【精品】幼儿园音乐活动教案模板合集6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园音乐活动教案 篇1
教学设想：本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培养幼儿对音乐的感受能力，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面，我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时，教育幼儿学做勤快人。
活动目标：
1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2、教育幼儿学做勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。
3、启发幼儿根据自己的`认识创编新歌词。
活动准备：
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、歌曲《勤快人和懒惰人》 音乐录音带
教学重点、难点：
1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
活动过程：
一、导入
1、师：讲个有关勤快人懒惰人的故事。
幼儿；倾听
引出课题
2、听录音，边唱边表演，教案《大班音乐活动勤快人和懒惰人教案》。
3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？
引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论
1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。
提问：
在家里谁最勤快？
咱班的小朋友谁在勤快？
和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）
懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！
三、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容
1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么？"
2、提问：
①歌曲的名字？
②歌中有两个什么样的人？
③有一个人做了些什么事情？
④有一个人不做什么事情？
3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。
四、学习歌曲
1、感受歌曲
师：如果让你们用简单的动作去表现勤快人和懒惰人，你会怎么做？
充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐。
2、听范唱
师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）
用动作加深对歌曲的理解。
3、学习歌曲
（1）、跟老师按节奏朗读歌词。
（2）、跟老师逐句学唱。
（3）、听老师范唱。（幼儿可以自己配合做一些声势动作）
（4）教师再次范唱，请幼儿听清楚歌词。
（5）、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。
（6）、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。
五、创编歌曲
1、导幼儿想想，勤快人和懒惰人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。
2、幼儿分组演唱自己创编的歌。
六、结束：
提问：喜欢哪种人？为什么？
鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。
幼儿园音乐活动教案 篇2
活动目标：
1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。
活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。
活动难点：了解歌曲的内容。
活动准备：
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。
3、木偶娃娃一个。
活动过程：
1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在
教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。
（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）
（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！
4、感受歌曲的内容。
（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。
（2）欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。
谁爱我的.幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）
（3）教师边指点图片边唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。
（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
幼儿园音乐活动教案 篇3
一、活动目的：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、活动准备：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、活动过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的'乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
幼儿园音乐活动教案 篇4
活动目标：
1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。
活动过程：
1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。
（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的.形式模仿小动物的叫声。）
如：师：鸭子鸭子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。
欣赏歌曲旋律（2遍）。
--"你听了以后有什么感觉？"
3、学习歌词，并出示相应的图片。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"
（2）教师，师幼一起念歌词。
3、学唱歌曲：
（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。
（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"
--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"
--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"
4、尝试创编歌词
（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。
（2）引导幼儿把歌词替换。
（3）师幼清唱改编后的歌曲。
（4）完整地演唱创编后的歌曲。
幼儿园音乐活动教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的.美好景象。
活动准备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
活动过程：
1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。
幼儿园音乐活动教案 篇6
一、活动目标
1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
二、活动准备
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
2、幼儿已认识"春天"二字。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的`歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）
4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
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