中班种子教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班种子教案，希望能够帮助到大家。
中班种子教案1
教学目标：
１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．
２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．
活动准备：
种子若干
活动过程：
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就 请小朋友一起来看看吧．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂
幼：长大了
幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
１．初步尝试用肢体动作表现音乐．
师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的`动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表 现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
３．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
１．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
２．幼儿随音乐完整表演一遍．
活动延伸：
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程
中班种子教案2
活动目标：
1.知道不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。
2.能用自己喜欢的方式记录和表现自己对声音大小的理解。
3.喜欢听辨各种种子碰撞的声音。
活动重点：
通过自己的.探索了解不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。
活动难点：
能用自己喜欢的方式记录和表现自己对声音大小变化的理解。
活动准备：
芝麻、绿豆、蚕豆种子若干，幼儿人手一个易拉罐，记录纸、笔。
活动过程：
一、幼儿第一次听辩，感受罐子里装不同种子发出的声音的不同。
1.请小朋友听听自己的罐子里的种子跳舞都发出了什么声音。
2.请幼儿唱出自己听到得到声音，交流分享自己的发现。
3.小结：种子在易拉罐里“跳舞”会发出声音，不同的种子跳舞发出的声音不一样。
二、按声音分类，了解种子颗粒大小与声音的关系。
1.猜一猜：为什么声音会有不一样？
2.按幼儿手中罐子发出的声音大小进行分类。（打开罐子让幼儿验证）
3.小结：大种子跳舞的声音响，小种子跳舞的声音小。
三、幼儿第二次听辩，尝试记录和表现三种不同种子跳舞发出的声音。
1.请小朋友分别把芝麻、绿豆、蚕豆装进易拉罐，听听它们跳舞的声音，并用不同的线条把自己听到的声音画出来。
2.说说自己的记录理由。
四、学学种子跳舞，尝试用肢体语言表现自己对声音大小的理解。
五、用装种子的易拉罐当打击乐器为歌曲《小星星》伴奏，结束。
中班种子教案3
活动目标：
1．尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2．体验创作的快乐。
活动准备：
1．每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2．背景音乐。
活动过程：
1．欣赏"种子贴画"范例。
师："你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？"了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。
（通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）
2．教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。
（鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）
3．教师提出要求：
（1）可以选择老师提供的'纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
（教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）
4．幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5．展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
（给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）
6 . 教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7 . 教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
中班种子教案4
教学目标:
1、知道种子的作用，了解种子传播的几种方式和特点。
2、愿意积极地参加探索种子的活动，对活动有浓厚的兴趣，并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。
教学准备：（认知准备）初步了解植物生长的条件
(材料准备)童易软件（植物下——小伞兵和小刺猬）
重点难点：（活动重点）了解种子传播的几种方式
（活动难点）用连贯的语言表达自己探索的结果
教学过程：
一、会发芽的.种子
提问：种在泥土里的植物为什么会发芽？
泥土里的种子，怎样才能发芽、长大，种出新的植物？
小结：种子在一定的条件下（空气、水、温度）能发芽长成新苗。
二、种子的好朋友
·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》
提问：植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方？（丰富词：传播——传送、播送）
小结：有的种子是靠风传播的，有的种子是靠动物传播的。
·说说不同的植物
提问：植物还有那些传播方式？
小结：水能传播，莲花的种子——莲子，生在莲蓬上顺水安家
种子自身弹射传播，凤仙花
人工传播，稻、麦、豆类等
活动重点：了解种子传播的几种方式。
三、我找到的种子
提问：你在什么地方找了植物的种子，它是靠什么来传播的？
小结：植物的种子有多种传播方式，有的靠风，有的靠水，有的是自身弹射，大多数种子是靠人或动物来进行传播的。
中班种子教案5
活动目标
1、能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的`发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
1、一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。
2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
活动过程
1、以未发芽蔬菜引出活动。
"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"
2、引出故事
（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。
（2）教师讲述故事。
提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？
3、出示绘本，讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）
4、教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？
5、幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？
活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班种子教案6
活动目标：
1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性；
2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力；
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力；
4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、各种各样的种子的收集、种植与观察
2、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的'差别
活动过程：
一、观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子？
2、种子的不同样子？
二、谁知道种子是什么样子的？
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想，相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？
三、播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论：刚才看到了哪些种子？
2、他们分别长在植物的什么地方？
四、小结
种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？
延伸活动：
1、实验（种子发芽：师生共同进行）
2、种植活动（幼儿和家长共同种植）
3、讨论种子的食品有哪些
中班种子教案7
活动背景：
秋天来到了，自然角的种子也逐渐增多起来。各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动。
活动目标：
1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类。
2、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
1、各种种子（扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）
2、人手一只小盆子，实物投影仪
活动过程：
一、观察种子，讲出种子的名称
师：今天，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝，请你们过去看看，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听。
1、幼儿观赏各种种子，并小声讨论。
2、提问：你看到了什么种子宝宝？
幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。
幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝。
（评析：由于增加了许多新鲜的种子，幼儿观察的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识。）
二、挑自己喜欢的种子，初步感知种子的不同特征。
1、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧。
2、幼儿拿盆子去挑选种子，要求每样挑两粒。
3、提问：你挑选了哪些种子宝宝做朋友？
幼1：我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。
幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。
幼3：我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。
师：那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？
幼1：我的`种子宝宝长得大大的，穿着红衣服，它们可以吃。
幼2：我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的，它们有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃。
幼4：我的种子宝宝长得怪怪的，都不能吃。
4、小结：原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃呢，真有趣！
5、出示教师挑的种子，请幼儿仔细观察。
师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？
幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服。
师：对，因为老师最喜欢绿色的种子宝宝，所以就选它们做我的好朋友。你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢？
6、幼儿讨论。
（评析：从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；教师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。）
三、幼儿按种子的一个特征挑选
师：下面，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧。
1、幼儿自由挑选
2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果
师：你选了什么种子宝宝做朋友？
幼1：我选的是红色种子宝宝。
幼2：我的是大种子宝宝。
幼3：我的种子宝宝都不能吃。
幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣。
（评析：有了教师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求。同时，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力，促使口语表达能力的发展。）
四、结束
植物的种子可真多，还很有趣。下面，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小实验吧！
活动评价：
1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材，选取具有教育意义的内容，让幼儿从小就感知科学就在自己身边。
2、整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
中班种子教案8
活动意图：
孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的
活动意图：
孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。
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