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大班健康雷响时我不出去教案
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班健康雷响时我不出去教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班健康雷响时我不出去教案1
设计意图:
此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题,故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦,还是三儿子找壮锦的过程,都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战,学会鼓励自己,并形成“坚持到底”的做事风格,我设计了此次教学活动。
活动目标:
1、体验坚持的不容易,学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战,克服困难。
2、感知坚持的重要性,学习做事要坚持到底。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮景》
活动过程:
一、芭蕾基本动作,引出“坚持”
1、导入活动
师(幻灯片):小朋友们,我带来一张图片,看看,她在干什么?
幼:在跳舞……
师:什么舞?
幼:芭蕾舞……
师:对,她在跳芭蕾舞,在练习芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈,它是用脚尖跳舞的。
2、引导幼儿练基本动作,体验交流站立的感觉
师:你们想学吗?我们一起来练练。
师:手放下来,放松一下。有趣吗?
有要求了,现在请小朋友学这个动作,不能动,做20秒。可以吗?
准备,计时开始!
师:请坐。感觉怎么样?
幼:幼儿回答
师:哪里难受?
幼:脚酸……腰酸……
师:腿特别酸特别难受的时候,还想再练吗?
幼:不想练了……
3、交流生活中的困难事,讨论是放弃还是坚持
师:生活学习中,还遇到过哪些让你觉得很难很累,不想再做下去的事情?
幼:我觉得做早操很累,汗也出来了……我不想学琴,太累了……
师:我们会遇到各种各样的困难,这个时候怎么办呢?是算了,不继续了吗?
幼:不能……要坚持……
师:为什么?这么难这么累,干嘛还要继续?
幼:没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……
新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一,会更优秀……
师:那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干,更加优秀吗?
(播放女演员跳芭蕾舞的视频,引起幼儿兴趣)
师:阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害?
她是一名很优秀的舞蹈演员,这是她参加比赛获得冠军的录像。
(引起幼儿崇拜)
师:你知道她是怎么成为冠军的吗?
幼:每天练习……很用功……很努力……
师(小结):练习很重要,阿姨每天都在练习,不怕苦不怕累。
刚才我们站1分钟就觉得累,可阿姨有时一站就是几个小时。
而且一动不动,有时生病受伤了也在继续练习,所以成了冠军。
原来坚持到底,真的能让我们学到更多的本领,变得更能干。
师:那以后你们遇到困难会坚持下去吗?
幼:会……
师:我对你们有信心!再来练习站位,不是20秒,这次时间增加到40秒。
相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始!
(师幼一起喊倒计时:……10、9、8……)
二、观看蜣螂视频,感受“坚持”
1、观看蜣螂推粪球视频,引出“坚持”的话题
师:刚才很多小朋友都坚持住了,你们真棒!
但如果困难实在太大太大,真的难以坚持下去了,怎么办?
可以对自己怎么说呢?
我带来一位朋友(点击视频,不播放)来看看,认识吗?是谁?
幼:甲壳虫……
师:它的名字叫“屎壳郎”,也叫蜣螂,专门负责清理地球上的粪便。
也是一种很勇敢很坚强的昆虫,身体很小,
但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看,它是怎么努力的!
(简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性,播放视频,师配旁白加以演说)
大家好,我是小屎壳郎,我找到这么大一块粪球,很能干吧!
诶,好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦,咕噜噜……
哎呀,你们怎么还笑啊,我都快累死了,这实在太难了!
不能放弃,一定要推回家。加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底!
诶,怎么不动了?我到前面去看看,原来是被树枝卡住了。
这可怎么办呀?!我可以放弃吗?
幼:不要……
师:好!我听你们的!加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底!
用头来顶顶!到前面转一转,也许就能出来了。我转,我转,我转转转!
加油啊,我行的,我坚持,我可以!我一定要坚持到底!
哦,我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌)
师:有了你们的加油和鼓励,小屎壳郎终于把粪球推回了家。
2、讨论蜣螂努力不放弃,知道“坚持”能成功
师:刚才小屎壳郎遇到了哪些困难?
幼:爬不上去了……
师:爬上去滚下来,爬上去又滚下来,过程顺利吗?有没有坚持下去?
幼:不顺利……坚持了……
师:还遇到了什么困难?怎么解决的?
幼:被树枝卡住了……它用力地转呀转,终于转出来了……
师:它在推粪球的时候,对自己说了哪些好听的话?
幼:我坚持,我可以……我一定要坚持到底……
师(小结):小屎壳郎遇到困难的时候,它一直都在鼓励自己——
我坚持,我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了!
下次遇到困难,也要像屎壳郎一样不断给自己加油,坚持到底争
取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎,原来坚持到底
真能成功!
三、挑战三项游戏,体验“坚持”
1、交待游戏要求
师:你们愿意向小屎壳郎学习吗?
为了证明你们是不是真的.能够坚持到底,我们来做个挑战游戏吧。
我给大家准备了三样东西:硬币、骰子、纽扣
(引导幼儿边看幻灯片,了解三个挑战项目的操作要求)
挑战1:硬币站站好
将3枚硬币站起来,成功了可以拿一个笑脸
挑战2:骰子叠叠高
将8颗骰子直直地叠起,成功了可以拿一个笑脸
挑战3:珠子穿穿牢
将10颗纽扣一颗颗穿起来,成功了可以拿一个笑脸
2、幼儿分组操作
师:1样完成了可以去挑战其他项目,觉得困难的话,不要放弃,动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。
四、奖励坚持勋章,学会“坚持”
1、交流
师:哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功,我看到你们都在坚持,比如(点评某个小朋友)
师:没有成功的小朋友不要灰心,我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底,不放弃!
活动反思:
1、活动开始时,教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”,激发幼儿的学习兴趣,抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;
2、活动最后环节安排了挑战项目,幼儿通过自身挑战三种有难度的项目,进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿,帮助树立他们坚持的信心,使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;
3、整个活动,教师不断鼓励幼儿,不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义,同时,教师要调动好自身情绪,带动幼儿更加生动活泼地参与活动。
4、教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》,以此基础上正式进入课程。
5、教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉,延伸到课后同其他同学一起进行点评。
大班健康雷响时我不出去教案2
目标:
1、初步了解雷电的形成和危害。
2、懂得防止雷击的基本知识,并知道雷雨天要待在家里,不做危险的事。
3、了解多运动对身体有好处。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
准备:
1、事先安排好情境表演。在活动室布置情境表演的场地。
2、幼儿对电的知识有初步的了解。
3、幼儿用书:《雷响时我不出去》(一)、(二)、(三)。
4、大铅画纸6张,水彩笔、蜡笔各6盒。
过程:
1、教师提问,引导幼儿谈话。
教师:小朋友们,你们听到过打雷看见过闪电吗?它们是什么样子的?请你们学一学。
2、教师和幼儿一起看情境表演,让幼儿初步理解雷电的产生和危害。
教师说旁白,排练好的幼儿进行情境表演。
教师和幼儿结合情境表演的内容,讨论雷电的形成和危害。
教师:一般在什么季节容易有雷雨,为什么?什么样的云相遇,会产生雷电?什么是闪电?什么是雷声?闪电和雷声是同时发生的吗?为什么先看见闪电,后听到雷声?雷电有什么危险?(若幼儿对某方面的知识不太清楚,可邀请表演的幼儿再次介绍,通过重复述说巩固知识。)3、教师和幼儿共同看幼儿用书,引导幼儿观察讨论,帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。
教师:雷电很厉害,我们要怎样才能防止雷击呢?
阅读幼儿用书:《雷响时我不出去》(一),引导幼儿观察并提问。
教师:这个小朋友在干什么?能不能在大树下躲雨?为什么?
教师小结:打雷下雨时,不能在大树下及高大的建筑物下避雨,因为大树和建筑物也会受到雷击,站在下面,一样会有危险,甚至会被压倒或触电。
阅读幼儿用书:《雷响时我不出去》(二), 导幼儿观察并提问。
教师:这个小朋友在干什么?下雨天能不能玩踩水的游戏?为什么?
教师小结:雷雨天我们不能在空旷的地方停留,更不能玩踩水的游戏,防止雷电把我们的身体当成电线来传电,从而引起触电。
阅读幼儿用书:《雷响时我不出去》(三), 导幼儿观察并提问。
教师:这位小朋友在干什么?这样做可以吗?为什么?
小结:雷雨天,电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机等电器发生爆炸或烧起来。看电视的人也容易受伤,所以,雷雨天尽量不要使用电器。
4、教师和小朋友共同制作海报,提醒小班、中班的弟弟妹妹们在雷雨天要注意安全。
教师:你们现在知道雷电的形成和危害了,可是小班、中班的.弟弟妹妹们还不知道,怎么办呢?
教师和幼儿共同制作海报,教师注意指导幼儿合作及绘制的主题。
活动反思:
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同,感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人(男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等)。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子,让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处,再让幼儿作记录。在做记录之前,我首先讲解了记录表的记录方法。接着,我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看,幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看,记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外,幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此,部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因,首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少,幼儿很少接触到统计表,所以有的幼儿操作不是很熟练,因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去,供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足,在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论,让幼儿真正得能够体会到自己的特征,从而进一步了解自己。
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