幼儿园小班教案

时间:2022-02-18 10:11:29 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园小班教案范文集锦9篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园小班教案范文集锦9篇

幼儿园小班教案 篇1

  一、设计意图:

  小班幼儿新入园,都有一个心理适应的过程,绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪,能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动:《变脸》,让幼儿通过生动有趣的交流活动,在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情,根据不同的信号做出相应的反应,提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情,初步学习礼仪常识。

  据此,根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动,目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情,学说游戏对话,理解表情的含义,促进幼儿能力的'发展。

  二、活动安排:

  (一)晨间活动:

  1.室内活动:

  美劳区:画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。

  阅读区:点点爱上幼儿园、做客等等。

  智力区:猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

  建构区:各种材料、大小的积木玩具拼搭。

  科学区:纸杯电话、放大镜、等等。

  2.室外活动:

  集体活动:捉尾巴、小袋鼠。

  小组活动:玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。

  (二)晨间谈话:

  师生一起结合游戏的情况进行交谈,重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现,谈谈幼儿来园时的心情等等。

  (三)早操、律动:

  名称:《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》

  目的:全面锻炼幼儿的身体,发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

  培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力,动作有力到位。

  (四)语言活动:变脸

  活动目标:

  1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。

  2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情,并能看表情迅速的说出相应的词语。

  3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。

  活动准备:

  1、教师准备“变脸”的表演。

  2、脸谱四幅。

  3、蜡笔、圆形小纸片。

  活动过程:

  1、创设游戏情境,激发幼儿的兴趣。

  老师用略带神秘的语气说:“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术,好不好?”引导幼儿说出魔术中的不同表情。

  2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱,教师根据脸谱说出表情,幼儿迅速的作出相应的表情。

  3、师生互动游戏:

  (1) 教师介绍游戏的规则:游戏时必须用“变变变,变什么?”“我来说,你来变”的对话形式,听口令作相应的动作。

  (2) 幼儿听老师的口令,做出相应的表情。

  (3) 幼儿发出指令,老师做相应的动作。

  4、幼儿自主游戏:

  (1) 请个别幼儿到集体面前发口令,其余幼儿作相应的表情。

  (2) 请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏,教师巡回指导,给与必要的帮助。

  5、启发幼儿说说:“我们在什么时候会做这些表情?”

   “我们上幼儿园时,和别人讲话时应该用什么表情?”

  活动延伸:

  请幼儿自由的画一画“脸谱”。

  (五)体育游戏:贴五官

  游戏目标:

  1、进一步加深幼儿对五官的了解,感知五官的特点。

  2、引导幼儿练习跑步的基本动作,并能够完成一定的任务。

  3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动,乐意与同伴进行竞争游戏。

  游戏准备:

  带有“活动五官”的脸谱三幅

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。

  根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

  活动准备:

  爷爷、奶奶的图片各一张。

  观察过老人走路的样子。

  活动过程:

  (一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?

  (二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。

  1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。

  2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

  (三)学唱歌曲第一段。

  1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?

  2、教师再次范唱歌曲第一段。

  3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

  4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。

  (四)学唱歌曲第二段。

  1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?

  2、教师范唱歌曲第二段。

  3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。

  4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

  (五)幼儿将两段歌词连起来演唱。

  1、教师指图提示幼儿两段歌词的.不同。

  2、幼儿边做动作边演唱歌曲。

  (六)教师唱第三段。

  1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;

  2、学习与同伴协调地进行活动;

  3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。

  活动设计思路:

  石头是一种十分容易获得的活动资源,曾经在活动中利用过它,孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动:小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣,另一方面使幼儿对已接触到的美工技能(涂画、粘贴、搓捏、压印等)得以巩固,在他们的尝试中感受动手的快乐。

  让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的,所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造,体验动手的乐趣,从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始,让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现,并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行,即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力,同时使幼儿感到自己本领的大,与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说,获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。

  活动流程:

  导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作,体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果

  准备:和

  幼儿一起收集石头及石头制品;;美工工具(颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

  活动过程:

  (一)导入活动:

  (出示石头):小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

  (二)引导观察并讲述

  1、 观察石头

  (1)幼儿分散观察石头。

  (2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

  2、 讲一讲

  教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成XX的?

  (鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

  松鼠用石头拼出小屋。

  3、个别演示

  教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

  (三)创作要求

  动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?你想跟哪个小动物学什么本领?(引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?)告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

  (四)尝试体验:

  1、幼儿自由选择喜欢的`东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领);

  2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;

  3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么);

  4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领);

  5、帮助个别幼儿完成活动内容。

  (五)展示评价:

  1、展示幼儿的作品;

  2、说说自己的作品;

  你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

  3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

  教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

  具体操作及材料提供

  熊(石头、橡皮泥、垫板)

  松鼠(石头、画有轮廓的图案的大纸)

  狗(石头;颜料红、黄、蓝;盒子进行滚画)

  小兔(石头;颜料;棉签)

  鸡(石头;公园情景,进行建构)

  建议:

  结束不用集中可直接交流;

  石头按轮廓拼可画一张大幅画(显幼儿间协调)

  滚画可提供小勺舀石头

  可用提供的石头创造一个环境作为延伸,把作品总陈列

  幼儿园小班艺术教案:碰一碰

  幼儿园小班艺术教案:碰一碰

  活动

  幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟悉了,因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间,都经常会出现身体上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿熟悉的小猪为游戏角色,增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

  活动目标:

  1、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。

  2、学唱歌曲,初步理解其内容。

  3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。

  2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,准备幼儿较熟悉的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼儿熟悉游戏。

  活动过程:

  1、“新年要到了,我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝,我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好,妈妈带你们到外面去锻炼一下身体,好不好?”

  2、放小猪游戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体暖和了,特别舒服,高兴地玩耍着,曲终幼儿回到座位处。

  3、摸摸你们的小手,暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏,名字叫“碰一碰”。

  4、欣赏一遍歌曲,幼儿熟悉内容。

  5“先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?”(教师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。)

  5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友,碰一碰,你们继续给我们拍手,跟妈妈唱这首歌。”

  6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧。”(全体幼儿随意找朋友做。可2人,也可3人。)

  7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

  8、幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。

  9、“我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?”(全体幼儿站入场地,把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”,教师回答,如:膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。)最后,猪妈妈说:“屁股碰屁股”,小猪宝宝们立刻四散站开。

  10、幼儿在《小司机》音乐声中,模仿小司机愉快地走出活动室,结束活动。

  延伸:

  1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

  2、游戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使游戏增加了挑战性,同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

  建议:

  1、本班幼儿人数如果偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后进行。

  2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。

  3、关注幼儿的个体差异,如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿,教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

  自我反思:

  由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时,由于教师的提问与提示均具有很强的开放性,因而,幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制,他们尽可能地充分发挥了自己的想象力,随心所欲的去创编想做的动作,特别投入,有些动作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现,并证明了目标的合理性,符合幼儿的需要。在活动中,“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰,这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

  附歌曲:《碰一碰》 李芹 词曲

  1=C 2

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

  2、喜欢听故事,学说简单句。

  3、初步学习良好的生活礼仪。

  【活动准备】

  夹心面包一个、挂图、头饰。

  【活动过程】

  一、导入。

  今天,老师给小朋友带来了一份礼物,请小朋友猜猜看,盒子里装的是什么啊?

  (幼儿回答)哦,小朋友说得都不一样,我们一起来揭开这个秘密吧?

  (面包)面包里还有许多的秘密,撕开面包,瞧,里面夹的是什么?

  (火腿)面包里有夹心的叫夹心面包,小朋友一起来说一遍。

  下课后,老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包,我们一起去看看吧。

  今天老师要给小朋友讲一个故事,故事的名字就叫《猪妈妈的`夹心面包》,小朋友要认真听哦,看看猪妈妈家里都有谁?他们都说了什么?

  二、教师讲述第一遍故事。

  小猪妈妈做了一个夹心面包,一个又香又脆的夹心面包。

  猪爸爸想要一片,猪爸爸说:“猪妈妈,请拿一片夹心面包给我吧。”

  小猪哥哥吃了一片,小猪哥哥说:“妈妈,夹心面包真好吃,谢谢你!”小猪姐姐吃了还想要一片,可是妈妈说:“对不起,夹心面包只有一片了,那是留给小猪弟弟的。”

  小猪弟弟很高兴,说:“谢谢妈妈!”就吃了最后一片夹心面包。

  提问:

  1、老师讲的故事叫什么名字?(幼儿回答,全班齐说一遍)

  2、你们还记得猪妈妈家都有谁?

  小结:

  猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。

  3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么?他们都说了什么?

  三、我们一起再听一遍故事吧,分段听录音。

  师:夹心面包可好吃了,猪爸爸想要吃,他对猪妈妈说了什么?(播放录音)幼儿回答。

  小朋友在家里想要吃东西的时候,会对爸爸妈妈说什么呢?

  师:小猪哥哥吃了一片,对猪妈妈说了什么?(播放录音,幼儿回答)爸爸妈妈给你们东西吃,你们会说什么呢?

  师:小猪姐姐吃了一片还想再吃一片,妈妈说了什么?(播放录音)妈妈有没有把面包给姐姐吃啊,妈妈对姐姐说了什么?

  师:小猪吃了最后一片面包,对妈妈说了什么?(播放录音)小猪对妈妈说了什么?

  小结:

  今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语,你们学会了吗?(幼儿回答)

  四、师生表演。

  现在我们一起把小猪一家请出来,好不好?请幼儿扮演各种角色,边听录音变表演。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1. 通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。

  2. 理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  活动准备

  1.课件-幻灯片:帮我找影子

  2.幼儿用阅读图书

  趣味练习

  活动过程

  一、导入

  游戏,我的影子哪去了

  带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,

  再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的.影子不见了。

  二、展开

  1.阅读图画

  “看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

  (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

  大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子比我高。”

  (2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子变矮了。”

  (3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

  你能猜猜小朋友在干什么?”

  (4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”

  引导幼儿说完整句“我的影子会……

  (5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

  请小朋友帮我想一个好办法!”

  (鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

  (6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

  ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

  2.总结分享

  教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

  让我们看看书里都是怎么说的吧!

  教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园小班教案 篇6

  设计意图

  小班孩子好奇、好动、好玩,由于受年龄特点的限制,在他们玩的过程中常常隐藏着不少危险因素,如何减少危险因素,万一遇到危险情况怎么办?教给孩子基本的方法,提高孩子的自我保护能力非常有必要。因此结合小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。

  活动目标

  1、知道遇到危险可以通过喊叫(妈妈、成人、同伴等)寻求帮助。

  2、积极参与活动,愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

  3、培养机智勇敢的品质,体验战胜困难的乐趣。

  活动准备

  1、小兔、兔妈妈、大灰狼等头饰。

  2、图片三幅,录音机、磁带

  3、场地布置:有蘑菇的草地。

  活动过程

  一、通过游戏初步感知遇到危险可以“喊妈妈”求救。

  1、兔妈妈:孩子们,告诉你们一个好消息,那边草地上又长出了许多又大又嫩的蘑菇,让我们一起去采蘑菇吧。采蘑菇的时候可能会遇到一些危险,你们要自己动脑筋想办法,做一个勇敢的兔宝宝。

  2、游戏。

  (幼儿听音乐游戏,蘑菇采了满满一篮)兔妈妈说:“妈妈再去找个篮子,你们在这儿休息一下。”(妈妈出)不和谐的`音乐起,大灰狼出现了,小兔惊恐万分,有的哭,有的躲,这时有一只小黑兔大声喊:“妈妈快来呀!救命呀!”妈妈听了小兔的呼救声及时赶到,赶走了大灰狼。

  3、提问:

  (1)采蘑菇时发生什么事?

  (2)大灰狼来了真危险,你想了什么办法呢?

  (3)兔姐姐是怎么做的?(妈妈在找篮子的时候听见是兔姐姐在喊妈妈救命,就赶紧回来救你们)

  (4)学习兔姐姐大声喊妈妈。

  (5):孩子们记住了,下次遇到危险的时候,可以大声喊妈妈。

  二、通过图片观察分析:进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助。

  兔妈妈:我的兔宝宝真聪明,哎,小朋友也遇到了危险,我们一起来帮他们想想办法吧。

  1、出示图(一)。

  兔妈妈:陌生人想把小弟弟带走,小弟弟该怎么办呢?

  (喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀......)

  :对了,遇到了危险除了喊妈妈,还可以喊其他人。

  2、出示图(二)。

  兔妈妈:这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了,他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)

  3、出示图(三)。

  几个小朋友一起在河边玩,冬冬掉到了河里,真危险,该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的,应该赶快想办法)

  4、。

  我的兔宝宝真会想办法,遇到了危险应该大声喊叫,可以喊:“妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊,快来人啊!”

  三、在游戏中迁移经验:遇到危险大声呼喊妈妈求救。

  孩子们,如果再遇到大灰狼,你们会怎么做呢?还可以喊谁?这一次采蘑菇,我们要来比比看,哪一个兔宝宝最勇敢,最会动脑筋。

  1、游戏:喊妈妈。

  2、跳舞庆祝胜利。

  活动延伸:在表演区道具,幼儿扮演角色进行喊妈妈游戏。

  活动建议:活动前了解小兔子和大灰狼的生活习性。

  活动点评:

  对于小班孩子来说,“妈妈”或其他成人是他们的“保护伞”,是他们寻求帮助最方便、最直接的对象,本次活动根据小班幼儿的年龄特点,通过情境表演:喊妈妈,使幼儿知道遇到危险或紧急情况时,可以用“喊叫”(喊叫妈妈、成人、同伴等)寻求帮助。整个活动都在师幼共同创设的游戏氛围中进行,在游戏的过程中逐渐完成教学要求,达到教学目标。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  2、感受和体验木偶跳舞的特点。

  3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红。黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

  活动过程:

  一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

  1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉?”

  2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

  4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

  5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

  二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

  1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

  2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

  3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

  4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的`动作。三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养。。。。。。非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、 初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境。

  2、 感受音乐性质的不同,学习围绕主题,根据自身体验进行大胆讲述。

  3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信,梦境与现实的能力。

  活动准备:

  设置家的情景:小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅(一幅背景为黑夜,一幅背景为梦境[用纱窗布制作],两幅背景可以前后翻动),图片,标记,录音机,磁带四盘等。

  活动过程:

  一、观察桌面教具,引出课题

  1、出示桌面教具,请幼儿观察。

  提问:这是什么时候?娃娃在干什么?(晚上,睡觉)

  2、师:娃娃在睡觉的时候,会做什么梦呢?让老师来告诉你们,请欣赏散文《梦》。

  二、初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境

  1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。(朗诵到\\\\"做了个梦\\\\"时翻背景)

  欣赏后提问:①这篇优美的散文题目叫什么?

  ②娃娃做了一个什么梦?

  教师简单小结。

  2、幼儿再次欣赏教师的朗诵(无配乐)

  提问:你觉得散文里那些词语很好听,很美?

  小结:梦里的事情好怪好怪,会让我们笑,还会让我们怎么样?

  三、感受音乐性质的不同,学习围绕主题进行大胆讲述

  1、听低沉的音乐

  ①师:有一个小男孩,他也在做梦,请你听听音乐,他是在做一个怎么样的梦?(放音乐)

  ②幼儿讨论。

  ③出示背景阴沉沉的,男孩在哭的画面。师:对,小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。)

  ④教师小结:

  (1)正确引导孩子,这世界上根本没有妖魔鬼怪,只有敌人、坏人、困难,小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服,把敌人打败。

  (2)梦是虚幻的,不是真实的。

  2、听欢快的音乐

  ①师:有一个小女孩,她也在做梦,请你也来听听音乐,她做了一个怎么样的梦?(放音乐)

  ②幼儿讨论。

  ③出示背景灿烂,小女孩在笑的'画面。师:对,小女孩在做一个开心快乐的梦,那么你做过那些开心美好的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记)

  四、结束

  不错的活动:听欢快的音乐,自由舞蹈

  师:我们都喜欢做快乐的梦,现在就让我们一起听着欢快的音乐,尽情跳舞吧!

  教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

  附:散文《梦》

  梦

  天黑了,月亮回家睡觉了,小鸟回家睡觉了,我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候,我做了个梦。在梦里,我变成一只小鸟飞向太阳。呀!太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口,呐,真是又香又脆呀!

  梦里的事情好怪好怪,我笑,我哭,还会害怕地喊叫,醒来的时候什么都不见了。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目的:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练 习完整讲述。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个猴子头饰五个

  3、儿歌录音磁带一份

  4、画有森林画的黑板一块(作帷幕用)

  活动过程:

  一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说 边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺 子,欢迎大家光临。

  (师出场):哇!小兔子家开了铺子,施老师带大家去

  看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)

  这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

  (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个 别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)

  (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把” 这个量词)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)

  瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几

  顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共

  五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

  (突然来了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

  之二:小兔子,我要买四个瓶子。

  之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

  之四:小兔子,我要买三双

  袜子。

  之五:小兔子,我要买二把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

  二、引出儿歌

  1、随着拉上帷幕的'同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)

  师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

  2、第二遍欣赏儿歌

  3、理解儿歌内容

  (1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  三、幼儿学念儿歌

  1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

  2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

  3、分组练习,加快速度。

  四、游戏

  1、引出

  师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?

  好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清 楚你要买什么,你一定买得到的。

  2、老师指导幼儿游戏

  引导幼儿用:小兔子,我要买某某的句式,并能正 运用量词来参加活动。

  过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  3、游戏的扩展

  小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如:一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜…… 老师指导幼儿学用这些量词。

  4、东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天 再来开铺子。”

  师生:小兔子,明天再来开铺子。

  附儿歌:

  小兔子,开铺子,

  一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子。

  来了一群小猴子,

  买走一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子。

  小兔子的东西卖完了,

  明天再来开铺子。

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