小班教案模板汇总七篇
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。
二、活动准备：
故事ppt，故事视频。
三、活动过程：
1、谈话导入：
⑴师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗？
（了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客）
⑵师：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你应该要怎么做呢？
⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说）
⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。
2、学习故事：
⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？
⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：
师：熊猫都请了谁来家里做客？
谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？
小兔是怎样来做客的？
小黑熊又是怎样来做客的？
小兔在哪里是有礼貌的表现？
哪些话是有礼貌的话？
小黑熊受欢迎吗？
如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办？你还愿意和他做朋友吗？
如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办？可以做哪些改变呢？
⑶幼儿根据故事，回答问题。
⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。
⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的.来欣赏一下这个故事吧。
3、谈一谈
⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？
⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。
（比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼；小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现）
4、活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。
活动反思：
故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊"；孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理；从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
小班教案 篇2
教学目标：
1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
教学准备：
可操作图画书
纸制平底锅若干
铁锅一只
动物饼干一包
教学过程：
一、导入
1．引出“小老鼠”。
这个动物有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，你们知道是谁吗？
2．师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。
小老鼠们，你们肚子饿吗？妈妈给你们来做好吃的'？
二、学念儿歌
1．教师示范，朗诵。
2．说一说老鼠妈妈是怎么做饼干的。
3．幼儿跟念儿歌。
（跟着妈妈一起来做饼干。）
4．香香的饼干被小狗、小羊、小猪闻到了，他们也想吃饼干，我们帮他们做一做吧。
（跟着老鼠妈妈边念儿歌边帮小动物们做饼干。）
三、儿歌游戏
1．幼儿操作小平底锅做饼干。
2．引出老猫，开展游戏。
3．出示实物锅子，回到现实中，给小朋友做饼干。
集体念儿歌一遍，看看做出饼干来了吗？
4．分发饼干，说说饼干都是什么形状的？
附儿歌：
小老鼠做饼干，咕噜噜噜，啪。
搅一搅，拌一拌，咕噜噜噜，啪。
补充：
饼干饼干做好啦，闻一闻，香不香? 香，香，香！
什么饼干做好了，小狗饼干做好了。
饼干饼干做好啦，尝一尝，脆不脆? 脆，脆，脆！
什么饼干做好了，小羊饼干做好了。
饼干饼干做好啦，舔一舔，甜不甜? 甜，甜，甜！
什么饼干做好了，小猪饼干做好了。
小班教案 篇3
活动名称：儿歌《新年》
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：
儿歌《新年》，新年录像
活动过程：
一、经验交流价值取向：交流以往过年的'经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）
2、师：儿歌说太阳变成了什么？
3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。
四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
小班教案 篇4
活动目标：
1.理解故事内容，尝试从咬痕来判断是谁“啊呜一口”。
2.学习短句：××是你在我的大饼上啊呜一口吗。
活动准备：
多媒体课件《啊呜一口》。
活动过程：
一、猜测大饼的味道，引出活动主题。
1.师：小朋友，你们吃过饼吗？你吃过的饼是什么味道的呢？你们喜欢吃饼吗？
2.师：有一只小猪和你们一样，也很喜欢吃饼，它呀不仅爱吃饼，而且还会自己做饼呢！瞧，它做了这么一块又香又甜又大的饼，嗯，你们闻到饼的香味了吗？真香啊，这块大饼是什么形状的？小猪做饼的时候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，还没来得及吃饼呢就躺在大饼上睡着了。
3.小朋友你们猜猜小猪的梦里会有大饼吗？
4.师：睡呀，睡呀，小猪睡醒了，这一觉睡得可真舒服啊！睡足了，这下该吃我的大饼了。小猪刚想咬，突然发现，大饼好象少了一小块，你们发现了吗？哪里被咬掉了？被咬掉的这一块是什么形状的？你觉得像什么？
5．师：小猪揉揉眼睛再仔细的看一看：咦，是谁在我的大饼上啊呜了一口？（对着个别小朋友）是你在我的大饼上啊呜一口吗？是你在我的大饼上啊呜一口吗？是你们在我的大饼上啊呜一口吗？
一、初步理解故事内容，观察牙印。
[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问小鸟。“不是我，你看——”小鸟在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一样。”]
1.师：哦，都不是，那到底是谁呢？瞧，谁来了？（播放鸟叫，小鸟出来）会是小鸟啊呜了一口吗？
2.师：快帮小猪一起问问看：小鸟小鸟是你在我的大饼上啊呜了一口吗？小猪问小鸟
3.师：“不是我，你看——”小鸟在大饼上“啊呜一口”。
4.师：看看小鸟咬出来的是什么样的？哦，是尖尖的，像一个什么？
5.师：那跟着弯弯的像小月亮的一口一样吗？
1．师：嗯，果然不一样。
[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问兔子。“不是我，你看——”兔子在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一样。”]
1.师：那会是谁呢？小猪正在想，谁跳过来了
2.师：会是小兔吗？小猪又问：（一起来问）小兔小兔是你在我的大饼上啊呜一口吗？
3.师：你们猜，会是小兔咬的吗？（幼儿猜）
4.师：那到底是不是呢？？咱们来看一看。“不是我，你看——。”小兔在大饼上“啊呜一口”。
5.师：咦，他们咬的一样吗？兔子咬掉的是什么样的？小朋友，你们看过兔子的嘴巴吗？是什么样的？那我们来看看，（放大镜观察兔子嘴巴）瞧，兔子是几瓣嘴呀？一起数数看！哦，原来兔子是三瓣嘴，
6.师：嗯，咬出来的果然不一样。
[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问狐狸。“不是我，你看——”狐狸在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一样。”]
1.师：小猪还在想呢，瞧，又来了谁呀？（狐狸）
2.师：会是狐狸咬得吗？（不是）谁来帮小猪问问？（请一幼儿问）你来问问看：狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗？哦，他问的好不好？来我们跟着他一起帮小猪问问：狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗？
3.师：狐狸会怎么说？（幼儿说：不是我，师：哦，不是我，你看——）
4.师：呀，狐狸咬掉了什么样的一口？那跟着原来的一口一样吗？嗯，果然不一样。
[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问鳄鱼。“不是我，你看——”鳄鱼在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一样。”]
1.师：恩，不是狐狸，会是……鳄鱼吗？哪个小朋友愿意帮小猪问问？哦，你来问问看：鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗？还有谁也想帮小猪问一问？来，你们两个一起问：鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗？那鳄鱼会怎么说？（教师摇摇手，幼儿：不是我）是这样吗？我们来停一停。
2,师：“不是我，你看——”
3.师：鳄鱼在大饼上啊呜一口，呀，它咬出来的是什么样的？看看这一个个尖尖的你们知道是什么吗？这是鳄鱼咬出来的牙齿印，看鳄鱼有很多尖尖的牙齿，咬出来的和这一口一样吗？
4,师：嗯，果然不一样。
[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问河马。“不是我，你看——”河马在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一样。”]
1.师：哎，到底会是谁在我的'大饼上啊呜一口呢？正在这时一只大河马走了过来，
2.师：快，赶快帮小猪问问河马：河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗？恩，声音太轻了，河马听不见，来用响亮的声再来一次：河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗？
3.师：河马张开了大嘴……，河马的嘴巴大不大？
4.师：河马轻轻地咬了一小口……
5.师：啊……
6.师：这一块饼变成什么样了？嗯，河马的嘴巴太大了，它只轻轻的咬了一小口，半个大饼就不见了，
7.小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：到底是谁在我的大饼上啊呜了一口呢？小朋友，你们知道吗？（幼儿猜测）你从哪里看出来的？
二、复习短句，对故事进行回顾。
1.师：可是小猪啊自己不知道，它一路上问了很多动物朋友，还记得小猪问了哪些动物朋友吗？（幼儿：小鸟，点击出现小鸟），它是怎么问的？引导幼儿说：小鸟小鸟是你在我的大饼上啊呜一口吗？它还问了谁呢？（小兔），是怎么问的？说说看，引导幼儿一起说：小兔小兔是你在我的大饼上啊呜一口吗？小猪还问了谁呀？（狐狸），它是怎么问的？谁愿意说说看？小猪问鳄鱼了吗？它是怎么问的？这位小妹妹说说看！小猪问河马了吗？是怎么问的呢？河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗？
2.小猪问了这么多的小动物，小动物都是怎么回答它的？教师引导幼儿一起说：不是我，你看——这些小动物在大饼上啊呜一口、啊呜一口，大饼变的越来越小啦，小朋友你们还记得这些小动物分别咬得是哪一口吗？我们一起来找找看，这个小小的，像小三角形一样的一口是谁咬的？（小鸟），教师边放边说：哦，这一口是小鸟咬得，那这个大三角形的一口是谁咬得呢？（教师放）瞧，我放对了吗？，小兔咬得是那一块呢？我请个小朋友把它放一放（一幼儿操作）它放的对吗？真棒，鳄鱼咬得在哪里？谁也愿意帮它找一找？（一幼儿操作），对吗？大河马咬的那一口在哪里？哦，这个小弟弟请你来帮它找一找（一幼儿操作）
3.师：小猪看着自己的大饼越变越小，它的肚子也越来越饿，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口。你们猜，它这一口是在什么时候咬的呢？（学呼噜声）也许下是在做梦的时候咬的吧！
6．师：看着，他们一个个啊呜一口、啊呜一口的吃大饼，真馋人啊。瞧，陈老师也给你们准备了大饼，咱们也去啊呜啊呜吃一点吧。走喽！
小班教案 篇5
目标：
1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程：
一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?
二、学习量词
1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏：我吃了……
1)师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确
的说出量词。
二、游戏：玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的`小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小班教案 篇6
活动名称：绘画——下雨了
活动目标：
1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨，喜欢绘画活动。
2、用正确的方法握笔和绘画姿势，鼓励幼儿大胆想象，体验大胆想象的快乐。
3、培养幼儿良好的.操作习惯。
活动准备：
老师示范画一张
练习册和油画棒人手一份。
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们上绘画课，画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!
(嘀答、嘀答)
老师：是什么声音呢?哪个小朋友来说一说?
(幼儿回答)
老师：哦，真棒，原来是下雨的声音，今天啊我们就来画雨吧!你们知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?谁来说说是什么样的?
(幼儿回答)
老师：你们回答的很好，下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!
二、基本部分。
(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)
老师：现在请小朋友们自己来画一画彩色的雨吧!
发放绘画工具。下雨啦，我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)
要求幼儿画满画纸，要画两种线。
三、评价展示幼儿作品
1、收拾油画棒。
2、展示部分幼儿作品：从幼儿画面整洁，颜色搭配，画面丰润、布局合理等方面进行评价。
小班教案 篇7
目标:
1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、 让幼儿初步学习组词。
准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。
过程：
一、 出示“春天”“妈妈”引入：
1、 让幼儿念出“春天妈妈”；
师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？
2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、 出示图，引出字卡“花”
师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？
幼：花。
师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？
三、 识认字卡“花”：
1、 教念，个别念。
2、 传字卡游戏：
老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、 组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）
1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”
2、 引导幼儿用其它的.朋友组成新词。
（1） 师：小朋友你们见过什么样的花呢？
（2） 师：小朋友你们见过什么花呢？
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