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？”
教师实验幼儿观察后回答。
教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。
三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？
幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。
1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。
2、逃生方法。
除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）
3、怎么离开火场？
（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。
（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的.爆炸。
（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。
（5）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
（6）教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。
四、防火演习。
情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
活动反思：
从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
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