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大班主题神奇的电话教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班主题神奇的电话教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班主题神奇的电话教案1
活动设计背景:
本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。
在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。
活动目标
1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
3、训练幼儿穿线,打结的能力。
4、培养幼儿的观察力和动手能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
1、重点:幼儿能合作完成制作土电话。
2、难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。
活动准备:
1、长短一样的.棉线若干。
2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。
活动过程:
一、出示土电话,导入新课。
1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。
2请幼儿试一试,打电话。
二、制作土电话
1教师示范,讲解做法。
1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。
3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定。
2将幼儿分成两人一组,共同制作土电话。
1)幼儿两两制作土电话。
2) 老师巡回给予指导。
三、实践活动
1幼儿两两合作玩打电话
2请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
1)如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2) 线拉直了以后,可以听到声音吗?
3) 如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?
四、结束活动
请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验。
五、延伸活动
幼儿在区角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。
教学反思
本次活动备受幼儿喜欢,在制作活动中,幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中,幼儿的发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
《纲要》指出,老师应该为幼儿提供观察,操作。试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。在活动中,我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组,给了他们足够的时间和材料,让幼儿自己去操作,去探索,结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态,就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中,我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候,由于牙签尖太细了,不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来,用粗的这头更容易把线穿过,而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中,从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时,我应该多准备一些长短不一,质地不一,粗细不一的线,让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
大班主题神奇的电话教案2
活动目标
知识目标:了解线可以传递声音的功能。
情感目标:
1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
技能目标:
1、训练幼儿穿线,打结的能力。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
教学重点:
幼儿能合作完成制作土电话。
教学难点:
幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。
活动准备:
1、长短一样的棉线若干。
2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。
活动过程:
一、出示土电话,导入新课。
1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。
2请幼儿试一试,打电话。
二、制作土电话
1、教师示范,讲解做法。
1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的.洞。
3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定。
2、将幼儿分成两人一组,共同制作土电话。
1)幼儿两两制作土电话。
2) 老师巡回给予指导。
三、实践活动
1幼儿两两合作玩打电话
2请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
1)如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2) 线拉直了以后,可以听到声音吗?
3) 如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?
四、结束活动
请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验。
五、延伸活动
幼儿在区角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。
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