幼儿园中班语言教案

时间:2022-06-18 17:03:58 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案(精选22篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案(精选22篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案(精选22篇)

  幼儿园中班语言教案 篇1

  设计意图:

  《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的.诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。

  《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

  因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

  一、活动目标

  1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

  2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

  3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

  二、活动准备

  1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

  2、flash课件一份。

  三、活动预定过程

  看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

  1、(播放flash课件的片头)

  请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

  动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

  燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞)

  教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

  2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

  3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

  4、你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)

  下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

  播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

  5、你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

  师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)

  幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  【活动准备】

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干。

  【活动指导】

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

  诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的.家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  2.表演游戏。

  教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

  3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  幼儿园中班语言教案 篇3

  教学目标:

  1、按照画面的先后顺序阅读图片,在观察、讨论的过程中理解故事内容。

  2、了解“小云朵”的意思,大胆用语言表达自己对故事的理解。

  3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处,体验变废为宝的乐趣。

  教学重点:

  引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处,体验变废为宝的乐趣,从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。

  教学难点:

  按照画面的先后顺序阅读图片,观察图片理解故事内容,大胆用语言表达自己对故事的理解。

  教学方法:

  情境教学法

  教学准备:

  课件、故事图片、头饰一个

  教学过程:

  一、开始部分:

  引入故事:教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼:“小朋友们好!你们认识我是谁吗?大家喜欢听故事吗?今天我就给大家讲一个故事,大家可要仔细听,记住“这个故事叫什么名字,故事中都有谁。”

  二、基本部分:

  1、听故事回答问题(播放故事录音)“这个故事叫什么名字?故事中都有谁?”

  2、再听故事,回答问题:“山羊爷爷在森林里开了一家什么店?是干什么用的?”

  3、废旧的'东西真的能变成宝贝吗?我们也去看看吧!出示故事图片:

  (1)观察图一:说说图上有什么?小动物在哪里?它们在干什么?教师完整的讲述。

  (2)废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看,一边看一边轻轻地说一说你看到的。

  (3)说一说看到了些什么?

  (4)教师完整的讲述故事。

  4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗?为什么?以后我们应该怎样做呢?

  5、山羊爷爷听到大家的赞美声,干得更开心了,我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!(课件出示变废为宝的图片)

  三、结束部分:

  小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,这样既美化了环境,又能废物变宝。现在我给小朋友们已经剪好了,请大家试着把它变漂亮一些。

  幼儿园中班语言教案 篇4

  学习目标:

  1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

  2、激发同情心,培养助人为乐的情感。

  活动过程:

  1、引入主题

  观察图片后启发提问

  森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

  谁能用树叶当伞?

  蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。

  教师把幼儿说的编成一首诗歌。

  2、感受理解。

  1)欣赏诗歌,教师提问:谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的.伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

  2)理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

  3、仿编诗歌。

  1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。

  怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

  快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。

  2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。

  3)设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

  4)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

  幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。

  2、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。

  活动准备

  1、课件——宇宙

  2、活动室布置成宇宙

  活动过程

  1、引语

  教师:今天,我们也当一次宇航员,乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?

  2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,

  引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。

  3、教师:多漂亮的大月亮,走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?

  我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?

  4、播放课件

  让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的`句子组合起来就变成了一首儿歌。

  儿歌——钓星星

  月儿弯弯,银光闪闪。

  像个鱼钩,挂在天边。

  不钓鱼,不钓虾。

  钓串星星满天撒。

  5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌

  如:月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星……

  6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。

  7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。

  结束活动。

  幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标

  1、体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

  2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。

  活动准备

  下雨的声音、教师教学资源、挂图。

  活动过程

  导入:播放音频(下雨的声音)。

  师:“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我,雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”

  基本部分:

  (一)欣赏儿歌第一段,并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

  1、师:这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面,初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的.呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。

  2、师:刚才诗歌里说,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后,都到哪里去了?

  教师根据幼儿的回答,将挂图贴在黑板上。

  3、师:(1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?

  (2)落到了屋顶上。

  (3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)

  总结:雨滴娃娃就像咱们小朋友一样,都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?

  (二)欣赏第二段和第三段

  1、师:(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。

  (2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)

  总结:小雨滴们很快乐,到了很多地方玩,这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?

  (三)欣赏第四、五段

  1、师:(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时,表情是怎样的?是不是很顽皮?

  (2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?

  总结:回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)

  (四)一起完整欣赏诗歌,启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

  (五)表演游戏

  老师表演云妈妈,幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

  结束:

  师:顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩,我们一起去吧。

  幼儿园中班语言教案 篇7

  一、活动目标:

  1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

  2、能理解作品的主要内容,掌握作品的主要情节。

  3、学会如何与新朋友相处。

  二、活动准备:

  在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

  三、活动过程:

  1、儿歌表演法导入课题:我是一个大苹果。

  2、教师讲述故事,引导幼儿倾听。

  (1)提问:你见过会说话的苹果娃娃吗?今天老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的'故事,故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢?

  (2)教师有表情的讲述故事。

  提问:故事里有谁?讲了一件什么事?小朋友们是怎么对待苹果娃娃的?

  (3)分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。

  提问:敏敏是怎样画苹果娃娃的?为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天?苹果娃娃还愿意上幼儿园吗?为什么?

  3、引导幼儿思考并讨论:你愿意上幼儿园吗?为什么?如果我们班来了新朋友,我们应该怎么做?

  四、活动延伸:

  在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》;并画一画自己想象中的其它娃娃。

  五、活动反思:

  这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比较熟悉,幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处,如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣,调动了幼儿的积极性,课堂气氛活跃,达到了预期的目的。

  幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解诗歌所用的比喻手法。

  活动难点难点:

  活动难点:

  根据句式进行仿编

  难点剖析:

  中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态,词汇量少,独立仿编能力弱。

  活动过程:

  1、师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

  2、出示菊花的图片(依次类推)

  师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说:秋天是黄色的。”

  师:为什么菊花说秋天是黄色的?

  3、朗诵诗歌。

  4、启发幼儿仿编诗歌。

  教学反思:

  秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。

  本次活动的部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的'观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

  幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

  2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

  3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  活动准备:

  小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

  活动过程:

  1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

  2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

  (1)出示小鸟图片

  教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

  教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

  教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

  (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

  教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

  教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

  (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

  教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

  (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

  教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

  (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

  教师:这么充满爱心与快乐的.诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

  (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?

  幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

  教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

  3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

  (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

  (2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。

  (3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

  4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

  幼儿园中班语言教案 篇10

  活动目标

  1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。

  2.初步尝试用固定句式续编诗句。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿对树叶已有一定的认知基础。

  2.课件准备:《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频;诗句中的地点、角色图等

  3.纸面教具:打印纸质大树叶一张,毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。

  活动过程

  教师出示大背景图,播放诗歌音频,让幼儿初步熟悉诗歌内容。

  1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。

  ——看一看这幅图上有什么?你觉得这些树叶会落在哪里?

  2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。

  ——认真听一听,看一看,树叶都落在了哪里?

  再次播放散文诗音频,进一步引导幼儿理解散文诗的内容。

  ——谁过来了?它们把树叶当作什么?

  ——树叶落到院子里,小燕子怎么说?它为什么这么说?

  教师播放散文诗配乐,根据图片的`提示,引导幼儿跟着师朗读散文诗,熟知内容。

  教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演

  教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物,其他幼儿学说散文诗的重点句式(例如一名幼儿扮小虫,其他幼儿念小虫的这一句)。

  ——这里有一片这么大的树叶落下来,谁愿意来扮演成小动物演一演?

  教师启发幼儿进行联想,鼓励幼儿继续编后面的故事。

  1.鼓励幼儿相互讨论,再请个别幼儿回答;

  ——想一想树叶还会落在哪里?还会被什么动物看到?这些小动物会把树叶当作什么?(如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等)

  2.幼儿说出的内容,教师根据自己的能力,酌情配以现场即兴绘画,或用文字的方式进行记录。

  3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容,调动幼儿的情感体验。

  活动延伸

  日常活动

  幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。

  区域活动

  把大树叶投放在表演角,供幼儿继续进行创编和表演。

  活动提示

  教师要通过朗诵、图示、表演等方式,帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验,引导幼儿间的经验分享与情感共鸣,扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中,根据幼儿的水平,教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。

  本活动具有向各领域拓展的空间,如动物与环境的依存关系,因此,值得我们去挖据其内在的文学内涵,有机整合科学、艺术等领域内容,让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。

  幼儿园中班语言教案 篇11

  活动目标

  1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。

  2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的.倾听习惯。

  活动准备

  1、娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

  2、布置一个娃娃家。

  活动过程

  一、设置情景,带幼儿到娃娃家做客。

  教师:今天,娃娃过生日,她请我们去做客。

  教师带幼儿进入娃娃家。

  二、介绍游戏的玩法。

  1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

  2、娃娃请小朋友们喝茶,请你们坐下——喝茶请坐。

  请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)

  3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

  4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

  5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛。

  6、和娃娃再见——非常感谢。

  三、幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏。

  1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友,怎样招待他的,请他喝什么?吃什么?玩什么?

  最后怎么说的。

  重点帮助幼儿发准四声。

  2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

  幼儿园中班语言教案 篇12

  设计意图:

  在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  活动目标:

  1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣。

  2、鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力。

  3、培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

  2、大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒。

  活动过程:

  一、教学活动的.导入――看看说说。

  师:今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗?请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?

  幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

  师:你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

  二、学习诗歌、创编诗歌。

  师:我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市,看到了许多的东西都变了,我觉得很开心,我还编了一首诗歌你们想听吗?

  黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

  师:你们听到了什么?

  师:我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?

  师:刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

  幼儿分组创编。

  三、根据诗歌进行绘画记录。

  师:你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?

  幼儿按颜色分组进行作画。

  根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌。

  幼儿园中班语言教案 篇13

  活动目标:

  1.对安静地听童话故事感兴趣。

  2.了解天鹅的外貌特征和生活习性,了解鸟类是人类的好朋友。

  3.懂得同情和关心他人,并用语言表达他们的愿望。

  活动准备:

  1.丑小鸭的故事挂图,天鹅的图片。

  2.天鹅音乐磁带。

  活动过程:

  情境引入

  播放“天鹅”音乐,孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

  老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

  杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

  杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

  杨:我模仿的是……

  (激发孩子学习兴趣)

  2.欣赏丑小鸭的故事

  1.出示一张丑小鸭的图片,并问孩子:这是谁?什么样的故事?

  杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

  小鸭子要出去玩了……

  2.孩子们完全欣赏这个故事。

  3.孩子们互相讲故事。

  4.老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

  (孩子们完全欣赏故事,最初理解童话的意义和素材)

  3.升值部分

  1.利用挂图欣赏故事的各个部分。

  2.引导幼儿讨论:

  (1)为什么故事中的`小鸭叫丑小鸭?

  杨:因为他长得丑。

  小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

  它高兴开始它的生活吗?

  年轻的:不高兴。

  在那之后,丑小鸭经历了什么危险?

  年轻:差点被猎人用枪打死。

  杨:在湖水中差点冻死……

  它的梦想实现了吗?

  年轻人:是的。

  杨:它变成了一只美丽的天鹅。

  如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?

  杨:我会玩的。

  杨:我要给它点好吃的。

  杨:我要和它做朋友。

  (配合挂图,引导幼儿进一步了解故事的主要信息,激发幼儿对他人的同情和爱心)

  4.看天鹅墙的地图,欣赏天鹅音乐的结尾

  (引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性,让幼儿知道如何照顾天鹅)

  活动延伸:

  1.鼓励孩子为父母听故事。

  2.欣赏安徒生的其他童话。

  活动反思:

  孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时,他们静静地坐在椅子上,渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事,孩子们不禁表达了自己的感受。因此,老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法,为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话,用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图,对故事进行分段欣赏,加深了孩子对故事的理解,激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

  幼儿园中班语言教案 篇14

  活动目标:

  ⒈仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。

  ⒉了解各种过年的习俗。

  活动准备:

  课件

  活动过程

  一、出示图片,认识年

  ⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)

  ⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)

  ⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!

  二、观察图片,了解摆脱年兽的方法

  ⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

  ⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的`呢。(出示图片)

  ⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。

  ⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)

  那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?

  ⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)

  新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?

  ⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

  ⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!

  ⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?

  ⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!

  ⒋完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?

  ⒌小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。

  三、经验提升:丰富各地过年的习俗

  ⒈过度:所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?

  ⒉观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!

  ⑴团圆饭:团团圆圆

  ⑵到各家各户拜年:互相祝福

  ⑶舞龙灯:欢腾喜庆

  ⑷舞狮:同上

  ⑸踩高跷:节节高升,步步高

  ⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!

  ⑺做年糕:节节高升

  ⒊小结:原来,每个地方过年的习俗都不一样,但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的,这样,年就会害怕出来吃人了。

  幼儿园中班语言教案 篇15

  活动目标:

  1、知道微笑能给他人带来快乐。

  2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

  活动过程:

  一、通过谈话引出活动。

  1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

  2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

  3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

  二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

  1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

  2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

  3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

  4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

  三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

  1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

  2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

  3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

  四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

  【故事】

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

  一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

  于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

  第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

  朋友们拆开信,信里是一张画。画上的'小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

  活动反思:

  在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

  设计意图:

  微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

  幼儿园中班语言教案 篇16

  活动目标:

  1:欣赏儿歌,理解儿歌内容,并学习诵读。

  2:发挥想象力,感受儿歌意境美。

  活动准备:

  哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。

  活动过程:

  一:以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入,调动幼儿学习热情。

  二:引导幼儿展开想象,共同猜猜哑剧表演中的动作,并根据幼儿讲述内容出示图片。

  三:在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌,感受儿歌意境美,初步了解儿歌内容,。

  1:提问:你们听完这首儿歌有什么感受?

  儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?

  2:添补幼儿未猜到的`图片。

  四:结合图片,再次欣赏儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

  1:提问:儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)

  2:引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。

  小结:月亮有时是弯的,有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小,随时间一天天过去,它渐渐变圆,当它再变到又弯又小时,一个月就过去了,所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。

  3:提问:当它变成球、镜子、小船时,谁都把它怎样了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)

  4:出示与儿歌相关的完整图谱。

  五:通过完整的图谱,学习诵读儿歌。

  1:根据图谱,师幼共同诵读儿歌。

  2:请个别幼儿自由选择图片读。

  3:引导幼儿用好听的声音配乐读。

  4:请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。

  六:活动结束:请幼儿来当魔术师,发挥想象,看看月亮还能变成什么,把它画下来,比比谁变得多,画得美。

  幼儿园中班语言教案 篇17

  活动目标:

  1、倾听和理解故事内容,知道做错了事情要改正。

  2、通过讨论,能大胆、积极、清楚地表达。

  3、感受与同伴在一起的快乐。

  活动准备:

  狐狸图片、挂图、视频

  活动过程:

  师:池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?

  1、出示小狐狸,引出课题。

  师:你们看,他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的`意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

  2、教师讲述故事,初步了解故事内容,引发幼儿思考。

  师:小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?

  幼:小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。

  师:小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?

  幼:大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

  师:没有了伙伴和自己玩,小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了,你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题,引起幼儿继续听故事的兴趣。

  3、播放故事视频。

  师:我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?

  师:小狐狸拿着枪和炮出来,小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?

  师:小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。大家备好,我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

  师:你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?

  师:他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来看看这个故事吧!

  4、看图片欣赏故事师:小朋友,你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢?

  生活延伸:

  讨论:你有没有做错过事,后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)

  教师总结:做错了事不要紧,只要勇于改正,还是好孩子。

  幼儿园中班语言教案 篇18

  活动目标:

  1、乐于表达,学习主要角色之间的对话。

  2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。

  3、在猜测故事情节的过程中,体验观察和发现的乐趣。

  活动准备

  1、课件《母鸡和苹果树》。

  2、自制一棵苹果树。

  活动过程:

  1、导入,激发幼儿兴趣。

  师:看,画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。

  师:哎呀,原来房子里住的是母鸡妈妈。

  2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。

  (1)师:一天早晨,母鸡醒来,推开窗户……

  咦,鸡妈妈怎么了,是什么表情?(幼儿回答)

  师:母鸡妈妈瞪大了眼睛,好象看到了什么感觉很惊讶,那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)

  那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件:苹果树)

  母鸡说:“这棵苹果树哪儿来的.呢?昨天还没有这棵树呢?”

  那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

  那我们带着问题接着往下看。

  (2)师:一阵风吹来,苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?

  你觉得这是谁的耳朵?

  苹果树怎么会长耳朵呢,你们觉得怎么样?

  母鸡妈妈也觉得很奇怪,说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

  哎,你们听苹果树也说话了:“我们苹果树有时候是这样的。”

  那接下去又会发生什么呢?

  (3)师:又一阵风吹来,苹果树上又出现了红红的什么?

  那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

  它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

  接下去还会发生什么呢?

  (4)师:又一阵风吹来,苹果树上出现了什么?

  鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

  苹果树怎么回答的?

  (5)师:你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

  那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)

  小朋友想出了很多好办法,鸡妈妈也想出了一个好办法:“鸡妈妈让苹果树学大树摇,苹果树摇啊摇,树上的叶子都掉下来了,看,到底是谁假扮的呀?”(点击课件:啊,原来是一只大灰狼假扮的。)

  那它为什么要装成苹果树呢?

  (6)师:原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的,那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)

  小朋友想出了很多好办法,那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

  3、完整讲述故事。

  师:你们喜欢这个故事吗?

  这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》,那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

  4、表演故事。

  师:你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事,你可以选择当鸡妈妈,也可以选择当苹果树。

  幼儿园中班语言教案 篇19

  【活动目标】:

  1、让幼儿体验故事的趣味性,乐意听故事。

  2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

  3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

  【活动准备】:

  春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片,伴奏音乐碟

  【活动过程】:

  1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

  提问:故事里都讲了谁?

  2、教师出示蜗牛图片,依次出示四季图片,再次讲述故事

  提问:春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

  小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

  3、教师引导幼儿一起讲述故事。

  4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

  ①游戏:猜四季

  ②游戏:字宝宝找四季

  教师小结:一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬。

  5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

  ①个别幼儿表演、讲述。

  ②幼儿集体表演、讲述。

  6、幼儿为故事取名

  7、活动评价

  主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展,幼儿从本来对家的点滴认识,发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领,进而对爸爸产生景仰,视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸,让幼儿介绍自己的`妈妈,进而让幼儿产生好奇:自己是从哪里来的,因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑,让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家,感知妈妈怀孕的辛苦,萌发对妈妈的热爱。

  幼儿园中班语言教案 篇20

  活动目标:

  1、幼儿收集照片,介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

  2、倾听故事,感受妈妈怀孕的辛苦。

  3、通过讲讲说说,培养幼儿的语言表达能力。

  重难点:

  重点:幼儿收集资料,了解自己在妈妈肚子里的情况。

  难点:把收集到的资料告诉同伴和老师,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  幼儿和妈妈一起拍的照片若干,妈妈怀孕的图片,字宝宝,故事《肚子里的家》

  活动流程:

  介绍自己的妈妈→出示图片,导入活动→倾听故事→提出问题,了解故事大致内容→扩展延伸

  一:介绍自己的妈妈

  1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈,我的妈妈叫什么,在哪里工作,这张照片在哪里拍的……

  2、教师予以指导,介绍好的给予表扬。

  二:出示图片,导入活动

  1、哦,刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈,我觉得都介绍的不错,我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的,你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

  2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

  3、教师出示妈妈怀孕的图片,请幼儿仔细观察,图片上的妈妈有什么不一样。

  4、哦,小宝宝在妈妈的肚子里,你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

  三:倾听故事《肚子里的家》

  1、教师出示小宝宝的图片,引起幼儿的`兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的。名字,边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

  2、教师讲述故事,幼儿仔细倾听。讲到重要地方时,教师减慢语速,让他们对故事内容有个大致的了解。

  四:提出问题,了解故事大致内容

  1、故事的名称是什么?

  2、小白,小沙和小红在讨论什么呀?

  3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

  4、后来老师为什么离开幼儿园了,她去干什么呀?

  5、老师走了后,小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

  6、教师再次讲诉故事,加深印象。

  7、我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

  8、幼儿小组讨论,自己在妈妈肚子里的情况,请他们互相轻轻的告诉。

  五:扩展延伸

  1、请小朋友上前来表演,一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景,另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子,让幼儿的情感得到抒发。

  2、在愉快的交流中结束此次活动。

  幼儿园中班语言教案 篇21

  活动目标

  1、引导幼儿理解故事内容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

  2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

  3、初步帮助幼儿树立自信心。

  活动准备

  北风和太阳图片各一张。

  活动过程

  1、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情?

  2、阅读理解:

  情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态,引发幼儿对故事主题的理解。

  提问:大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?

  教师小结故事内容;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却变成了垃圾场。

  情节二:过危桥

  教师出示危桥画面,通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想,再呈现故事情节。

  提问:①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?

  ②为什么要竖这块“禁止过桥”的'牌子呢?

  ③你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?

  ④我们一起来看看结果到底怎么样了。

  情节三:钻木桶

  教师讲述时呈现“木桶”图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。

  提问:九只小猪继续往前走,

  突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎么做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样?

  3、拓展理解:采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。

  提问:九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗?他们会怎么做呢?请幼儿讨论后交流自己的想法。

  情节四:过天桥

  小猪继续往前走,他们又看到了什么?会怎样做呢?

  4、请幼儿完整地欣赏故事

  5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。

  活动延伸:

  请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

  幼儿园中班语言教案 篇22

  活动目标:

  1、初步培养幼儿的想象本事,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  2、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。

  活动准备:

  图片两张(船、月亮)

  活动过程:

  1、今日,范教师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

  2、让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉

  “月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

  (1)教师先念一遍儿歌

  (2)之后让幼儿轻轻跟念

  (3)让幼儿自我念儿歌

  3、理解儿歌里的资料

  (1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

  (2)那指的是什么呢?(月亮)

  (3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样貌的呢?(弯弯的,两头尖尖的')。

  4、做游戏:

  此刻,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。

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