中班画画教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班画画教案，希望对大家有所帮助。
中班画画教案1
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：绘画纸、笔、范画。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底。
2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。
——教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么?
太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。
——先用笔勾画出太阳娃娃的'基本形象，然后用彩色进行涂色。
——鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。
——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。
4、总结评价，结束活动。
——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。
——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。
中班画画教案2
教学目标：
1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
3.发展幼儿的动手能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。
教学过程：
一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!
师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论：
3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)
师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。
1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?
(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论：
3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的.刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)
四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏!
(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)
活动延伸：
师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!
活动反思：
在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。
中班画画教案3
一、活动目标
1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
二、活动准备
1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一、PPT课件。
2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。
4.三种形状的硬纸每人一份。
三、活动过程
活动导入；
1.认识椭圆形。
出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。
幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。
启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。
引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。
启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。
2.认识半圆形。
出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?
幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。
3.给图形涂色。
在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。
建议
1.借助身体的.运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。
2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。
3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。
中班画画教案4
活动目标：
1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。
3、知道不管做什么事情都要细心，不能骄傲。
活动准备：
1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。
2、根据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。
3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)
活动过程：
一、谈话：长大了你想做什么工作。
1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢?
2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢?请你来听一听。
二、出示丁丁的'图片以及一大把彩色铅笔。
1、倾听教师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。
2、提问：丁丁是什么家?他有什么东西?
3、幼儿完整地跟念。
4、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)
三、观察歌曲图片，理解歌词内容。
1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?
2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)
5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子准备的打击乐器。
四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师清唱歌曲两遍。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来，大家一起帮助你。
5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。
6、配上打击乐器，增强歌曲的节奏性。
五、相互讨论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?
1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。
2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。
六、活动延伸：开心续编画《细心的小画家》。
中班画画教案5
设计意图：
绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，巩固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，因为是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。
活动目标：
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频
活动过程：
一、轻松谈话，引出主题：
谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么)
二、讲述故事，说说颜色：
(一)情境故事，想象表达。
1、出示图1
(1)小老鼠画了些什么你们认识吗?
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的.糖果三样东西。
2、出示图2
(1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)
(2)隐退PPT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花)
(3)还有什么是黄色的呢?
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动)
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
(二)变变玩玩，巩固认知
1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。
3、和朋友玩玩配对游戏。
(三)故事讲述，结束活动：
1、绘本结束故事。
2、黑色延伸探索。
活动反思：
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面整洁，不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像小老鼠学习。而且，书的颜色比较鲜艳，每一个对开页讲一个事情，画面简洁大方，翻译过来的文字简短，语气丰富，能够吸引孩子。
中班画画教案6
活动目标：
1.观察探索几种不同颜色混合在一起产生的变化。
2.通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
活动过程：
一、以小小魔术，激发幼儿兴趣
1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的`名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿
二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节
1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊?
2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
三、活动结束
展示幼儿作品，进行交流分享。
活动反思：
这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。
中班画画教案7
【活动目标】
1．引导幼儿根据内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。
2．感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。
3．认识伞的特点与功能。
4．在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1．公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4张；文字“爱画画的公主”。
2．伞一把。
3．课件。
【活动过程】
一、导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们班来了位小客人（出示公主微笑图），你们认识她吗？她是位公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。
二、课件，讲述故事。
画面1：有一个脾气很古怪的'公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。
提问：你知道公主要的是什么？
仆人给她找来的是什么？
画面2：（出示仆人1）这个梳着辫子的仆人找对了吗？公主高兴还是生气？
画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？
画面4：（出示仆人2）红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢？
画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小朋友，大家赶紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主到底要的是什么啊？
画面6：（出示仆人3）一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。
谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认认真真的画了第四幅画。小朋友，你告诉仆人，公主要的究竟是什么啊？
画面7、8：（出示仆人4）一个瘦仆人仔细看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗？你猜公主这回是什么表情？
出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。
三、帮助幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。
提问：
1．故事的题目是什么？故事中的公主是个什么样的公主？
2．一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样？（太阳很毒……）公主其实想要的是什么呀？她一共画了几幅画？
3．那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊？
4．那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞？
5．那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢？
6．到最后公主仔细画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西？
引导认识伞的功能
1．公主为什么要伞啊？
2．伞除了可以遮太阳还能干什么？
四、小结延伸。
原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不可少的生活用品，真是我们的好朋友。
请小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我们做好朋友之外，在我们的学习中伞还可以做什么呢？
小百科：画画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，人们常把绘画称作“猴子的艺术”。
中班画画教案8
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、体验收获时的喜悦。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
一、教师提问，引出活动。
小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
二、学习诗歌。
1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。
中班画画教案9
活动目标：
1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、多媒体课件；
2、音乐磁带、录音机；
3、每人记号笔及正方形纸各一。
活动过程：
1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友喜欢画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了!
2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件，进行比较)他是用什么来代替五官的?直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。
3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……)原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问；你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢?
4、讨论：如何让画面更漂亮些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比较，知道用线描后的'图案更好看。
5、幼儿进行表现与创造。师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。要求：①要先想好你要用什么来代替五官?②代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。
6、展示与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……)
活动反思：
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
中班画画教案10
活动目标：
1、尝试用纸团印画的方法印青菜,能在老师的引导下初步注意画面的布局。
2、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
活动准备：
1、操作材料：报纸球、颜料、油画棒。
2、教学材料：课件、实物青菜，范画。
活动过程：
一、演示课件，看整块菜地宝宝们看这是什么呀?在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。
二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。
1、今天呀，菜地里的青菜宝宝要到我们小(3)班来做客，让我们一起来欢迎他吧。
2、扮演青菜宝宝和小朋友打招呼“小(3)班的宝宝你们好!”
3、那你们知道青菜宝宝长的是什么样子的，他的身上有什么呢?引导幼儿说出菜叶和菜根。他呀是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。
4、青菜宝宝是什么颜色的?(绿色)4、那你们这个青菜是谁种出来的.呀?(农民伯伯)
三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。
1、教师出示范画：陆老师也学农民伯伯的样子种了许多青菜，请小朋友猜猜陆老师的青菜是怎么种出来的?
2、老师这还有一块空菜地呢，你们想不想再看看陆老师是怎么种青菜的呀?
3、教师示范讲解印菜叶的方法：团一团，捏捏紧，蘸一蘸，拿起来，印一印，纸团宝宝送回家。再蘸一蘸，空一空，换一棵。
4、示范讲解画菜根的方法：菜叶画好，画菜根。我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。记住了，菜根要画在菜叶的下面。
5、请幼儿上来示范复习
四、幼儿印菜叶，教师和幼儿一起念儿歌，印青菜。教师巡回指导。
1、陆老师知道宝宝都很勤劳，都想来种青菜，老师为你们都准备了一块菜地，我们一起去种菜吧。
2、提出要求：颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，不要挤在一起成一团。印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。
五、欣赏作品，自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。
1、勤劳的宝宝种了那么多的青菜，让我们来看看哪个宝宝种的最好呀!
2、让我们一起把这些青菜宝宝送到菜场上去吧!
中班画画教案11
活动目标：
1.区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
2.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。
活动过程：
1.观赏与演示：
伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指?。；让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么?
拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?
学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。
第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
2.把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
3.幼儿作画，教师指导：
启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
小鸽子飞向天空用水粉画云朵。
4.展示作品
活动反思：
通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的`作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
中班画画教案12
【活动目标】
1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。
2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、视频、背景音乐。
2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。
3、转换仪、黑板。
【活动过程】
一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。
1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)
2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的.?
二、教师出示范画并讲解。
1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?
2、想不想看看老师是怎么画的?
(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。
(2)幼儿跟老师徒手练习。
(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。
3、好玩吧?那我们再来画一只吧!
(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。
(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。
三、幼儿作画，教师指导。
桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。
1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。
3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
四、欣赏作品。
我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?
谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?
五、螃蟹舞退场。
师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班画画教案13
选材分析：
春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
过程分析：
在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。
活动目标：
1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、春天里一些标志性的东西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)
2、布置有春天气息的环境。
3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。
4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)
2、教师：春天到了，你们有出去春游过吗?你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回答)
3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。
二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。
1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。
教师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物)
2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。
教师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽的春天留住呢?
三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。
1、教师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的`画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。
2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。
四、欣赏春天画展。
1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。
2、相互欣赏、评价。
五、活动结束。
活动反思：
分析与反思：
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。
中班画画教案14
活动目标
1、在欣赏图片的基础二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。
2、迁移线条、图形装饰的经验，探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。
3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。
活动准备
1、幼儿有线、形装饰的经验，体验过不同线条、形状给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。
2、仙人掌实物和图片。
3、砂纸，油画棒。
活动过程
1、欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。
(1)教师出示不同造型的仙人掌图片。
教师：前两天我们在植物同看到了什么? (仙人掌)这个家族里的成员长得都一样吗?哪里不一样?
(2)欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。
教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的?你能用身体动作摆出它们的造型吗?
2、感受仙人掌的刺，探索用不同线条、形状表现它的刺。
(1)触摸实物，感受仙人掌的刺。
教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉? (有刺刺的感觉，因为它有像刺一样的叶子)
(2)观察图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的尖锐感。
教师：它的刺是什么样子的?哪头粗哪头尖?它长在仙人掌的哪里?
(3)探索用不同线条、形状表现仙人掌的.刺。
教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的?
3、教师出示绘画材料，幼儿创作。
教师：你想画制+么造型的仙人掌?如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画?
4、幼儿欣赏作品，感受仙人掌的不同造型。
教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌?
活动建议
☆区角活动 美术区：投放彩色油泥、牙签等辅助材料，引导幼儿用搓圆、搓长等方法制作各科，仙人掌。
☆环境创设 将幼儿绘画的仙人掌剪贴在硬纸盒上，做出立体效果，插在实物花盆中装饰环境。
【评析】
在作品评价的环节，除了引导幼儿观察仙人掌千姿百态的造型外，教师还可以重点引导幼儿感受作品中运用不同线条及形状创造性地表现仙人掌的刺(如短线、折线、三角形等)。此时教师可以边引导幼儿欣赏边提问“你为什么会用三角形来表现仙人刺呢?为什么不用网形?”，让幼儿通过自己介绍或欣赏同伴的作品进行自我反思和评价。
中班画画教案15
活动目标：
1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布
活动过程：
一、导入：图形机器人
1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢?
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢?请小朋友仔细观察后举手回答。(三角形、圆形、长方形、正方形、半圆)
3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢?一共有几个三角形呢?
那圆形、半圆形、长方形、正方形呢?它们在机器人身体的哪边呢?各有几个呢?
4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
二、新授
1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助
① 各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢?请朋友先想一想，然后再来说一说。
② 小朋友们说得真好!你们想要自己动手来试一试吗?(想)那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。
2、教师讲解操作要求
在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。
②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作，教师巡回指导。
三、作品展示
今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的`作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗?
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
中班画画教案16
【活动目标】
1、对色彩感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。
2、大胆表现，体验交流的乐趣。
【活动准备】
经验准备：观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。
物质准备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒
【活动过程】
一、结合PPT，引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。
提问：你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?
为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)
二、启发幼儿构图。
1、师：如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?
2、教师出示范图，引导幼儿观察图中树叶的颜色。
师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的'小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?
三、引导幼儿绘画小树林。
1、构图：先绘画小树林。
2、根据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。
四、展示与分享：师幼共同布置"美丽的树林"展，共同欣赏，评价作品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班画画教案17
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的`孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)
4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
活动反思：
活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
中班画画教案18
活动目标
1.幼儿能探索连点成线、连点成画的不同方法
2.幼儿能通过连点成画，绘制出不规则、具有美感的作品。
3.幼儿能围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表达出来。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.感受作品的美感。
重点难点
1.重点：幼儿能尝试用不同的方法连点成线，连点成画，感受连点成画的乐趣。
2.难点：幼儿能通过连点成画，绘制出具有美感的作品
活动准备
1.画有彩色小圆点的图片 2.画有小圆点的画纸及白纸若干(保证人手一份)
3.铅笔，橡皮擦，水彩笔 4.《第十一号舞曲》、《月光奏鸣曲》
活动过程
一、故事导入
点点是个黑乎乎的圆球球，它一直有个梦想：等自己长大了能够独自一人去旅行。等啊等，点点终于长成了一个圆鼓鼓的黑球球了，这天，它背上了行李，开始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
( 教 师 发 放 画 有 点 点 图 片 的 画 纸 给 每 个 幼 儿 )
1.不同的路，不一样的风景(幼儿探索两点不同的连法)：“点点穿过门前的小溪，翻越了一个小山丘，到了该吃午饭的时间了。它听到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看见远处有个蛋糕店，点点很想去， 请你们用你们的铅笔为点点画一条通往蛋糕店的路吧”当幼儿将两个圆点连起来后，教师引导幼儿画出两点间不同的连法：“你们想想，点点除了走你们刚才画的那条路，还能走哪条路到达蛋糕店呢?因为走不同的路，会遇见不一样的`风景”
2.点点找朋友(知道一点可以连接不同的点)：
点点吃完了蛋糕，摸摸自己圆鼓鼓的肚子，满足的打了个饱嗝，继续踏上了它的旅途。它继续翻越山岭，走过平原，不知不觉，天快黑了，点点心里想：
“天快黑了，我得找个人家住一晚啦!”于是点点停住脚步，左顾右盼，咦!对面有三座小木屋，它们分别是红点点、绿点点和黄点点的家，小朋友们， 你们想让点点去谁的家?并用你们的铅笔为它画一条通往木屋的路。
3.旅行结束，点点该回家啦(引导幼儿掌握将点连成一个闭合的图形)：
经过三天的旅行，点点淌过小溪，翻越山岭，走过平原，但终究还是要回到自己温暖的小木屋里。(教师引导幼儿用直线或曲线将点与点之间连接起来， 形成封闭的图形)
三、听音乐作画，感受直线和曲线所表达的不同情感。
1.教师分发两张画有点点的图纸给幼儿
2.教师播放音乐《第十一号舞曲》，让幼儿跟随音乐的节奏用直线或者曲线将图纸上的点点连接起来
3.教师播放音乐《月光奏鸣曲》，让幼儿也跟随音乐的节奏将另一张画纸上的点点用直线或者曲线连接起来
4.关闭音乐，幼儿停止作画，让幼儿仔细观察刚才两幅画有什么不同，并鼓励他们大胆地把观察到的不同用简短的语句表达出来。
四、用点点自由构图
1.教师分发画满点点的图纸，让幼儿根据自己的想象，选择合适的点点用直线或者曲线将它们连成一幅美丽的图画。
2.教师提示幼儿线与线之间可以有交叉，一个点点也可以同时拥有几个点点朋友。
2.幼儿自由作画时，教师巡回观察指导
五、点点舞会(幼儿为点点画上色)
1.为点点画上色：
点点们都找到了自己的好朋友，它们手拉着手围城一幅美丽的图形，它们迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它们没有舞台，请小朋友们用你们的彩笔为点点们铺一张彩色的地毯当做它们的舞台，让它们能愉快地在上面舞蹈。(教师分发水彩笔给幼儿，让幼儿自由为刚才画好的点点画上色)
2.等幼儿画完后，教师收集几幅具有特色的点点画，让幼儿猜猜他画的是什么，并用简短的语言表述出来。等幼儿发言完毕后，教师请画该画的幼儿起来表述自己画的是什么，为什么要这样画。
活动总结
这次美术活动，我设计了一个游戏情景点点去旅行，通过点点在旅行过程中的所见所闻，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性， 使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
中班画画教案19
目标：
1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
准备：
各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法
过程：
一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)
三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。”(幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的'兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，
本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
中班画画教案20
活动目标：
1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
颜料，牙刷，树叶，抹布等。
活动重难点：
培养幼儿绘画兴趣和合作意识。
活动过程：
1、提问引出牙刷的另一个作用。
教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”
2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。
教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”
3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。
然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
5、教师提出要求，幼儿操作。
请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的.图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
6、展览幼儿作品，简单评价
7.总结，布置作业。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
中班画画教案21
【活动目标】
1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、课件-各种图形。
2、幼儿用书《看图拼画》。
【活动过程】
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。
它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流。
师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?
4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习看图拼画。
1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。
这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。
拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的`图形，怎么办?
3、幼儿操作。
三、交流与总结。
1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。
师：这张图是谁拼的?用了几个什么样的图形片?还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样?
2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
教学反思
1. 通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
中班画画教案22
活动目标
1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备
1、课件-各种图形
2、幼儿用书《看图拼画》
活动过程
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、教师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的.三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流
教师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?
4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习看图拼画。
1、教师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办?
3、幼儿操作。
三、交流与总结
1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。
教师：这张图是谁拼的?用了几个什么样的图形片?还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样?
2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
教学反思
1. 通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
中班画画教案23
活动目标：
1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。
2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。
活动过程：
1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?
2、了解活动内容 教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。
3、学习制作方法 引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的.路。
(1)引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。
(2)激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水，撒上细沙。)
(3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路；上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。
4、幼儿操作，教师指导
教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于收拾。
5、欣赏评价作品
请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。
活动反思：
1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。
中班画画教案24
活动目标
1.学习用正确的姿势握毛笔作画。
2.初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。
3.能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。
活动准备
国画工具材料。
活动过程
1.教师设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察运笔方法。
(1)教师示范用中锋随意画线条。
教师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡(洗笔)，颜料盒里穿鞋子(蘸颜料)；调色盘里穿衣裳(舔笔调色)，出门喽(中锋握笔)……逛呀逛，东看看，西看看(随意运笔)，走累了，回家洗澡睡得香! (洗笔，放回笔架)
◆这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)教师示范用不同的颜色点按。
教师：回到家，毛笔妈妈想，今天在超市都看到了哪些东西呢?有黄色的什么?有红色的什么?……(引导幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的.不同商品)
2.幼儿握毛笔自由练习。
3.集体欣赏、评价。
教师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的?看到了哪些东西?
◆评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。
中班画画教案25
【活动目标】
1、喜欢用画像的方式表达自己爱妈妈的情感。
2、通过简单的线条，画出妈妈正面头像，表现出妈妈的五官特征。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
1、《画妈妈》故事磁带、《好妈妈》音乐磁带。
2、水彩笔、素描纸每人一份。
3、故事挂图(四幅)。
【活动过程】
1、听故事，理解故事内容。
(1)|、老师讲故事给幼儿听，当讲到画妈妈的部分时，老师边画边讲，以帮助小朋友理解。
(2)|、提问：请幼儿说一说自己有没有独自在家的时候?你们是怎么做的?
2、看挂图，进一步加深故事内容的'理解。
(1)、再次倾听故事，感受与妈妈的亲情。
(2)、小花是怎样想妈妈的?开始是用的什么方法?后来又想出了什么方法?
3、说说自己的妈妈长得什么样?并试着画下来。
中班画画教案26
活动目标：
1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。
2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。
3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。
2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
◎第一步：创作、制版
1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。
(1)教师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?
(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。
2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。
(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的'感觉?
(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。
(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。
(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。
◎第二步：拓印
1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。
教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?
2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。
(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰?
(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。
3、请个别幼儿示范拓印的方法。
4、欣赏、交流、评价。
重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。
活动建议：
☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。
☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。
☆家园共育共同收集相关的图片资料。
【评析】
要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班画画教案27
设计意图：
孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：
1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的`季节，感受秋天的丰富性。
2. 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
活动准备：
1. 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2. 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3. 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：
(一) 创设氛围，引起幼儿兴趣。
1. 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2. 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)
3. 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。
1. 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)
2. 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)
(三) 展示自己的作品，分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)
活动反思：
引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。
中班画画教案28
活动目标：
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?
2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束
1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)
活动反思：
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们惊奇、被吸引注意力的场景并没有出现，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，没有出现看见不同样式蔬菜截面的好奇。如果我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。
2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的`画面很不美观，印成一团。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，画面印满后兴趣还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清爽。
3、评价交流环节没有让孩子们体会到成功感。在最后交流评价环节，因为画面没有干，我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们互相欣赏他们自己的作品，使他们创作成功后的喜悦感没有得到分享与肯定，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种快乐的延续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
中班画画教案29
活动目标
1.能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。
2.在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。
3.体验合作带来的成功与快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备
ppt、绘画纸、油画棒、订书机。
活动过程
1.回忆中秋节的主要情节。
师：你的中秋节是怎样度过的?
2.讨论怎样制作连环画书。
(1)师：今天请小朋友将你的`中秋节故事画下来，做成一本你的中秋节连环画。
(2)师：你们还记得什么是连环画吗?做连环画有什么要求?
(有封面、故事、封底、装订、标价、出版社)
(1)你的中秋节故事需要画几张画面?每张画表现了什么内容?
3.幼儿制作“我的中秋节”连环画。
(1)请找你的好朋友一起做一本中秋连环画，你们先商量故事内容，让后绘画，制作连环画。
4.幼儿作品展示，并互相欣赏交流。
活动延伸
将幼儿连环画放置在阅读区，供大家互相阅读。
中班画画教案30
活动目标
1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。
2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。
3、能迁移前期经验，大胆设计。
活动准备
1、向日葵图片多幅。
2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。
活动过程
1、猜谜引出活动主题。
教师：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。小朋友，你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)
2、欣赏图片，了解向日葵的外形特征。
(1)教师：向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?
(2)教师：它的花蕊和其他的花蕊完全不一样，它是什么样子的'?
3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。
(1)教师：向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊，周围有许多长长、尖尖的花瓣，花瓣紧紧抱着花蕊，有的花瓣朝上长，有的花瓣朝下长，有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高，上面还有几片叶子。
(2)探索花蕊的表现方法。
教师：你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?
(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。
教师：我们在画向日葵的时候，怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?
4、欣赏凡·高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。
教师：这些向日葵是什么样子的? (有的饱满，有的低头等)画家用了什么颜色?
5、鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
教师：今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
活动建议
☆活动廷伸 可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品，如油画、版画、水粉画、水墨画等，感受其不同的特点。
中班画画教案31
活动目标
1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。
2.尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。
3.感受色彩的规律美。
活动准备
1.水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。
2.彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。
活动过程
1.创设环境，激发幼儿的好奇心。
创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。
2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。
给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。
在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的.把握。
3.教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。
(1)教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!
我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢?(黄色宝宝)
(2)教师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢?(抹一抹......)
要点提示
1)抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。
2)注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。
3)提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。
(3)幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。
自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。
(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。
4.幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。
【评析】
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到，有时却能看到呢?
活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。
中班画画教案32
活动目标：
1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2多种方式培养语言表达能力。
3培养幼儿乐观开朗的性格。
4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张
活动过程：
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：孩子们，这是只--漂亮的'卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
活动反思：
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
中班画画教案33
活动目标：
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么?它和我们以前的画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
(1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的`纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：
(1)提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
(2)注意两种颜色的搭配。
(3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价
展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
中班画画教案34
活动目标
1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。
2、认识指纹，初步了解指纹的分类。
3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
活动准备
白纸若干、各色颜料若干、彩笔。
活动过程
一、活动导入。
1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。
2、了解指纹，学习获取指纹的方法。
——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。
——教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。
二、激发兴趣。
——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的`？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。
三、感知欣赏。
——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？
——根据幼儿回答，教师当场创作示范。
四、自由创作。
——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。
——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。
五、展示作品。
——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。
活动应变
1、颜料可以用印泥代替。
2、本次活动可以分开两次进行，第一次活动进行指纹的探究活动，第二次活动进行指纹画活动。
活动延伸
1、请幼儿按照自己的意愿，绘画一幅完整的指纹画：如小鸡一家等。
2、请幼儿用指纹画制作贺卡等。
区角活动
1、美工区：提供白纸、颜料、海绵、彩笔，请幼儿自由创作。
2、科学区：探究怎样采集指纹。（如用透明胶、用橡皮泥、用印泥等采集）。
环境创设
将幼儿的指纹画贴在幼儿作品展示区内。
家园同步
1、家长跟幼儿一起创作简单的指纹画。
2、家长跟幼儿益智创作手掌画“大树”。
随机教育
1、美工课时，引导幼儿用多种途径进行绘画等。
2、提醒幼儿作画时要注意保持环境卫生。
相关链接
跟幼儿一起观看电视或影视片段，了解指纹的其他作用（刑侦、办公等）。
中班画画教案35
活动意图：
楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。
活动目标：
1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。
2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。
3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.范例、舒缓的音乐一段。
2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。
3.3-4棵大树的大图片。
活动过程：
1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。
出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)
师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。
师：谁知道老师是怎样变出来的?
2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法
师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)
教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。
3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房
(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。
(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房
4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿注意：
房子要画大一些，注意画面要饱满。
个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。
能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)
5、评价、小结
师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么? 你画的.房子是什么样子的，请你说一说!
活动反思：
美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。
总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。
中班画画教案36
活动目标：
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。
活动过程：
一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。
二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的`学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班画画教案37
活动目标：
1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。
2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等)，并大胆向同伴介绍。
3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。
活动准备：
幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等
活动建议：
一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣
1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说?
2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的.秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。
3.引导幼儿创编动物故事。
提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢?
二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系
1.教师出示图片，丰富幼儿的经验
(1)教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?
2.教师小结远近关系
小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。
3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求
1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。
2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。
3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。
4.正确握笔、安静作画。 四、幼儿作画教师巡回指导
1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。
2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。
3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。
五、评价分享
1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。
2.师幼共同欣赏、评价作品。
提问：你最喜欢哪一幅作品?为什么?
(1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。
(2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。
活动延伸
幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。
中班画画教案38
设计意图：
丰富的想象力是孩子特有的魅力，他们可以在想象空间里驰骋，甚至天马行空。陶行知提出“创造教育”理论，旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，又满足了幼儿游戏的兴趣需要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。
一、活动目标：
1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现出来。
3.在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。
二、活动准备：
物质准备：PPT《旅行》，音乐《飞舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份
已有的知识经验准备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻
三、活动过程
1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些美丽的景色，哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答)
(评析：引导幼儿回忆已有了经验，感受旅行的乐趣，激发幼儿的兴趣。)
2、欣赏PPT，感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色
师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。
老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。
(评析：课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的《星月夜》，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学知识，同时在一些事物的图形上也有一定的认识，如月亮的圆，海星的五角星形状，金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的.印象，为下面的创作做铺垫。)
3、引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象
师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇妙的东西，开心吗?还想不想去旅行?
师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行……
师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦!
师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)
师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么?(请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现)
(评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子聆听《飞舞的芬多精》，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话色彩的画面，并鼓励幼儿大胆的说出来。)
4、老师示范操作油水分离，神秘展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。
师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗?这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚，仔细看。
(加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)
(评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清楚的表达操作的方式，又符合幼儿的兴趣，给活动增添乐趣，使之更完美)。
师：你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)
师：神奇吗?想不想知道其中的秘密?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。
5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏
师：你们想不想玩?怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜欢的颜料
师：要求：1.你们各自的想象应该是不一样的;
2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的;
3.注意颜料不要弄到身上，衣服上;
4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗干净;
5.可以互相欣赏别人的作品，但是保持安静，不能影响别人
6、评价结束
师：我们来一起看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。
师：我们今天的旅行顺利完成，你们开心吗?下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。
总评析：
整个活动过程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来，然后让他们神秘的展现出来，就是一个完美的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩缤纷，调动了他们对美术的兴趣，激发他们大胆地感受美、创造美、表现美。没有一幅好与不好的作品，每个人都有自己的想象，每幅作品都是一个很好的表现。
幼儿的美术教育中，孩子不须要求对色彩配置的考究，强调的是想像翅膀自由自在地飞翔;不须担心形象造型的可笑，强调的是心灵之窗毫无顾忌的敞开;不须要求构图形式的变化，强调的是随心所欲大胆任意的挥笔;不须害羞表现方法的稚拙，强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子，让孩子想象飞起来，身体动起来，大胆说出来，在充足的空间时间里驰骋，让孩子们任意涂鸦，说出他们对现实世界的精彩理解，创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。
中班画画教案39
活动目标：
1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分离法画出冬天的雪景。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿用书《冬天里发生的事》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。
活动过程：
1、讨论冬天的天气。
(1)、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)
(2)、讨论下雪天的景色的'主色调。
2、教师示范，幼儿观察。
重点示范油水分离的绘画方法。
3、幼儿操作。
教师巡回指导。
4、作品讲评。
幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、色彩、整洁这几个方面来评价。
活动反思：
在活动前的准备工作中，幼儿在家收集的有关冬天景色的图片有很多，幼儿和家长都很积极的参与。在活动中很多小朋友都很自豪的介绍带来的图片是什么，积极性很高。在绘画过程中很多幼儿的动手能力都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。
中班画画教案40
房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。
一、活动目标：
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的.房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
二、活动准备：
1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
三、活动过程：
(一)激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?
(二)观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?
(幼儿观看表演)师：刚才，小动物们要我们做什么呀?
(设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(三)幼儿绘画，教师巡回辅导
(四)交流分享
活动反思：
在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。
中班画画教案41
活动目标：
1.尝试用圆形和基本线条，颜色组合画图。
2.在图片的帮助下，回忆对圆形物体的经验并进行创作表现。
3.积极动脑，大胆表现，白纸，浅彩色的图形纸片。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
各种圆形物体的图片照片等
活动过程：
一.运用图片帮助幼儿回忆物体的印象。
教师(出示各种圆形物体的图片，照片)；这些是什么?他们都是什么形状的?有娃娃头的，花等，他们都是圆形的，还有小熊，头圆圆的眼睛圆圆的，真好玩呀!
教师：你还见过什么东西是圆形的?幼儿根据想自己的经验进行回答。
二.教师引导幼儿讨论圆形添画的方法。
教师：请你们看看桌上有什么东西可以帮我们画圆形的物品呢?
讨论：怎样把这些图片变成我们想要的圆形的东西呢?
步骤要求：
1.选两个相同大小的蛋黄色圆片上。
2.将两个圆片连在一起贴在一长白纸上。
三.幼儿自由绘画，教师进行指导。
教师交代绘画的'内容。
教师：小朋友，你们喜欢什么圆形的东西或是圆形的小动物?请你 们用圆片片来贴贴，画一画，变成一幅漂亮的圆片贴画。
教师：要先想好了，自己喜欢什么?要把圆片变成什么?选什么型号上的圆片合适?
教师：先想想，再摆摆，最后贴好了再画。
四.教师引导幼儿观察作品。
教师：我们来看看小朋友们把图片都变成了什么有趣的东西了。
五.幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班画画教案42
一、活动创意：
"启发孩子的想象力，比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。
二、活动目标：
1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、重点和难点：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：
1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：
(一)、活动开始：创设情景，
1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!
2、让小朋友们看图片。 (图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观察)
3、小节过度：
刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手 指 印画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)
(二)介绍画手指印画需要的材料。
今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：
向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片) 还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。
(三)、老师讲解绘画方法。
1、老师准备印泥；2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。
4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。
(四)、教师示范印指印。
现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。
(五)、幼儿学印指印。
1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!... ...
2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净
(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。
1、 出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?
2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。
(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。
(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画
1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?... ...
你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!
2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。
b、引导个别幼儿在适当位置印画。
c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯
(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的`乐趣，体验成功的快乐。
1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。
(九)、拓展延伸：
今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。
活动反思：
《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
中班画画教案43
活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，
身穿五彩花袍袍，
劳动辛苦我不怕，
跳起舞来我最好。(蝴蝶)
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1) 蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小)
2) 蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)
3) 蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)
4) 蝴蝶有几只脚?
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找，你最喜欢哪一只!
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗?同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1) 引导幼儿利用左右对称的'方法装饰。
2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
活动反思：
因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。
中班画画教案44
活动目标：
1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。
2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。
3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。
活动准备：
1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。
2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。
(1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同?
(2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。
2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。
教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?
3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。
教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清晰?
4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。
5、欣赏、评价。
(1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。
(2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。
活动建议：
☆日常活动 尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。
☆区角活动 提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的.体验。
☆家园共育 带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。
【评析】
该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。
中班画画教案45
教学目标：
1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
2.大胆发挥想象，能创意作画。
3.能正确收拾绘画工具。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。
2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。
教学重点与难点：
表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
教学方法与手段：
讨论活动，讲解法，操作法等。
教学过程：
一、导入
观看班级布置的“交通工具展览会”导入。
1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀?这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?
2.如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计?
幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。
幼儿说一说自己向设计的交通工具。
通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。
让他们自己说一说想要设计的'交通工具，为接下来的绘画活动作准备。
二、分小组讨论。
1.请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。
2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。
幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。
通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。
三、幼儿设计，教师巡回指导
1.请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。
2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。
幼儿根据想象绘画。
发展幼儿的想象力和绘画能力。
四、作品点评
1. 介绍自己的作品
2.说说你最喜欢的作品
幼儿与教师一起交流。
通过交流来巩固。
教学反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。
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