- 相关推荐
中班语言魔法奶奶的电话教案(精选8篇)
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的中班语言魔法奶奶的电话教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇1
教学目标
1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备
Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
教学过程
一、引出话题
T:你们打过电话吗?打给谁?
T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。
T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)
T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
T:说到春天,你还会想到什么?
T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。
T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?
T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的`季节。
T:那谁喜欢冬天?(卓子)
T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜欢谁?
T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化。
T:现在是什么季节?(春天)出示春字。
T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?
T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。
T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?
教学反思
从整个教学看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个教学比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇2
教学目标:
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论,感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用“我喜欢……,因为……”的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
教学过程:
一、出示电话机,引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师:魔法奶奶有个神奇的电话,看看和你们家里的电话有什么不同呢?(幼儿讨论)
没有数字,只有四个彩色的键盘,那这四个键会拨通到哪里呢?
2、幼儿猜测,发表观点。
二、学习用“我喜欢……,因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师:魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了,小朋友你们想把电话打给谁呢?
三、激发幼儿对四季的特征进行表述,拓展话题。
1、幼儿对四季的特征进行表述
师:你们说的都很好,你们还喜欢别的`季节吗?我这里有一些四季的图片,请你们选一张用“我喜欢……,因为……”的句式来说一说,好吗?
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四、教学延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢?
2、春姑娘不在家,我们给她留个言吧!
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇3
教学目标:
1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
教学准备:
课件、自制电话
教学组织:
一、看,这是什么?
(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”
请幼儿讲述。
“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”
播放至莲蓬、莲藕!”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了,我们来听听吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天说了些什么呀?”
“卓子又是怎么说的?”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的'好听的话来说哦!”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束教学
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”
教师播放音乐,带领幼儿教学身体。
故事《魔法奶奶的电话》
魔法奶奶的魔法电话只有四个键,但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。
刚吃完汤圆,拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说:“冬天没有春天好,冬天要穿厚棉袄,春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”
汤豆却说:“还是打电话给夏哥哥好,春天的花粉会让人打喷嚏,夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜,还有莲花、莲蓬、莲藕!”
小天却要给秋姑姑打电话:“夏天的太阳晒得身上疼,还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看,柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”
卓子不服气:“我不要绿叶变黄叶,秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过,过年还有压岁钱,四季里面冬季最好!”
魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又说冬天好,我说四季像娃娃,有时开心有时笑,无论是哭还是笑,每个娃娃我都爱。”
忽然听见电话响,春姐姐打电话来了:“现在刚刚过二月,我正准备出门来,大家耐心等一等,哪个娃娃最乖,我送一朵报春花。”
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇4
教学目标:
1、尝试理解故事内容,体验四季的明显不同以及和人们生活的联系,
2、积极参与讨论故事情节,萌发热爱四季的情感;
3、体会做事要仔细,不要粗心大意。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学准备:
幼儿已有的对四季的认识,课件,配乐歌曲。
教学重点:
理解四季的特征以及对人们生活的影响,萌发热爱四季的情感;
教学难点:
感受故事情节的趣味性,完整表述自己对四季的理解。
教学过程:
1、情景表演
观看幼儿表演:四名幼儿在讨论哪个季节好,分别阐述自己的理由。
师:刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节,你赞同谁的?说说你的理由。
鼓励幼儿完整表述四季的特征,大胆表达自己的想法和体验。
师:这里有四张图片,看它们分别表示什么季节?
师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。
2、理解故事
师:有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话,我们来听听有什么奇妙的事情发生?
教师演示课件,和幼儿分解理解故事情节,找到四个键在哪里,引导幼儿完整表述,理解四个键分别有什么用意。
——卓子想打电话给谁?她喜欢什么季节?她的理由是什么?
教师引导幼儿理解卓子的想法和体验,帮助幼儿体验春天的美好。
依次理解汤豆、小添的想法和感受,帮助幼儿理解故事内容,积累生活经验,体验季节给人们带来的`变化,知道季节与生活的联系。
师:原来四季都有自己的特点,会给我们小朋友带来很多的好处,我们再来看一遍动画片吧。
3、情感激发
师:四季各有自己的好处,我们都很喜欢,每一个季节都有自己的歌曲,带着热爱四季的心情,我们来表演一下吧。
幼儿四个一组串唱,教学在宽松的氛围中结束。
教学延伸:
补充故事内容
师:卓子、汤豆和小添没有说完的话,四季肯定还有很多好处,我们下次再帮他们补充一下。
教学反思:
本次教学我结合主题和季节特征进行选材,在整个教学开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方,语言教学重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会,因此在教学过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会,充分给予他们交流的机会,经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系,也能够知道四季对我们都有好处,所以很多幼儿在教学结束的时候都表示热爱每一个季节。当然,在整个教学中,也有许多值得我进一步思考的地方。
1、教学中的情景性还不够
教学中,我将预设了四名幼儿的话题表演讨论,让部分幼儿参与了其中,接着让更多的孩子参与讨论,如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式,让全体幼儿参加辩论,也许更能引起问题的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦点。
2、减少预设,给孩子更多的空间
教学中,开始是我预设的话题讨论,接着是对故事的理解欣赏,整个过程中我注意尊重幼儿的表达,注意归结幼儿完整表述的现象,但是整个过程凸显教师的预设性比较强,在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。
相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流,我们会更专业,以上仅仅是我个人对教学的总结和反思,希望得到更好的建议,以便我以后更加自信地尝试语言教学教学。谢谢!
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇5
教学目标:
1、通过故事并运用已有经验,进一步比较四季的明显不同及优缺点。
2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学准备:
魔法电话教具,故事投影片,故事动画片,四季转盘
教学过程:
一、引出话题
1、通过引言出示魔法电话。
师:小朋友们,昨天晚上Kevin老师去了遥远的快乐森林王国,去找那里的一个会魔法的老奶奶,森林王国的小朋友们都很喜欢她,亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话,她真有个好心肠,竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看,这个魔法电话有意思吧!
2、观察发现魔法电话的特别之处。(4个号码键,能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话)
3、讨论,如果拥有这个魔法电话,愿意打电话给谁?为什么?
小结:小朋友们的想法都不错,那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗?
二、听《魔法奶奶的电话》的故事
1、听故事,说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。
2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。(春天:阳光明媚,适合外出旅游,不好的地方是天气变化快,忽冷忽热,小朋友容易生病。夏天:炎热,但是景色很美,早晨和晚上外面都会舒服。秋天:丰收的季节,但是树叶会凋落,秋雨连绵下个不停。冬天:寒冷、潮湿,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。)
3、看故事动画片,加深对四季的感受。
小结:每个季节都有各自的特点,也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,对优点我们要赞扬,对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩,每个小朋友的`不同使我们的生活无比的精彩!
三、操作发现
1、展示四季转盘,发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。
2、讨论对于时间流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一样,小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返,引发幼儿珍惜童年时光的情感。
小结:春去秋来,大雁南飞,一年又一载;花开花谢,四季轮转,岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来!
教学延伸:
下次教学制作四季转盘。
教学反思:
1、超时问题:学习教学的时间标准是小班15-20分钟,中班是20-25分钟,大班是25-30分钟。实际教学过程第一部分是8分30秒,第二部分约30分钟,第三部分约8分钟。整体超时严重,学习教学应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。
2、内容的选择:我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习教学的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。
3、教具问题:电话和转盘的教具太小,看不清楚。可以做成大的教具,或者通过图片显示在屏幕上。
4、操作教学:本来是只进行排序,相对而言是容易操作的。我的理解有误,应该按照教案的标准进行操作。
5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升,回应较为简单。
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇6
教学目标:
1、 在感受乐曲的过程中,进一步理解四季的特征。
2、 了解四季轮换顺序,表达热爱四季的美好情感。
教学准备:
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡:春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星教学过程:
一、引出主题这是什么?这可不是一般的手机,是魔法奶奶的手机,他有四个号码键,能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了,听一听,这个电话是打给谁的?(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的?你从哪里听出来的?——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲,布谷鸟叫的时候,是春天来到了,这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字:春)。
3、 那春天除了可以听到布谷鸟的叫声,春天是个怎样的季节?教师小结:春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲,给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃,他也非常想要。我这里有三段音乐,哪段音乐比较适合冬爷爷的?让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么?
3、第几段音乐比较适合冬爷爷?为什么?
4、冬爷爷说了:“我非常喜欢你们帮我选的`彩铃声。可我想每天换换,你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢?(幼儿发散思维,为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐,你们听一听给冬爷爷行不行!
6、冬天除了可以过新年,还有什么开心的有趣的事情呢?
可我不喜欢冬天,冬天来了,外面太冷了,我就喜欢呆在家里吃吃喝喝,现在我变胖了,你们能不能帮我想个办法让我变得苗条一点,身体健康一些?
教师小结:冬天是个寒冷的季节,我们小朋友们不怕冷,坚持到幼儿园参加各项有趣的运动,还能参加游泳锻炼,你们真棒。冬天来了,意味着一年又将过去,我们又长大一岁了!瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀!我们为什么要装饰我们的教室呢?还有几天是元旦节?今年是20xx年,那明年是几几年?新年好快乐哦!我真喜欢冬天!让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧!(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
1、 刚才我们给冬爷爷和春姐姐打过电话了,还剩下谁要给他打电话的呢?他们俩已经有了自己的彩铃,现在就请你猜猜这两个彩铃,哪个是夏大哥的,哪个是秋姑姑的?
2、第一个彩铃是打给谁的?为什么?
3、那第二个彩铃是谁的?你从哪里听出来的?
4、夏天和秋天你最喜欢哪个?说说你的理由?
教师小结:夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季,按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队,如果我把春天放在第一个,那依次怎么排?
6、那现在把冬天放在第一个,那该怎么排?
三、幼儿观看flash,理解故事可有几个小朋友吵着让魔法奶奶打电话,让有的季节提前到来,这是为什么呢?
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣,原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇7
教学目标:
1、理解故事内容,了解和比较四季的不同特征。
2、能清楚并大胆表达自己的想法,体会四季与人们生活的关系。
教学准备:
ppt《魔法奶奶的电话》、flash
教学过程:
一、经验回顾,引出魔法电话(引起兴趣,表达各自对四季色彩的.感受)
提问:一年有哪几个季节?如果请你用一种颜色来表示一个季节,你会用哪种颜色?为什么?
小结:一年四季展示给我们不同的色彩。
过渡:有一部魔法电话,只有四个键,但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天,它会打给谁呢?
二、欣赏故事(通过故事了解和比较四季的不同特征。)
一)分段理解故事
1、春天好(听故事)
师:卓子打电话给谁?他为什么要给春姐姐打电话?
2、夏天好(看图片)
师:汤豆喜欢什么季节?为什么?
3、秋天好(猜测)
师:可是小添却不同意,比起夏天他更喜欢秋天,猜猜为什么?
4、冬天好(讨论)
师:卓子为什么不喜欢秋天?他会喜欢什么季节呢?魔法奶奶是怎么说的?
小结:春夏秋冬,每个季节都有它自己的特色和美丽之处,一个都不能少。
过渡:这时,电话又响了,会是谁打来的电话呢?
二)完整欣赏flash
提问:为什么春姐姐会打电话过来呢?
师小结:一年里四个季节是按顺序出现的,过完四个季节也就过完了一年,第二年又从春天开始,所以一年四季是轮换的。
三、交流讨论:(进一步体验四季的变化与人们生活的关系)
提问:“你喜欢哪个季节?为什么?
课件小结《四季童谣》(用课件的方式小结人们在不同的季节的教学)
四、延伸四季游戏(感受季节的变化与人们生活的关系,体验游戏的快乐。)
要求:教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色,游戏2轮
由春天开始,然后一个接一个不能断开。
四季歌句式(春天到,春天到,春天的花儿真美丽。)
结束语:请你们也去做做四季娃娃,把他们的特点介绍给大家吧。
中班语言魔法奶奶的电话教案 篇8
教学目标:
1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的'关系。
教学准备:
课件、自制电话
教学组织:
一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”
请幼儿讲述。
“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”
播放至莲蓬、莲藕!”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了,我们来听听吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天说了些什么呀?”
“卓子又是怎么说的?”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束教学
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”
教师播放音乐,带领幼儿教学身体。