幼儿园大班社会活动教案（精选22篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会活动教案（精选22篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会活动教案 篇1
设计意图
乍一看活动名称：我“讨厌”爸爸，一定出人意料，甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”？多么刺眼呀！可仔细想一想，我们自己小时候是不是也有过这样的想法？再联系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”？真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大，可现实的确是这样的吗？孩子就不可能有讨厌自己父母的时候？孩子就没有生气的权利？或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”？针对这种情况，我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》，希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松，表达出父子（女）之间最真挚的爱。
活动目标
1、以“反意”的形式彰显父爱，体验与爸爸之间割舍不断的亲情。
2、学会理解，用自己喜欢的方式，表达对爸爸的爱。
活动准备
图片一张（正面是爸爸的形象，反面是“换”字），信一封，音乐两段。
活动过程
1、谈话导入，激发兴趣
教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任，知道好朋友之间可以分享秘密。
师：刘老师已经和大家成为好朋友了，对吗？好朋友握握手吧！
幼：你好！你好！
师：你们还告诉了我许多秘密！我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。（拿爸爸的图片）这是我的爸爸，是个医生。你的爸爸在哪里上班？
幼：我爸爸是老板、老师、公务员……
2、说说“讨厌”的爸爸
（1）教师讲述自己“讨厌”的爸爸，激发幼儿对已有经验的提取和表述，引发他们“想说、敢说”的情感。
师：唉，早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远，昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他：“爸爸，爸爸，起来送我！”他说：“嗯——，再睡一刽儿”都到8点了，我全准备好了，爸爸还在睡觉，害得我都迟到了。哼，明明昨天答应送我的，说话不算数！讨厌！爸爸真讨厌！你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢？
幼1：我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的，又泡汤了。
幼2：我的爸爸最爱玩游戏，只顾自己玩，还不让我玩。
幼3：我最讨厌我爸爸的臭脚丫，臭死了！臭死了！
幼4：我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……
（2）在激发情绪的基础上，引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。
师：你的爸爸还这样啊！当时你心情怎么样？
幼1：着急。
幼2：想发火。
师：想怎么做呢？做出来看看！
幼儿宣泄不满情绪。
我也是，急死了！急死了！这么讨厌的爸爸我真想把他换掉（师把爸爸的图片翻过来，让幼儿看见大大的“换”字）！你们呢？想换爸爸的到我身边来。
3、说说“换”与“不换”的理由
（1）在大大的“换”字面前，做出自己的选择：“换”？“不换”？自由说说自己的心里话。
师：（问不想换的幼儿）你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方，现在怎么不换了？
幼1：我爸爸有的时候说话也是算数的。
幼2：我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。
师：（问想换的幼儿）你们确定要换爸爸吗？
幼1：是的，我爸爸真是太讨厌了，我要换！
幼2：摇摇头，“不换了，我爸爸也给我买好吃的。”
师：（问不想换的幼儿）他们都想换爸爸，有什么话想对他们说吗？
幼1：不要换，爸爸是自己的好，换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。
幼2：爸爸不能换，要是我爸爸换了，我会想他的（悄悄地流着泪说）。
幼3：爸爸有讨厌的地方，我们和他好好说，他就改了，改了还是好爸爸。
（2）分享内心对爸爸更真实的感受，挖掘内心对爸爸的爱！
师：听了大家说了这么多，还有想换爸爸的吗？
达成共识：都不换爸爸了！
师：你们都不换爸爸了，那我呢？
幼1：刘老师，你也别再换了，你回家和爸爸说以后说话要算数！
幼2：刘老师，别换了，我相信你爸爸也是爱你的！
师：让我想想，爸爸虽然有时很讨厌，但他大多数时候还是挺好的，辛辛苦苦地工作赚钱，也是为了我们呀（根据孩子的回答总结）！我心里是喜欢爸爸的！我也不换了！
（师把“换”字翻过来，把爸爸的图片面对幼儿。）
4、表达对爸爸的爱
（1）倾听爸爸的来信，体验父爱的深沉。
（邮递员上：刘老师，你的信！）
打开信封，师读信。（配上轻音乐。）
亲爱的孩子：
你好！
我是爸爸．还生我的气吗？今天早上爸爸没有送你上班，一定迟到了吧？真的对不起啊！孩子，你知道吗？昨晚爸爸上夜班，病人一个接着一个，天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你，可眼睛实在睁不开啊。（停一会）
孩子：
每当你生病的时候，爸爸比你还难过，可爸爸希望你更坚强；
每当你取得进步的喇候，爸爸比你还高兴，只是没有说出来；
你总是说最喜欢的人是妈妈，可爸也很爱你，我把爱深深地藏在心里。
永远爱你的.爸爸
师：原来爸爸上了一晚上的夜班，我错怪他了。他那么辛苦，对不起！现在我想大声对爸爸说：“我爱你，爸爸！”
（2）幼儿由衷地对爸爸表达爱。
师：小朋友，现在你最想对爸爸说什么呢？
幼1：爸爸辛苦了，我爱爸爸！
幼2：爸爸，以后我们做好朋友，一起玩游戏好吗？爸爸，我永远爱你！
幼3：你每天工作很累，回家我给你锤锤背，捏捏脚！
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸，爸爸也爱我！
教师帮助幼儿记下想说的话，带回家给爸爸看！
（音乐《好爸爸坏爸爸》）
活动反思
过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思！什么才是真正的爱？因此我选择了这个话题进行展开。
在第一个环节里，我敞开心扉，庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。
消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。
第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉！”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受！孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。
第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”！
这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱！我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛！
活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。
幼儿园大班社会活动教案 篇2
活动目标
了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
喜欢参与游戏，体验。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备
幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
活动过程
（一）观看课件，丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问：
1、你刚才看到了哪些地方？
2、你最喜欢哪个地方？为什么？
小结
前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
（二）介绍前卫村内各景点
1、师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）
2、向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问
你认为小导游要做些什么？
小结：
两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。
3、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的`图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）
（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1、每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2、全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3、评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。
活动反思与建议
活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。
始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
幼儿园大班社会活动教案 篇3
设计思路：
在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。
活动目标：
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、活动前期准备
（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备
（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。
（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？
（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？
（3）能看懂课程表吗？有什么问题？
（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？
（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）
（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？
（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）
（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？
四、学习整理其他用品
（出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你觉得这些物品该如何整理？为什么？
延伸活动：
在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。
活动反思：
《整理书包》主要是让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标，我做到以下两点。
1．让学生经历分类的活动。
在教学中，结合学生实际，提出整理自己书包的'要求，请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实际进行教学，有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。
2．渗透分类的数学思想
生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整理，是一个直观的过程，而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行重新归类，是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的思想，从学生熟悉的生活环境着手，提出整理书包的要求，由于整理书包的物品都是具体，直观的，学生可将书包的学习用品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样分的理由。为什么会出现这么多种整理的方法。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法。将学习与生活紧密结合起来，进一步感受物体分类的方法。
幼儿园大班社会活动教案 篇4
设计意图
当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。
活动目标
1、初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。
2、了解广告的多种表现形式。
活动准备
1、课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。
2、选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看（如爱玛电动车等）；各种形式的广告图片。
3、为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活动过程
一、谈话引入课题
小朋友，你们喜欢看电视吗？你在家喜欢看什么电视节目？今天老师请小朋友们看电视。
二、引导幼儿了解广告语的特点和作用
1、看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点
小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目？（广告）
这些广告介绍了什么产品？（爱玛电动车、感叹号、云南白药）
广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。
这个广告的广告语是什么？……师幼一起表演。（感叹号、云南白药）
小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了？
教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。
你还看过哪些广告？你能说出里面的广告语吗？幼儿随机表演。
小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。（教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语）
2、讨论广告的作用
刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢？
教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。
3、创编广告
今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么？（旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜）
旺仔牛奶好喝吗？是什么味道的？
益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道？
皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉？
请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。
幼儿分组。
小朋友你们商量好了吗？你要给哪样东西做广告？一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。
三、讨论生活中其他的广告形式
刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告？（幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片）
教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。
四、欣赏公益广告
1、欣赏广告
今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。
2、引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同
（1）你看过这个广告吗？这个广告是宣传商品的吗？看了这个广告你知道了什么？
教师小结：这样的'广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”
（2）引导幼儿感悟广告中的道理。
妈妈给宝宝洗完脚去干什么了？
妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀？
他跟妈妈说了什么？（妈妈，洗脚）
小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚？他是跟谁学的？（妈妈）
你看了这个广告心里有什么感觉？
3、引导幼儿讨论
看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。
4、教师小结
希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。
幼儿园大班社会活动教案 篇5
活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、球、筐。
2、四组操作材料。
3、课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1、教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？
2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：究竟我们应该怎样来合作呢？
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1、介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！
2、幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3、幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1、师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？
2、教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！
3、那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）
教学反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的'必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中，激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉，如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
幼儿园大班社会活动教案 篇6
活动设计背景
《纲要》中指出大班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我结合了中国传统节日的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。同时在活动中使幼儿体验感受欢乐的节日气氛。
活动目标
一、活动目标
1、感受歌曲《过节了》中欢乐的节气氛。
2、难跟随乐曲的节奏，尝试用小锣鼓为歌曲伴奏。
教学重点、难点
使幼儿能够体验感受到欢乐的节日气氛。
活动准备：
一、说一说：过节了
1、教师：这个月里有什么节日？我们都会做些什么来庆祝节日呢？
2、教师出示玩具锣鼓，让幼儿说说它们的名称，说说在生活中有没有见过锣和鼓。
二、欣赏歌曲《过节了》
1、老师播放录音磁带歌曲《过节了》，幼儿欣赏。
2、老师：咚咚和锵锵分别是什么乐器发出来的声音。
3、请幼儿尝试模仿歌曲里的声音。
三、游戏：小小音乐会
1、老师将幼儿分成两个小组，一组使用锣，另一组使用鼓，请幼儿跟随乐曲中的歌词和节奏敲锣打鼓。
2、两组幼儿相互交换，游戏继续进行。
教学反思
大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的`开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
（2）对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
（4）对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
（5）如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
幼儿园大班社会活动教案 篇7
活动目标：
1、初步感知、理解分享带来的高兴情感体验。
2、通过理解故事、回忆自己的生活经验，了解生活中的高兴是可以自己创造的。
3、在活动中，注意与同伴的距离，避免碰撞。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最高兴的事情。
◎教师：大家在平时有什么高兴的事情吗？
幼儿充分发表自己的意见，说说自己生活中的高兴的事情。
2、幼儿感知、理解故事中的内容。
◎教师讲述故事，初步感知故事内容。
教师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边讲述故事。教师：小刺猬买了什么东西？他为什么要把冰淇淋给小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子为什么要这样做呢？
鼓励幼儿说出自己对故事的理解，并在教师的提醒尽量用故事中的语言表达。
◎理解故事，感受故事中分享的快乐。
教师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的高兴呢？
启发幼儿根据故事的内容进行回答，并讲述自己的理解，知道把自己高兴的事情与别人一起分享可以给更多的人带来高兴。
◎感知生活中分享带来的高兴。
教师：平时在家里，你有什么高兴的事情呢？
启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己分享的事情。帮助幼儿整理自己的语言：“因为我把XXX与别人一起分享，所以我们很高兴。”
3、体验音乐中的分享，所以我们很高兴。
◎教师：我们也来玩一个高兴的游戏吧——“碰一碰”好吗？
幼儿在游戏中与教师、同伴共同感受高兴的情感，感受相互之间的触摸带来的`快乐。提醒幼儿注意相互之间避免碰撞。
活动反思：
《有那么多的高兴》是一个语言领域的活动，活动的内容以故事的形式出现，而本次活动的目标主要是让幼儿了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴，并在故事中懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是一件快乐的事情，感受别人高兴我的高兴的一个情感。
因此从一开始，我运用谈话法，引导幼儿回忆，鼓励幼儿想说，敢说，积极地说，回忆生活中有关于分享的事情！这个环节为整个活动开了个好头，孩子们的兴趣都被引了出来！
接下来就是挂图的欣赏了，教师边讲故事边提问，帮助幼儿理解故事情节。然后教师完整讲述故事，并帮助幼儿梳理故事中角色的“那么多高兴。”让幼儿将刚才听到的看到的零碎片段串联起来，并进行小结：我们和好朋友分享是一件很快乐的事情，别人高兴我们也高兴，高兴越来越多，快乐也越来越多！小结过后，我以此为基础进行了孩子们的生活迁移：我们可以分享更多的东西，比如：分享图书、分享快乐心情等等。
最后在幼儿边听故事录音边越多幼儿用书中结束活动。
幼儿园大班社会活动教案 篇8
活动目标：
1、体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
2、记录表
活动过程：
一、交流：一分钟有多长？
1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？
2、今天老师给大家带来一只时钟，咱们来看看时钟上都有些什么？（数字、针）
3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢？
4、看到最细、最长，走得最快的针吗？它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。
5、现在我们就来看着秒针转一圈，感受一下一分钟到底有多长。
6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗？一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、体验：一分钟能干什么？
（一）第一次游戏
1、一分钟时间，我们能干些什么呢？
2、一分钟说长不长，说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。
3、介绍游戏材料及玩法：桌子上有一些材料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们可以自由选择做什么事，时间到就停下。
4、请你们把你完成的事记录在表格里。
5、一起交流自己在一分钟里做的事情。
6、同样一分钟，为什么每组的结果不一样呢？
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同，可他们结果为什么不一样？
结论：有的小朋友在做事时，光看别人，不抓紧时间做自己的事，所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事，时间都会不停地走，这些小朋友就是让时间跑掉了。
（二）第二次游戏
1、你们还想玩一次吗？
2、这次还是做和你刚才一样的事，同样给你一分钟，看看这次结果会不会有什么不同。
3、交流第二次游戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢？
总结：
同样一分钟，做事情的结果会不一样。经常看别人，不专心做自己的事，自己就会越慢，所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。
四、组织讨论：如何珍惜时间？
1、前几天，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢？
2、幼儿说说自己花费的'时间。
3、选三名幼儿，把统计结果公布在表格上，进行比较。
3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？你觉得谁最棒？为什么时间花的少就棒？
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？
5、分析慢的幼儿的原因：XXX怎么会花了这么多时间呢？是做什么事的时候太慢呢？怎样才能快？
6、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？
7、与同伴比较，看谁最会抓紧时间。
五、总结
1、当我们成为一名小学生后，每天会有更多的任务和作业，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？
2、时间对每个人都是公平的，你动作慢就会浪费很多时间，失去很多玩和游戏的时间，所以我们现在就要学会怎么样？抓紧时间、珍惜时间。
延伸活动：
在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
幼儿园大班社会活动教案 篇9
活动目标：
知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。
活动准备：
图片，绘本，音乐，记录表
活动过程：
一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣
1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的.图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。
2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。
3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。
幼儿讨论：我们长大了。
提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？
二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱
幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？
请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）
三、填写记录表
1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。
2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。
四、分享记录表
请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。
活动延伸：
要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。
幼儿园大班社会活动教案 篇10
最漂亮的人
设计意图：
近几年，“最美”这样一个称谓非常流行，“最美教师”、“最美妈妈”等，她们的故事感动人心。可在平时生活中，我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西，而主动帮助别人的意识淡薄，体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学，必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为，都对“漂亮”有了更深一层的诠释，呈现了善良、无私的美好情感。于是，结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求，以此绘本为素材，充分挖掘内涵，设计生成了社会活动《最漂亮的人》，旨在引发幼儿对心灵美的关注，并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。
活动目标
1、认识热心、善良的乔治，感受乔治帮助别人的快乐情绪。
2、理解“最漂亮的人”的真正含义，体验互相关爱的美好情感。
活动准备
1、故事图片、各种音效等制成的PPT课件，故事片段相关图片制成的拼图4幅。
2、幼儿有合作玩拼图的经验，会唱歌曲《粉刷匠》。
活动过程
1、谈话导入，认识主人公乔治的外表。
（1）出示绘本封面和封底，引导幼儿观察。提问：你看到了什么？什么人长着这么长的腿？小动物们喜欢他吗？你怎么知道的？
（2）出示乔治以前“邋遢”的图片，请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。
（3）依次出示乔治在服装店买的东西，说说穿上新衣服的乔治的样子。
师：这样的乔治大家都不喜欢，他对自己也不满意。于是，他走进了一家服装店，先挑了一件白衬衫，配上了一条条纹领带。看看，他又选了什么？还少点什么？
师：穿上这些，乔治会变成什么样子呢？（出示“穿戴整齐的乔治”图片。）
2、分段设疑，从心灵上感受乔治善良的个性。
（1）结合课件，说说乔治怎样帮助长颈鹿，学习乔治快乐唱歌。
出示图片：乔治遇到了谁？它怎么了？乔治是怎么做的呢？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带送给长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我，还是最漂亮，哎嘿！”（师手插裤袋，夸张表演。）
师：小朋友，你知道我为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧！
（2）猜想乔治帮助小动物的故事情节，体验乔治帮助别人的快乐。
设置悬念，引导幼儿寻找答案。
师：开心的乔治就这样边走边唱，可是到了后来，他怎么了？（出示“掉裤子”的图片。）
师：他的东西到哪儿去了呢？到底发生了什么事情？答案就在后面的4幅拼图里，我们5个人一组，合作拼一拼，说一说吧。
合作拼图，自由讨论乔治是如何帮助朋友的，教师注意引导。
分组介绍拼图，在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。
师：朋友遇到了什么困难？乔治会用什么帮助它？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
师：衬衫送给小山羊做船帆，真合适，乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱？
师：小老鼠有了一个温暖的家，可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢？（幼儿模仿。）
师：乔治的裤子为什么会掉？皮带送给了谁？做什么了？（唱）皮带送给小花狗，给它做小路，可是你们瞧瞧我，我还是……哎呀，不好，乔治的裤子掉到了脚后跟。
3、师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德。
（1）讨论：穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗？
师：现在，刮着风，好冷啊！乔治该怎么办？
师：乔治想再买一身新衣服，可商店门已经关了，他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样？为什么穿上旧衣服他还这么高兴？
师：你喜欢现在的乔治吗？为什么？
（2）出示戴金冠的乔治，启发幼儿思考：小动物们为什么要送一顶金冠给乔治？戴上金冠的乔治漂亮吗？
小结：在小动物们的心里，乔治最善良，只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是漂亮的。
4、联系实际，从生活中发现互相关爱的美好事例。
（1）分享自己与朋友互相帮助的故事，说说帮助别人后自己的心情。
师：在我们身边，也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢？帮你做了什么事？谁来给我们讲一讲。
师：你有没有帮助过别人？谁来分享一下你的故事？帮助了别人自己的心情怎么样？
（2）教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。
（3）启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受，送上一句真心的祝福。
（4）送一首最美的歌给最漂亮的人，师生手语真情演绎。
师：说得真好！石老师心里有一首最美的歌，我们一起送给他们，送给每一位有爱心，愿意帮助别人的人，好吗？结束语：孩子们，只要我们心中有爱，就会幸福、快乐，我们就是世界上最漂亮的人。
活动反思
《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题，从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点：
1、视频课件的自然贯穿
本次活动借用绘本情节开展教学，运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿，引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义，让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演，愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”，从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如：PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突，幼儿好奇心被大大激发，纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”，一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时，幼儿的注意力完全被吸引，纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子，“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出，可见，幼儿对乔治的新模样充满着期待，这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后，播放精心剪辑的视频画面，教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹，应时应景，孩子们被深深感染。
2、合作拼图的巧妙运用
充满悬念的故事情节和诙谐生动的`绘本图像给了幼儿想象和思考的空间，大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时，为了避免社会活动中空洞说教的教学现象，教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画，制成难易程度不同的四块拼图。活动中，幼儿先动手动脑合作玩拼图，再大胆猜测，为小动物匹配最合适的物品，不仅丰富了教学活动形式，更让幼儿的任务具有一定的挑战性，这也正与“跳一跳，够得着”的幼儿教育理念相契合，幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。
3、“快乐”歌曲的灵活展现
绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人，他每帮助一个动物都会快乐歌唱，他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪，教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂，巧妙选用《粉刷匠》的音乐，并配之与主题相统一的歌词（“领带送给长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我，还是最漂亮，哎嘿”），力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿，传达快乐。活动中，幼儿像乔治一样手插裤袋，抬头挺胸地快乐歌唱，一副自信满满的样子，他们说着、唱着、跳着，感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪，同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。
4、教师的引导恰到好处
活动第三环节“师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化，以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较，帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美，懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。
总之，本节活动通过多种手段，让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德，到分享自己帮助别人的快乐心情，再到认真聆听生活中“最美”的感人事例，幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后，在多张“最美”照片和温情的音乐声中，师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮，活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。
幼儿园大班社会活动教案 篇11
活动目标：
1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2．能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：
课件展板记录单活动过程：
（一）勇气是什么？—谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢？
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲xx吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的.人吗？那我们现在应该怎么做？
（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样？
孩子们他还有些害怕，怎么办？
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？
（主动的鼓励为他增加了勇气）拿的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和出色游戏后：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。
（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
幼儿园大班社会活动教案 篇12
目标：
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。
过程：
1、通过提问的方式，引出主题。
师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）
1、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的.？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？
2、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。
3、观察后，教师提下列几个问题：
（1）衣服的面料是用什么加工出来的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？
4、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？
幼儿园大班社会活动教案 篇13
活动目标
1．了解名片的主要内容和作用。
2．初步学习交换名片的相关礼仪。
3．尝试为自己制作个性化名片。
4．乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。
活动准备
幼儿学具：各种形状的彩色纸若干，荧光笔若干。
教具准备：老师自己的小名片，名片夹，小兔子菲菲的小名片，猴子医生的大名片，电脑，PPT，音乐，小贴画。
活动过程
1．用老师的名片导入，让幼儿初步了解名片的主要内容和作用。
（1）幼儿观察老师的名片（图1）。
师：你们认识我吗？那你们了解桑老师吗？没关系，我带来了自己的名片。看了我的名片，你就会对我有所了解。
师：我发名片给你，你该怎么接我的名片？
要站起来双手接名片，还要说“谢谢”。
（师边发名片边说：“认识你真高兴！”、“这是我的名片。”“真高兴认识你！”“很高兴见到你！”……幼儿起立，双手接名片，说：“谢谢！”）
师：仔细看一看，我的名片上有些什么？
师：小朋友们观察得真仔细！发现我的名片上有我的照片、名字、地址、手机号、QQ号、邮编，还有漂亮的背景。看了我的名片，你对我就有了基本的了解。
（2）学习接受和保管名片的相关礼仪和知识。
师：刚才老师发名片的时候你是怎么接的？（站起来双手接并说“谢谢”。）那接受了别人的名片，该怎么保管呢？
（幼儿说、教师小结保管的知识：要爱护别人的名片，不能在别人的.名片上乱涂乱画，不能折叠别人的名片，要妥善保管爱护别人的名片，可以放在名片夹或名片盒里。教师展示自己的名片夹。）
师：现在请你们将桑老师的名片轻轻地放到你的口袋里吧！比比谁收得又快又好！
小结：名片是人们认识新朋友、让新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便携带，所以许多人都使用它。
2．通过故事《兔子菲菲》，让幼儿进一步了解名片的内容和作用。
（1）清讲故事，让幼儿感受名片给小兔子带来的方便。
师（拿着名片夹）：在桑老师的名片夹里还有一张小动物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片（图2）。小兔子菲菲的名片有什么用？听完老师带来的故事，你就知道了。
教师请讲故事：《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林里新来的居民。为了让森林里的动物们早点认识自己，她特地制作了自己的名片，见到谁就发自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壮壮，掏出名片说：“你好！我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片，希望能和你成为好朋友！”“很高兴认识你，小兔子菲菲！我是黑熊壮壮。这是我的名片，有事多联系！”
免子菲菲遇到了猴子医生乐乐，掏出名片：“你好！我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片，希望能和你成为好朋友！”“很高兴认识你！我是猴子医生乐乐。这是我的名片，有事多联系！”
兔子菲菲遇到了小鸟甜甜，掏出名片：“你好！我是新来的小兔子菲菲，这是我的名片，希望能和你成为好朋友！”“很高兴认识你！我是小鸟甜甜。这是我的名片，有事多联系！”
就这样，兔子菲菲认识了许多新朋友。师：小朋友们，现在你们知道兔子菲菲的名片有什么用了吗？
（帮她和许多动物成了好朋友。）
师：你们说得真好，小兔子菲菲靠着这些小小的名片让大家都认识了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能动。她的朋友们都不知道菲菲生病的事情，该怎么办呢？小兔子菲菲看到了名片夹里猴医生乐乐的名片，很快就联系到了猴子医生。在乐乐的帮助下，兔子菲菲的身体很快就恢复了健康。
（2）出示猴医生名片，用“揭开谜底”的方式进一步巩固对名片的认识。
师：名片真是个好东西，帮助菲菲联系到了猴子医生。那小猴医生的名片上会有些什么呢？你们想知道吗？
老师将小猴子医生的名片放大了，带过来了。
师：哦，老师忘了告诉你们，为了考考你们呀，我把猴子医生名片上的内容都遮了起来。要请你们动脑筋来说说，猴子医生的名片上会有些什么呢？说对了，我就会奖励一张小贴画！
（幼儿说出来，教师——揭开长纸条。）
小结：猴子医生的名片上，有它的照片、名字、住址、手机号、QQ、邮编、网址，内容非常丰富，而且还有漂亮的背景，让人一看就能记住它。名片在朋友相互联系时会经常被用到。
3．迁移生活经验，欣赏生活中各种各样的名片。
（1）回忆生活中见过的名片。
师：你们在活中有没有见过名片？
师：你见过谁的名片？他们为什么要用名片？
（2）欣赏各种各样的名片。
师：老师收集了一些有趣的名片，我们一起来看一看吧！
a．感知名片的不同造型。
师：有什么形状的名片？（长方形的横的、竖的、唇形、心形。）
师：看看这几张名片是怎样的？（折叠的，可以打开的，这种名片是立体的，这样的名片里可以包含更多的内容。）
b．欣赏名片的特色背景。
师：名片上除了有文字和号码，还装饰漂亮的花纹，我们一起来欣赏一下。（快速浏览。）
c．了解名片的广告作用。
师：小朋友们看看我带来的名片，猜一猜名片主人是干什么的？（蛋糕店、儿童摄影、理发店、鞋子公司等。）
小结：名片真好，还可以为自己的公司做广告宣传呢。
4、大胆想象，尝试制作自己的个性名片。
（1）启发幼儿大胆设想自己的名片。
师：看了这么多漂亮的名片，你们想不想做一张自己的名片？
那你想做什么形状的名片？想在上面写什么？怎么知道是你的呢？
（2）幼儿分组制作名片。
师：老师在后面的桌上为你们准备了彩色纸和荧光笔，今天你们一定要把自己的名片设计漂亮点，等会儿还要和好朋友交换名片呢。
教师巡回指导。
5、和同伴互换名片，结束活动。
师：你的名片设计好了，让我来欣赏一下。让你的好朋友去看一看吧！
师：制作好名片的小朋友，去找一个好朋友和他交换名片吧。知道怎么交换吗？
师：没有设计好的小朋友赶快加油，已经有许多小朋友和好朋友交换名片啦！
师：和好朋友交换好名片后，高兴吗？和好朋友拥抱一下吧！
（和好朋友一起听音乐跳拥抱舞。）
幼儿园大班社会活动教案 篇14
活动目标
1、认识，了解糍粑的制作过程
2、能与人合作，制作糍粑，体验劳动的快乐。
3、初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的热爱之情
重点难点
1、让幼儿了解糍粑的制作过程，还知道打糍粑是过春节的传统美食
2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑，体验劳动的快乐
活动准备
制作过程的PPT、蒸熟了的糯米，红糖，芝麻，盘子，木棍，小石槽
活动过程
（一）春节的习俗
1、师：马上到春节了，我们家家户户都要准备新年的传统食物，你们知道有哪些吗？
2、幼：糖，腊鱼，饼干，腊肉，饺子
3、师：说得很不错，我们还有一种传统食物是用糯米做的.，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你们知道是什么吗？
教师小结：说的很棒，它是我们的传统食物，名字叫糍粑、
（二）谈话，激发兴趣
1、师：小朋友吃过糍粑吗？
幼：吃过，很好吃。
2、师：你们还记得糍粑糍是什么样的吗？
幼：软软的；黏黏的，，特别软，粘牙…．
3、师：看来小朋友很喜欢吃糍粑，说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的？
幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…·
（三）说说糍粑的过程
现在，老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？
（了解麻糍的制作材料、工具及程序，观看ppt）
1、师：刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法，谁来说一说？
幼：先把米放在盆子里，米里面有水、、
2、师：说的很棒！这叫（浸米），还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/
幼：洗米，还有把米放在大桶里面用火蒸
3、师：观察得真仔细，蒸好了之后，要放在哪里？
幼：放在一个石头做的大洞里？
4、师：这个叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，还要做什么？
幼：几个伯伯拿着棍子再里面打
5、师：说得很好，两个伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠状，才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢？
幼：撒了粉子，做成了一个大圆。
小结：小朋友们说得都很棒！现在老师把制作糍粑的过程说一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒点粉子，再压成一个大圆形，糍粑做好了。
师：小朋友，你们觉得糍粑辛好吃吗？
幼：好吃！
师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！
我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。
（四）制作糍粑
1、师：小朋友，我们观看了制作糍粑的过程，现在我们也来做糍粑，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！
2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里，两个小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盘子里，压成圆形，可以加芝麻，红糖。
（五）活动延伸
小朋友们和老师们一起品尝糍粑。
活动总结
春节是我们中国的传统节日，“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”，而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食，孩子们参与活动的兴趣特别浓厚，活动中都能积极的思考，在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐，知道农民伯伯的不容易，我们要爱惜粮食。
幼儿园大班社会活动教案 篇15
设计意图：
在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
经验准备：
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
物质准备：
爸爸的照片
课件准备：
mp3《我的好爸爸》
活动过程
一、活动导入
今天来了许多客人老师，我们一起为他们唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有妈妈好》），刚才大家唱到世上只有妈妈好，其实爸爸好不好？你喜不喜欢他？
二、介绍自己的.爸爸
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么？”
2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等、在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说能力）。
三、了解爸爸的工作
1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作，下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸，可以展示一块黑煤给孩子看看，想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不？我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我，有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对？为什么？
2、介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，希望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）
四、激发情感
通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等）。
五、延伸活动：
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
幼儿园大班社会活动教案 篇16
【活动目标】
1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。
2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
【活动准备】
电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。
【活动过程】
一、情景表演：
1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。
2、请幼儿讨论：
小羊和小鸭是怎样成为好朋友的？
你喜欢有很多的朋友吗？
二、分享朋友：
1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗？请新朋友做自我介绍。
2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的'好朋友”然后大家一起玩电动汽车。
3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。
三、活动
延伸：
1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。
2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。
3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。
幼儿园大班社会活动教案 篇17
【活动目标】
1、使幼儿懂得，与朋友分享快乐是多么高兴的事情。
2、集体为本班小朋友过生日，让大家体验别人过生日的快乐，增强分享意识。
【活动目标】
1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带；
2、角色表演的头饰（小鸭、小猫、小公鸡）和各种道具（课前排练好。
3、幼儿自制小礼物一份，教师准备大蛋糕一个，生日蜡烛5根
【活动过程】
一、故事表演“小猫咪咪过生日”：（附后）
二、提问：（引起幼儿思考）
1、小猫过生日，它在家里做什么呢？
2、它准备怎样与朋友分享快乐？
3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物？
4、大家一起来给小猫咪过生日？同唱一支歌，他们玩的怎么样？（非常高兴）
三：为本班幼儿过生日
1、今天，我们班的.笑笑小朋友也过生日，我们一起来为她过生日。（生日快乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日快乐）
2、小朋友为笑笑送礼物，并说一句祝福的话。
3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。
4、分享生日蛋糕，体验分享带来的快乐。
5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。
6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”，欢笑中结束活动。
延伸活动：
1、进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同
伴分享快乐的感受。
2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。
附故事：
小猫咪咪过生日今天，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声：喵喵喵喵喵，我是小花猫。今天过生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪！小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。
“嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛。忽然，远处传来了小鸭的歌声：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是祝贺她。小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸭来做客。
“嚓——”小猫咪咪划着了第二根火柴，点亮了黄色的蜡烛。忽然，远处传来了小鸡的歌声：叽叽叽叽叽，我是小公鸡。小猫过生日，我是祝贺她。小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸡来做客。
“嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的蜡烛。
三个好朋友一齐唱起了歌：嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹！
幼儿园大班社会活动教案 篇18
运动名称：
京剧四大行当
运动目的：
牢固幼儿对四大行当特性的'相识，并能凭据特性举行分类，引发幼儿对京剧演出的爱好。
运动预备：
图片、黑板、京剧道具、磁带
运动环节：
一、游戏导入引发爱好
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁？（小结）
2、如今先生要难点的来考考你们，行不可？
二、实验分类牢固熟悉
1、你们熟悉他们吗？是谁，幼儿园教育随笔属于什么行当？为什么？
2、背面桌子上有许多我们一路网络的照片，请你们把他送到他们的行傍边去，不要送错哦。（幼儿操纵）
（1）纠错：看看都送得对吗？
（2）设疑、质疑—牢固常识（那你们看了这些照片后有什么题目吗？）
3、总结：我们一路里来说说，本来生中还分成须生、小生、武生（旦、净、丑）
三、自立打扮表达表示京剧里的行当有那么多常识，在这里先生为你们预备了许多京剧中的道具，你想演出谁？等会儿请你们本身选择一样道具，你可以练练他的行动。
1、你想演出谁？
2、这是什么音乐呀？（幼儿演出）
幼儿园大班社会活动教案 篇19
活动目标：
1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。
3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
活动准备：
1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
活动过程：
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
“5月初五是什么节日？”幼儿和同伴交流。
请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
师生共同小结：端午节是中国农历的`五月初五。
端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？
为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？
2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
“端午节是怎么来的，谁知道它的传说？”幼儿相互交流。
组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》
“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。
请每组选1名幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
3、幼儿交流吃粽子的经验。
“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。
“小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们一起学习粽子吧！”
（1）幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。
“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？
（2）与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受？
5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。
6、师生共同小结：
端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。
幼儿园大班社会活动教案 篇20
【教学过程】
一、引导幼儿发现问题
1、教师设题，幼儿讨论
①娃娃家的娃娃脏了怎么办？
②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办？
③小医院的白帽子脏了怎么办？
④花儿快干枯了，怎样才能救活它？
2、幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了（活动前教师关掉盥洗室的水闸）。
二、帮助幼儿探究原因
1、为什么没有水了？
2、教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。
（出示一盆水）放录音：“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心！许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧！我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”
3、提问
①小水滴生气了，小朋友应该怎么办？
②没有水我们的生活会怎么样？
③水还给我们带来了哪些好处？
三、引导幼儿尝试和讨论
1、请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的`体会。
2、教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
3、讨论：如何做个节约用水的好孩子。
【延伸活动】
幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
【活动评析】
一、设计意图
水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。
二、效果分析
此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。
幼儿园大班社会活动教案 篇21
教学理论依据：
幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。
设计思路：
田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。
活动目标：
1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
活动重难点：
了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。
活动准备：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：
1、欣赏感知：
师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？
小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格：
师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学分析：
本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的'环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。
幼儿园大班社会活动教案 篇22
活动目标：
1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。
2、引导幼儿从小树立远大的理想。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？
活动准备：
幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。
活动过程（预设）：
一、出示照片，导入课题。
“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”
二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。
“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”
三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。
“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”
2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。
“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝妈妈的`吗？”
四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？”
“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”
2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。
“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？”
五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？”
“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”
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