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大班数学比一比教案（精选21篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班数学比一比教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学比一比教案 篇1
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的.数学道理。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思
这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班数学比一比教案 篇2
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子 和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的`问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
大班数学比一比教案 篇3
活动目的：
1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。
2、学习10以内的带量运算。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的'准确性、敏捷性。
活动准备：
图片，幼儿画册，笔，记录纸。
活动过程：
一、游戏：碰球(7、8)
二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。
1、引导幼儿观察图片并提问：图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。
2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。)
三、按不同属性分类并比较数量。
1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。
2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果? (方法同上)3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。
2、教师指导幼儿边看画册边记录。
3、让幼儿说以说结果。
活动反思
这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班数学比一比教案 篇4
活动目标：
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52。
活动过程：
1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？
（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的'经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？
（2）找不同时，你心里是怎么想的？
（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？
（4）你想学习谁？为什么？
教师小结：
并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学比一比教案 篇5
活动目标：
1、学习按物体的厚薄、长短进行正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动过程：
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分
1、长短的排序
（1）出示长短不同的铅笔5支，我们来比较他们的长短，谁愿意给铅笔排队？
（2）请幼儿介绍自己的办法，大家讨论后统一评比办法。
2、幼儿探索排序的办法，总结出两种排序。
（1）这5支铅笔按照从长到短的顺序排队，谁来帮忙？
（2）请幼儿排序，大家验证，有错误的地方请幼儿纠正。
（3）请另一名幼儿，用不同的方法排队，大家一起验证。
师总结：排队有两种方法，可以从长到短，也可以从短到长排。
2、厚薄的`排序，巩固幼儿对两种排序方法的掌握。
（1）出示厚薄不同的图5张，请幼儿探索排序的方法。
（2）请幼儿说一说你是按照什么样的顺序排列的，大家一起验证。
3、操作练习，共同验证。
三、结束部分
分9组幼儿，每组5人幼儿，请幼儿按不同的方法进行排序，并分享。
四、延伸部分
在区角中，投放有关排序的操作材料，让幼儿操作、巩固。
大班数学比一比教案 篇6
设计意图：
通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。
活动目标：
1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
活动准备：
《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的.笔、记录纸。
活动过程：
一、导入
1.数学游戏“比一比”
看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？
2.按不同的属性分类并比较数量。
（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。
（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。
二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。
1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。
2．再看看小朋友都在拍球吗？有几个在拍球的和跳绳的哪个多？分别记录在纸上。
三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟悉掌握并运用起来。
大班数学比一比教案 篇7
活动目标
1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备
1．教具 贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2．学具 相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程
一．开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦？
二．集体活动。
1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？
2．学习--对应地并排放物体。（难点）
娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3．学习对应比较物体的`多少。（重点）
他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？
三．小组活动。
1．第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2．第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3．第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四．活动评价
大班数学比一比教案 篇8
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思
这部分幼儿掌握的'不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班数学比一比教案 篇9
活动目标
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备
1、课件
2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
活动过程
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示图片
为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，
让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示图片
有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则比较的就不正确了。
3、出示图片
一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?
三、告诉幼儿简单的高矮的`相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
2、小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)
大班数学比一比教案 篇10
活动目标
（1）能比较物体的粗细与宽窄
（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣
重点：
学会比较物体的粗细与宽窄
难点：
讲述比较的.结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察 老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………
（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细 老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？
幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）
（3）出示彩色卡纸，区别宽窄 老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？
幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）
（4）比一比，说一说 A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？
B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）
C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领
活动延伸
我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录。
大班数学比一比教案 篇11
教学目标：
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的.兴趣。
教学准备：
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
教学反思：
本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。
大班数学比一比教案 篇12
一、激趣猜猜
1、师：想不想知道老师最喜欢什么动物？（学生猜）
师：能不能把话说完整？
师：我最喜欢的动物是谁呢？我把它请到我们班教室里来了！
2、揭底：出示牛的图片：这是什么？
师：为什么是“黄牛”呢？
师：还有什么是黄色的？
（进行说话练习）
生：黄色的小鸡……
3、今天牛伯伯来找字宝宝了！牛伯伯跟小朋友说很早以前它可不是这样写的，出示牛的象形字（幻灯2）
师：讲解。
师：字像画一样现在为了方便把字写简单小朋友容易记了，牛伯伯还带来一个好朋友。
ppt“羊”
师：你知道这是什么字吗？为什么？
（学生说）
师：是的这些字和它们的图形有点像！像这样的字我们就叫它-
生：象形字。
师：牛和羊是一对可要好的好朋友，他们可不是一对反义词啊！来叫叫它们！
二、认识“猫”。
1、你们的叫声惊动了一只正在睡觉得猫，（出示幻灯3）
师：它也你们来叫一叫它！
师：你为什么叫它花猫？
2、小朋友仔细看看“猫”字，你有什么发现？和动物有关。
3、你还知道哪些字也有这个偏旁？他们都是动物。
生：老鼠
师：老鼠是动物但不是反犬旁。
师：你看今天的小猫穿了一件花衣服呢，我们叫他——花猫。叫叫它的名字。
师：这是一只怎么样的小花猫？ppt这是一只的小花猫。
师：是的很可爱，你今天可很可爱。
4、哇，今天的教室好热闹，有一头黄牛，还有一只怎可爱的猫？还不只呢？你们瞧瞧：出示：鸭子图，这是——？一只鸭子。天上还有什么？
生：“麻雀”
师：我就给他一个名字，鸟。
生：“喜鹊”
师：喜鹊也是鸟。
师：我们分大组读“黄牛、花猫、鸭子、小鸟”（板书）
师：当主人要拿出热情来，拍手欢迎他们。（节奏拍手读词两次）
5、这么多的动物们在一起，他们玩起了“比一比”的游戏，他们是怎么比的呢？谁和谁一起比呢?请小朋友们认真的读一读书上这几句话
师：读了课文的1、2两小节，你就知道了。
（自由读课文）
师：如果你能带着老师的问题：这四种动物谁和谁比，怎么比，自己去读，就更棒了！
师：有些小朋友读了一次以后还会读第二次，直到把老师的`问题想明白了，才举手，真好。
6、随文识字：小多少
师：这几个小动物谁和谁一起比啊？怎么比呢？
师：听得很认真，还有像他一样听得认真的小朋友吗？
师：黄牛大用哪一个量词来表示？
“头”
师：谁能把黄牛读得再大一些？
“强调黄牛”
师：如果每节课都这么读，他的成绩会顶瓜瓜。
师：猫呢？
师：读得很流利，也很准确。
师：谁能加上动作来读。
师：如果能把大读出来，会觉得更大呢！
师：老师也想读一读，你们来配动作，好不好？
师：你想不想学一学呢？
师：还有谁也在比一比啊？
生：鸭子和小鸟在比谁多谁少。
师：谁多谁少（师坂书：多，少）
师：你们是从哪里发现鸭子多小鸟少的呢？
师：你会读书啦！很能干。是从课文里发现的！
师：你会看图！看来方法可真多啊
“群”看到这个字，就知道鸭子很多了。
师：谁来读一读？
师：谁能把鸭子多读出来？
师：真会学！
师：天上的小鸟也多，应该怎么说？
师：同学要帮忙了！
师：现在山羊很多____
现在牛很多--
师：表示这样东西很多就用哪个字？“群”
小鸟好孤单啊，所以我们说只有一“只”小鸟
师：“少”你能带大家读一读吗？
男女生分读
师：仔细看看少字，你发现了什么？
师：你能用个好方法记住它吗？
师：谁能把这道加法做做完整？
师：少的反义词？
多的反义词？
师：“边”的结构和我们昨天学的哪一个字一样？
师：四个大组比一比，哪个大组读的又整齐又好。
自己先练。
师：有的同学边读边加动作了。
师：所有同学把动作加进去了，坊得深情并茂的。
师：在听别人读的时候，同样能做得端端正正。
师：第四大组虽然少了一颗也很能干。
三、课间操。
有个小朋友听你们读的这么好，也想来试试。而且她还会唱一唱呢！听!
除了课文中的几个动物，其他的也可以比一比呢，只要小朋友仔细观察就能发现生活中很多东西不一样的地方。
师：谁找到了一组反义词。
师：刚才小朋友比得和书上一样。
看来平时只要我们去发现很多东西也可以比呢？
四、游戏识字
1、几个小动物比一比之后成了好朋友，他们手啦手来到一个农家小院里，可是他们听见一阵争吵声，仔细一听，原来有几样水果宝宝吵的不得了，他们都想和自己的字宝宝啦啦手呢，可是他们却找不到了，你们要帮忙吗？我们看看是哪几样水果在找字宝宝呢？
2、出示图片；这是什么？说话练习，争取能说具体，找到事物的特点来说。
这是一个怎样的苹果？
评：大家都想说了呢！
引：读的时候要注意什么？
引：这个字你发现了什么？
师：有草字头的字，叫草本植物。
师：看看这穿了一件什么颜色的衣服？
师：如果换了一件绿色，什么说？
师：你还知道什么是红色的？
师：结构？
师：我也把他请出来？
这是什么？
师：这是怎么样的桃子？
师::你还会用新鲜这个词，真不错！
师：他和什么有关？
师：左右结构木字旁。
师：这个字和什么很像？
师：“跳”要用什么？所以
师：木字旁的桃喜欢坐端正。
师：看，木字旁的还有“杏”
哪列火车准备好？
开火车读“杏子”
师：这是一堆什么样的“杏子”
师：所以杏子长在高高的大树上
师：看，今天他们在吵个不停？
想不想帮帮忙？
（同一个学生）评：大家一起帮助他
评：嘴巴张大
评：再给他一个机会
把“杏子”图贴到图下面。
评：这两天很不错。
最后一个机会，给所有的小朋友。
找到自己的字宝宝了，谢谢你们了呢
3、出示生字卡片：苹果杏子红枣桃认识“苹、杏、桃”
4、现在我们都认识了这些生字，可以给水果们拉拉手了，贴一贴
5、水果宝宝都找到自己的字宝宝了，他们一起对小朋友说：谢谢！同时还邀请你们去农家小院玩呢？
五、写字指导。
不过去之前，水果们说必须把字写好，我们一起来写一写，牛字吧
在田字格中牛的哪一笔是最重要的？
今天还要学习一个新笔画：竖钩。
哪个字里有这个笔画？
“手”
师：“子”里是弯钩。
师：写在田字格的什么地方？小
师：应该写在什么位置。简单的字自己写。
师：写字姿势特别端正，真好看。
师：这个字很容易就写好了。
指导“牛”
师：下面我们看看是哪个字也住在田字格里呢？
师：书空一遍。
师：看看哪一笔最重要？
生：竖
师：为什么？
师：还有哪个笔画也很重要？
师：开头第一笔特别重要，写正确了，其他几笔也会漂亮。
师：看老师写一个。（板演）
师：争取一个比一个写得好。
大班数学比一比教案 篇13
教学目标
1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多--少”“大--小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
认识12个生字，会写4个生字。
教具准备：
多媒体课件
教学过程
一、复习导入
1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。
远对（）高对（）黑对（）有对（）
2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？
3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。
二、看图
今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！
小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。
三、自主识字
1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！
2、齐读词语。
huáng niú huā māo
黄牛花猫
yā zi xiǎo niǎo
鸭子小鸟
xìng zǐ táo zi
杏子桃子
píng guǒ hóng zǎo
苹果红枣
3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。
4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗？（生：认识。）我们一起来读一读。
5、其实啊，这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的小眼睛仔细观察第一排和第二排，你发现了什么？
生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。
6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧！
7、出示生字。
（1）自读生字。
（2）说说你早就认识了哪个字？
（3）你能给这些生字找好朋友，组组词吗？
四、学习儿歌，积累量词
1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。
2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？
3、细读儿歌，学习反义词及量词。
4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。
五、指到书写“牛、羊、小、少”
1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿势。
2、请学生拿出铅笔，出示课件，指导学生正确的握笔姿势。
握笔姿势儿歌：食指拇指捏着
三指四指拖着
小指在后藏着
笔尖向前斜着
笔杆向后躺着
3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生认识的词。
学生在练字本上书写两个“牛”。
4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。
学生在练字本上书写两个“羊”。
5、写字课进行到这里，学生做手指操--拍手歌。
6、出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画--竖勾。教师范写，学生仿写。
7、出示“少”，学生观察与“小”的区别。师范写，生仿写。
8、展示学生作品，全班评议。
六、小结：
小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大--小”、“多--少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗？今天的课就上到这里，下课！
板书设计：
比一比
大（一头）黄牛（一个）苹果
小（一只）猫（一颗）枣
多（一群）鸭子（一堆）杏子
少（一只）小鸟（一个）桃子
教学反思：
这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有勤快的黄牛、悠闲的`花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。这篇课文是琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。
反思自己的教学过程，有以下几个方面：
（一）设计富有趣味的识字情境，增加学生自主识字的机会。
上节课，我已经引导学生们学习了生字词语，理解“堆”、“颗”、“群”的用法。小朋友非常喜欢小动物，所以在一开始的复习生字环节，我的设计都从他们的认知情感出发，通过游戏来巩固识字，通过出示小动物的图片，充分激发孩子们识字的情趣。从“正确地读”到“快乐地读”，无论识字的热情还是朗读水平，都有了质的升华。可见，对低年级学生来说，快乐有趣的教学游戏，是最能打动他们的媒介。
（二）拓宽语文学习资源，引导学生在生活中多识字、爱识字。
语文源于生活，学生的语文学习资源也应回归生活。以自己房间的摆设作为量词训练课程资源的灵感，是训练孩子们识字的好方法。我觉得，语文教师应成为能感受生活中点点滴滴并为之感动的人。我热爱生活，热爱学生，我爱带着学生去发现生活的美，用丰富美丽的语言表达出来。一年级的孩子还不太会表达，可是当他们看到课件中的图片时，他们脸上顿时绽放出激动、新奇和喜爱之情，会非常踊跃的回答问题，表达自己的看法。
本单元的识字课都是在具体的环境中开展学习的，有《菜园里》、《比一比》和《自选商场》。这些课文启发我带着学生走进更多的环境中识字，让学生们通过接触更多更真实的场景，来锻炼学生们的识字能力，启发学生们在日常生活中发现生字的美好。
（三）鼓励学生质疑、自己解决困难。
善于发现问题是学好任何一门课的关键。我鼓励学生在课堂中自己去发现问题，并通过各种方法来解决问题，肯定寻求帮助的方法，更赞赏能独立解决问题的精神。因此，在朗读和量词的训练中，我让学生自己发现朗读的难点和一组词组的共同点，想办法读熟句子，正确运用量词。
（四）充分挖掘、体现课文的人文内涵
在重视语文训练的基础上，我没有忽略文本的人文内涵。本课呈现的是快乐的农家小院的场景，在教学设计中，我多次唤起学生对农村生活的眷恋之情，并联系实际，把学生带进课件所展示的农家小院中，同时也作为这一单元的延伸。
在学生识字的基础上，我们更加强了学生的写字训练。在教学过程中，为了便于学生更直观的感受汉字的魅力，在田字格中写的字更加规范，我们制定了十点写字法。通过找田字格中的十个点，来确认这些字在田字格中确切位置，便于学生更好的把握。本节课通过“牛”“羊”“小”“少”四个字的书写，加深了学生对田字格十点写字法的认识，更有利于学生今后对汉字的书写。
大班数学比一比教案 篇14
教学目标：
1．经历对场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。
2．联系生活认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较结果。初步建立比较
的意识，学会比较的方法。
学情分析：
学生对单独比较谁长谁短应该没有问题，只是完整地说不能做到，教师要加强渗透和指导。
比较方法的指导也是很有必要的，学生可能已经会数，但是却不一定能数得准确，原因就是他们没有掌握数数的方法，要让学生明白一个一个地按一定顺序数数，不容易遗漏、重复。
教学重难点：
重点：了解长短、高矮是比较的结果。
难点：建立比较的意识，学会比较长短、高矮的方法。
教学过程
一、创设情境，导入新课
小朋友们，你们会跳绳吗？有两位小伙伴淘淘和兰兰也喜欢跳绳。瞧，他们跳得多好！（出示主题图）
引导学生看图：仔细观察，淘淘手中的跳绳是什么颜色？兰兰的跳绳呢？（注意引导学生完整地表述）
比一比，这两个小朋友的绳子哪根长，哪根短？这是豆角先生给我们提出的一个问题。
板书课题：比一比
二、新知探索
1、比长短
你认为哪根长，哪根短？
学生兰兰的长一些，淘淘的短一些。
你是怎样比的？（拿出准备的跳绳）谁来比给大家看。
指名上台比一比。
学生比的方法不一定准确，引导学生掌握比较的方法：比长短的时候，应该把两根绳子的一端对齐，再比较另一端，多出一段的要长一些，少一段的要短一些。（一边演示一边讲解）
引导：下朋友们用手指一指，书中画的两根拉直了的跳绳，哪端是对齐了的？（指名在实物投影仪上指一指）
引导：茄子先生还有一个要求，它要小朋友在长的那根绳子后面的方框里画“√”小朋友们会画吗？试一试。
2、比高矮。
引出第二位“老师”：白菜老师。
白菜老师也给大家带来了一个问题——图中准备玩滑梯的两个小朋友，谁高一些，谁矮一些？
引导学生用穿绿上衣的高一些，穿红上衣的矮一些。
怎样比较高矮？
指名两人上台比一比。
一人站讲台上，一人站讲台下。能这样比吗？
引导：比高矮时，两人站的位置应该是同一高度，并且双脚放平，背伸直，最好是背靠背。
反馈练习：同桌比一比，看谁高谁矮。
引导学生继续看图，找一找，图中还有哪些物体可以比高矮？
两棵树
路灯的杆子和树比较
桌子和凳子……
3、比轻重。
引出第三位“老师”——茄子老师。
它给我们带来了一个问题——图中红果子和黄果子，哪个重一些，哪个轻一些？（出示教材中的图片）
引导：玉米老师把这两个水果放在什么地方让小朋友来观察它们的轻重呢？
拿出天平，简单介绍天平的结构并引导：当天平两边一样高，也就是天平保持平衡时，说明什么？
如果天平一边高，一边低，（拿出准备的水果放入盘中）说明什么？
看着天平，你会想起我们玩过的什么游戏？
学生：跷跷板
对！重的一边会下沉，轻的一边会上翘。
拿出水果，提问：谁来说说老师手中的两个水果哪个轻，哪个重？你是怎么知道的？（学生回答）
要求在书上在重的果子下面的方框里画“√”。
三、自主练习
第5~6页（投影)
（1）人拿出一支铅笔，比一比谁的.长，谁的短，指名交流时，注意比较的方法。用一句话说出比的结果。
（2）读题，学生在书上画“√”。让学生体会直路近，弯路远。
（3）读题，学生在最长的后面画“√”，最短的后面画“○”。让学生知道除了拉直了比一比，也可以数格子比一比。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？谈谈你的收获？
除了今天学的比长短、比高矮，你还会比什么？
五、作业布置
1.课后复习本节课的内容（比一比）。
2.完成第5~6页4、5、6、7题。
六、板书设计
比一比
高、矮、长、短、轻、重
七、教学反思
1．例题首先强调观察的顺序性，过程中关注孩子对于比长短、高矮、轻重的语言表达，让孩子在活动中加深感受，在感受中体验生活。练习教学时，要重视让孩子体验比较的方法。
2.缺少培养孩子动手能力的培养意识，天平抽时间还是要让孩子感受一下
资源文件列表：
大班数学比一比教案 篇15
教学 目标
1．通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2．通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的`意义，体会估计在现实生活中的作用。
教学 重难点
比较大小的方法。
教学 准备
投影片、课件课时1
教学过程
切入举偶
谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。
对话平台
玩中学
1．学一学，议一议。
通过小组探究，比较大小的方法。
（1）以小组为单位自学探究。
以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。
2．练一练。
完成练一练。在（）里填上“＞”或“＜”。
学中做1。试一试。先试着做一做，再议一议。
3.想一想
4。数学游戏。
5．估一估。完成练一练的第一、二题。
板书设计
比一比
大班数学比一比教案 篇16
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子 和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的'敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
大班数学比一比教案 篇17
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的'食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：
一、复习排队标记
小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头
教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队
教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头
教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少
1、 情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?
教师：瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束
小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
大班数学比一比教案 篇18
教学内容：
比较长短、高矮。课本第4～5页。
教学目标：
1、 初步认识长短、高矮的含义。
2、 初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
3、 能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：
1、 知道长短、高矮的含义。
2、 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：
1、 掌握比较的标准和方法。
2、 用正确的数学语言表述比较的结果。
教具准备：
实物、投影片。
教学过程：
一、复习
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？
2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、指导看图P4（投影）：图上有什么？
3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的.结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）
4、练习P4。
（1）看图长的画√，短的画O。
（2）你还能在图上找一找，比一比吗？
5、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
6、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、巩固练习。
1、课本P5想想做做。
（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）
2、请联系你身边的事物找一找，比一比。
五、总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
六、作业。
1、 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
2、 预习P6比一比。
大班数学比一比教案 篇19
活动目的：
1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点：
通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：
学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。
活动准备：
1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：两棵高矮不同的树。
活动过程：
一、目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”
2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”
二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”
2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
三、幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”
2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比树矮，小朋友比小树高。）”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（树比小树高，，树比小朋友矮。）
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的.，单一个东西不能判断高矮。
四、按高矮排序。
1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”
每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；
（2）按套娃的高矮排序；
（3）用积木从低到高叠楼梯；
（4）按杯子高矮排序；
（5）按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
五、户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
大班数学比一比教案 篇20
学情分析：
本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的'认识和比较大小打基础。
教学目标：
1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。
教学重点：
比较万以内数的大小的方法
教学难点：
让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
二、（出示情景图）。
1、观察情境图，寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
（1）谁最高？谁最低？
（2）比较黄山和泰山谁高？
（3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？
三、自主学习
根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。
四、汇报学习情况
板书：位数不同 直接比
位数相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照从小到大的顺序填一填吗？
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
六、提高训练
我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？
1. （课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。
2.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。
3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？
4.汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。
七、巩固练习
完成课后练习
１、收玉米。
2、比较大小
八、总结
学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
板书设计：
比一比
位数不同 直接比
位数相同，比首位
首位相同，依次比
大班数学比一比教案 篇21
活动目标：
1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。
难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。
活动准备：
磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。
活动过程：
一、引出课堂内容。
(1) 首先将8个小狗排列整齐。
教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?
教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)
二、演示提问。
(1)将7只猫一一对应排列。
教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)
教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。
(3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。
师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)
教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。
教师：我们这样一一对应的`排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。
三、活动，收拾教具，结束活动。
教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。
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