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幼儿园大班教案《毕业歌》（通用13篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《毕业歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《毕业歌》 1
活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的.，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思：
一、教学设计反思
1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思
1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛
2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。
四、改进措施反思
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
幼儿园大班教案《毕业歌》 2
活动目标：
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程：
（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。
这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。
幼儿律动（听音乐）
音乐止：幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么？
猜猜他们在干什么？
小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。
（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）
转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？
临走前还想和老师说些什么呢？
2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的.？）
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）
今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）
忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。
幼儿园大班教案《毕业歌》 3
活动目标：
1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。
2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。
3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。
活动过程：
一、回忆往日的欢笑与泪水。
1.教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？
2.播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。
3.今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！
二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。
1.教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。
歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？
2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。
①教师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的.．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。
②教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。
③教师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。
三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。
1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。
2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？
3.再次播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。
四、学唱歌曲。
1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。
2.这首歌曲抒发了什么情感？
再次播放【歌曲欣赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。
五、多种形式演唱歌曲。
1.教师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。
2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。
幼儿园大班教案《毕业歌》 4
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？
二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的'理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思：
在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
幼儿园大班教案《毕业歌》 5
活动内容：
毕业歌（重点领域：音乐）
活动目标：
⒈有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。
⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的`乐段。
活动准备：
已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。
小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。
活动过程：
㈠我们马上要毕业了
⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？
⒉快毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？
㈡学习歌曲
⒈听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。（原来歌词就是毕业诗）
⒉师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段ABA）
⒊教师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。
⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
⒌即开心又难过：长大了，要上小学了，是一种很开心、很自豪的情绪；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。
㈢分段跟唱
⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。
⒉分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲：第一段（第1－16小节）、第三段（第29－44小节）、用欢快向往的情绪来演唱；第二段（第17－28小节）用依依不舍的情绪来演唱。
幼儿园大班教案《毕业歌》 6
学习目标
（1）喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。
（2）尝试用不同的乐器伴奏。
（3）合作改编歌词，抒发毕业的心情。
活动准备
（1）歌曲《毕业歌》（《我毕业了》幼儿用书或电子书第20 - 21页，歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
（2）不同的乐器，例如铃鼓、串铃等。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1、提议在毕业典礼上表演唱歌，播放歌曲《毕业歌》，老师介绍歌曲的内容，然后一起唱歌曲：
2、与幼儿讨论：
（1）歌曲中提到时间像什么？（飞鸟。）
（2）歌曲中提到忘不了什么？（幼儿园的愉快欢笑，老师们的亲切教导。）
（3）歌曲中向谁说再见？（老师，幼儿园。）
（4）你唱这首歌时有什么感受？（自由回答。）
3、请幼儿根据歌词内容设计动作。
4、幼儿自由选取一种乐器，一边伴奏，一边唱歌曲。
5、鼓励幼儿合作改编歌词，创作一首属于大家的毕业歌，可与幼儿讨论：
（1）毕业了，你的'心情怎样？
（2）你想在歌曲中向谁说再见？
6、创作完成后，幼儿一起唱自己改编的歌曲。
活动评价
（1）能唱歌曲《毕业歌》，并通过歌曲抒发毕业的心情。
（2）能用乐器伴奏演唱歌曲。
幼儿园大班教案《毕业歌》 7
活动目标：
学习歌曲，感知认识ABA的三段体音乐结构
探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》
感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情
活动准备：
幼儿右手带一只腕花
会念诗歌《毕业诗》
活动过程：
一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。
教师：再过几天，小朋友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。
幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。
二、欣赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的'音乐结构
教师范唱歌曲，说一说：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）
引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，例如：给A段旋律匹配轻快的拍退动作；给B段旋律匹配悠扬的手臂画圈的动作（左右手柄分别自胸前向身体两侧画圆圈），让幼儿感知ABA的`旋律和结构。
学唱歌曲《毕业歌》
教师演唱歌曲
师：毕业歌里说了什么？
再次欣赏教师演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。
四、集体舞：大自然是我的家
引导幼儿围成大圆圈，随着欢快的音乐旋律，集体表演舞蹈《大自然是我的家》，提醒幼儿注意右手腕上的花，与同伴步调一致的表演。
幼儿园大班教案《毕业歌》 8
活动目标：
1. 感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，能用欢快、跳跃和抒情、舒展的歌声演唱《毕业歌》。
2. 迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲，并能看指挥进行演唱。
3. 体验即将毕业离开幼儿园的情感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情。
活动准备：
1. 音乐《毕业歌》。
2. 幼儿园生活照片或视频片段。
3. 指挥棒。
活动过程：
一、导入
1. 播放幼儿园生活照片或视频片段，引导幼儿回忆在幼儿园的生活点滴。
2. 教师提问：“小朋友们，你们马上就要毕业了，离开这个我们生活了三年的地方，你们有什么感受呢？”
3. 教师：“今天，我们要学习一首歌曲，叫做《毕业歌》，让我们一起来听听这首歌曲吧。”
二、新授
1. 教师播放音乐《毕业歌》，让幼儿完整欣赏一遍。
2. 教师提问：“这首歌曲听起来怎么样？你们觉得哪里最打动你们？”
3. 教师介绍歌曲结构：“这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。”
4. 教师随音乐有节奏地朗诵歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
5. 教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词，帮助幼儿掌握歌词的.节奏和韵律。
6. 教师弹琴，引导幼儿尝试将歌词填入曲调中唱出，注意指导幼儿用正确的发声方式和情感表达。
7. 引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，通过多次练习让幼儿掌握歌曲的演唱技巧。
三、歌唱形式探索
1. 组织幼儿讨论：“哪一段比较适合领唱？为什么？”
2. 请幼儿尝试领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥棒和及时的`语言提醒幼儿注意节奏和音准。
3. 教幼儿看指挥棒，尝试用轮唱的方式演唱第三段，并学会倾听同伴的声音，保持和谐。
四、综合演唱
1. 教师指挥，幼儿完整演唱《毕业歌》，注意情感的表达和歌曲的整体效果。
2. 邀请部分幼儿上台表演，增强幼儿的自信心和表现力。
五、结束
1. 教师总结：“小朋友们，今天我们学习了《毕业歌》，用歌声表达了我们对幼儿园和老师的感激之情。希望你们在未来的日子里，能够记住这里的美好时光，勇往直前，迎接新的挑战。”
2. 播放《毕业歌》，让幼儿在音乐声中自由活动，结束本次活动。
活动延伸：
1. 在区域活动中，提供《毕业歌》的歌词和曲谱，让幼儿自由练习和表演。
2. 鼓励幼儿回家后与家人分享这首歌曲，增进亲子之间的情感交流。
活动反思：
本次活动通过欣赏、学唱、探索演唱形式等环节，让幼儿充分感受了《毕业歌》的旋律和情感，学会了用歌声表达自己的情感。在活动中，教师应注重激发幼儿的兴趣和积极性，关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。同时，教师还应根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整活动内容和方式，确保活动的顺利进行和目标的达成。
幼儿园大班教案《毕业歌》 9
活动目标：
1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。
2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。
3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、认识歌曲的`结构和性质。
教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？
2、学新歌。
（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。
（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
（4）引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。
3、讨论各种形式的歌唱方法。
（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？
（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。
（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱
（4）综合练习
幼儿园大班教案《毕业歌》 10
设计意图：
三年的幼儿园生活即将结束，一首《毕业歌》最能够表达孩子们此时的心声。歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受;接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;最后，请幼儿对着自己的老师或好朋友说一句自己想说的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!
活动目标：
1.感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言!
3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备：
1.已经学过《毕业诗》。
2.小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个。
3.音乐CD。
活动过程：
一、有感情地地朗诵毕业诗
1.回忆幼儿园生活，引导幼儿讲述。
师：我们已经在幼儿园待了三年，这三年来都发生过哪些有趣的事情呢?请你说出来与大家一起分享。
教师小结：是啊，三年的时间一下子就过去了，如今我们大班的孩子马上要离开幼儿园，变成一名小学生了。
2.教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
3.幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
二、学习歌曲
1.教师范唱歌曲。
师：说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方?(原来歌词就是学过的《毕业诗》)。
2.教师演唱，幼儿轻声跟唱若干遍。
师：歌曲一共有几段呢?请你来说一说用什么情绪来演唱比较合适呢?为什么呢?(既开心又难过。长大了，要上小学了是一种很开心、很自豪的情结;离开幼儿园，离开大家，又很舍不得)。
师：你们说的都很对。第一段和第三段是欢快一点的感觉，第二段要唱的.抒情一点。
三、分段跟唱，表达情感
1.教师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲ABA的曲式结构。
2.分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲。
第一段和第三段：用向往、欢快的情绪来演唱。
第二段：用依依不含的情绪来演唱。
3.引导幼儿对同伴、教师大胆说出自己的感情。
师：我们马上要毕业了，可能接下来就不在一起读书了快要毕业了，你有什么话想对老师和小朋友们说的吗?
四、多种形式演唱歌曲
1.集体齐唱。
2.加入指挥员，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3.第个别幼儿领喝第一段、第三段，全体幼儿唱第二段。
师：记得用不同的情绪来演唱哦。
幼儿园大班教案《毕业歌》 11
一、教学目标
《情感态度与价值观》
完整而充分地聆听歌曲，学生学会正确看待自己，珍惜时光，对自己的未来充满信心，建立学生的爱国主义精神，懂得珍惜友谊。
《过程与方法》
通过聆听、讨论、感悟等方法，提高学生的音乐感知力，理解歌曲情感。
《知识与技能》
掌握空拍和三连音在歌曲中的运用。
二、教学重难点
《重点》
聆听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容，并完整演唱歌曲。
《难点》
演唱时注意感情的运用。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)导入新课
1、组织教学，师生互相问好。
2、教师采用感受体悟法，播放《义勇军进行曲》(伴奏)，让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。
3、播放国歌《义勇军进行曲》，引出作者并提出《毕业歌》。
(教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲?大家说的没错，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。)
(二)感知歌曲
1、教师介绍作者聂耳及相关作品，学生记录并认真思考记忆。
(同学们，你们知道吗，聂耳是无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的`先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人，作品繁多例如：《毕业歌》创作的时代背景20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲，还有《渔光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街头》《铁蹄下的歌女》等等都是他的作品。)
2、教师播放音频《毕业歌》，学生初次感受歌曲，跟随音频拍手跟着打节奏感受歌曲的旋律。
3、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲教师提出问题：歌曲的情绪速度分别是什么?(进行曲速度、积极进取)
4、教师领读歌词，学生齐读歌词，继续弹奏歌曲《毕业歌》，学生再次感受歌曲。
(三)深入学习
1、教师弹奏歌曲《毕业歌》，学生再次感受歌曲的旋律。
2、教师引导学生找出出现次数最多的音乐节奏，学生通过聆听和哼唱旋律可以发现全曲多出现休止符，附点音符以及切分音节奏。
3、教师弹琴，学生跟随教师演唱谱子，演唱带有附点音符和切分音的句子，并以知识竞赛的形式复习附点音符和切分音的知识。
(1)教师范唱，学生跟唱，解决附点音符和休止符问题，学生讲解附点音符和休止符的用法和唱法。
(2)学生小组内自由演唱，解决切分音问题，学生讲解切分音的用法和唱法。
4、教师弹琴，学生跟着琴声轻声填唱歌词，教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
5、集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚，由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。
6、集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。
(四)巩固提升
1、为歌曲加表演动作、配伴奏，教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
2、教师指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
3、通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。
(你们唱是会唱了，但是你们再跟着琴里的伴奏音乐内容再进行一块表演，大家愿意吗?应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好?)
4、播放伴奏音乐《毕业歌》，学生跟歌曲内容再次进行一块表演。
(五)小结作业
1、教师总结：今天我们学习了歌曲《毕业歌》，通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励。
2、课后作业：希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，自己的事自己做，好好学习，热爱集体。
幼儿园大班教案《毕业歌》 12
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的'点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？
二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。
幼儿园大班教案《毕业歌》 13
一、活动目标
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的.B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
二、活动准备
1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。
（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？
2、学唱新歌。
（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。
（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？
（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。