小班小鸭子教案

时间:2022-06-24 11:08:41 幼儿教案 我要投稿

小班小鸭子教案

  作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小班小鸭子教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班小鸭子教案

小班小鸭子教案1

  【活动设计】

  我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

  在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验A—B—A的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。

  【活动目标】

  1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。

  2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

  【活动准备】

  场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

  【活动过程】

  一、导入

  用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐——挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

  二、欣赏活动

  1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

  一起来讲议自己听到的内容。

  (1)音乐中的小鸭子在干什么?

  (2)小鸭子最喜欢的.游戏是什么呢?

  2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。

  三、在完整欣赏中自由地表演。

  在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

  活动反思:

  1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。

  2、教育无痕迹,目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。

  3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

  4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。

小班小鸭子教案2

  活动目标:

  1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

  2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

  3、初步培养初步的音乐能力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  录音机,磁带,钢琴。

  活动过程:

  (一)开始部分

  听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

  幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

  (二)基本部分:

  1、发生练习:

  1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

  小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。

  2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

  X X X X X X X X

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  “小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

  3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X

  嘎嘎嘎嘎老师你好

  “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

  X X X X X X X X

  老师你好老师你好

  4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

  X X X X X X X X X X X X X X X X

  嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

  “小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

  5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

  6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

  (三)、结束部分:

  幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

  教学反思

  一、从儿歌教学的角度来反思本节课:

  1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

  2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;

  3、整堂课动静交替,很好。

  4、本节课属于整合活动,但领域整合的'有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;

  二、从整合教学的角度来反思本节课:

  1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;

  2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

  3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

  整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);

  4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;

  5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

小班小鸭子教案3

  活动目标:

  1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家,幼儿园小班语言教案:迷路的小鸭子。

  2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

  活动准备:

  小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

  活动过程:

  一、教师讲述故事一遍后提问。

  1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。

  2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?(教师讲解"迷路")

  3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?

  4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?

  二、教师演示教具故事,穿插提问

  1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?

  2、小鹅为什么没有办法了?

  3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问:小鸟一边飞,一边怎么叫)

  4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?

  5、小鸭子看到妈妈怎么说?

  6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

  三、让幼儿说说自己的`名字还有爸爸妈妈的名字。

  师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

  师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。

小班小鸭子教案4

  活动目标

  1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。

  2.能在音乐律动下,跟随老师做相应动作。

  3.在音乐游戏中,体验与同伴合作的乐趣。

  重点难点

  1.重点:感受乐曲的乐段的不同节奏。

  2.难点:能跟随音乐做动作。

  活动准备

  鸭子头饰、音乐、PPT

  活动过程

  一、开始部分

  情景导入:出示森林图片,教师扮演小鸭子入场,讲述故事。

  师:我是一只胆小的小鸭子,我一个人住在树林里很孤单,因为我没有好朋友陪我一起玩,所以我很不开心,今天,我终于鼓起勇气走出家门,我要出去找好朋友玩啦。

  二、基本部分

  1.完整欣赏音乐,教师示范动作。

  师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的?

  2.欣赏A段乐曲,教师示范动作,请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作。师:这个动作小鸭子做了几遍?

  教师口述儿歌,引导幼儿数一数。

  3.提问:引出B段乐曲。

  师:小鸭子找到好朋友了吗?让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作?

  4.请出个别幼儿和老师一起听音乐,示范动作。

  5.请幼儿说一说,小鸭子找到好朋友后心情怎么样?它和好朋友做了什么动作。(教师可用动作提示幼儿——亲一亲,手拉手,蹭一蹭……)

  6.引导幼儿发现自己的`好朋友,找到自己的好朋友一起做游戏。

  师:为什么我俩是好朋友啊?(引导幼儿发现,椅子靠在一起就是好朋友)师:你们能找到自己的好朋友吗?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戏吧!7.教师小结“小鸭子”的心情。

  师:没有好朋友的时候,小鸭子的心情怎么样?找到好朋友后,小鸭子的心情怎么样?(满足、开心)

  8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作。

  9.出示池塘图片,引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。

  师:刚才我们在家的周围找了好朋友,这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧!音乐结束后,教师首先回到座位。提醒幼儿,音乐结束后要回到座位。

  三、结束部分

  请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附:小鸭子找朋友

  小鸭子,找朋友。

  摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。小嘴巴,亲一亲,手拉手,摇一摇。

  小嘴巴,亲一亲,手拉手,摇一摇。

  找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!

  活动总结

  小班上学期,幼儿不能很好的找到自己的好朋友,经常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友,所以,在活动准备时,把两个好朋友的椅子挨在一起,给予孩子暗示和提醒。活动中,通过简短的故事导入,把孩子带入故事情景中,让孩子们投身到

  音乐游戏当中,成为故事中的主人翁。在音乐游戏中,带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏,一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后,可以继续更换好朋友,进一步提高游戏的趣味性与合作性。

小班小鸭子教案5

  活动目标

  正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。

  初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。

  活动准备

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教学过程

  谜语导入,引起兴趣。

  师:今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦

  谜语:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。

  师:是谁啊?

  幼:小鸭子。

  师:没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的?

  幼:……

  师:一只小鸭,嘎。一只小鸭,叫了几声?一起来学一学。

  (幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?】)

  通过故事,引出儿歌。

  讲述故事,学习儿歌。

  师:一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。你有朋友吗?你的朋友是谁?

  幼:......

  师:有了朋友怎么样?

  幼:……

  师:是呀,朋友越多越快乐。

  师:(声音导入)听,谁也来了?

  幼:小羊。

  师:(出示图片)几只小羊?

  幼:2只。

  师:小羊的头有什么?(加动作)

  幼:2个角。

  师:伸出小手,一起来学一学。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  师:2只小羊叫了几声?谁来学一学?

  幼:……

  师:声音真好听,我们一起来试试。

  幼:2只小羊,咩咩。

  师:那喜欢吃肉骨头的是谁呀?

  幼:小狗。

  师:(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?

  幼:3只。

  师:(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?

  幼:3声。

  师:我们一起来学一学。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。女孩子也来试试。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:最后来的朋友是谁?

  幼:小鸡。

  师:几只?伸出小手一起来数一数。

  幼:1、2、3、4,4只。

  师:4只。那反过来数数看。

  幼:1,2,3,4,4只

  师:真的是4只。小鸡怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  师:4只小鸡叫几声?

  幼:4声。

  师:我们一起来学学小鸡。

  幼:4只小羊,叽叽叽叽。

  师:这个小鸭子找朋友的'故事还能编成一首儿歌呢!(出示PPT)看。邢老师,给你表演一遍。听好哦。

  师、幼:一只小鸭,嘎。两只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小鸡,叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

  2.分组练习,掌握儿歌

  师:都能跟着念啦,真棒!这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。最后一句,我们一起念。

  师:真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。

  幼:……

  师:你们都很棒,表扬表扬自己。

  幼儿根据图片,仿编儿歌。

  1。师:(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?

  幼:……

  师:有几只?

  幼:……

  师:想想他是怎么叫的?叫几声?

  幼:……

  师:能不能用一句完整的话来说。

  师:(拿起几张)看看还有什么动物呀?

  2。师:小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?学一学

  叫几声?好,去吧。

  幼儿自由操作。

  师:带着你们的小卡片回来吧!谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?

  幼:2头牛。

  师:小牛怎么叫的?2头小牛叫几声?2头小牛,哞哞。说得真好,我们一起学一学。

  幼:……

  将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

  师:你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

  师、幼:……

  师:谁还想来念一念?

  师:你们都想来念一念?你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。

  幼:……

小班小鸭子教案6

  活动目标

  1.认真倾听故事,理解故事内容。

  2.学习故事中的对话语言。

  活动准备

  1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

  2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

  3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

  4.根据幼儿用书自制幻灯片。

  活动过程

  1.通过提问引发幼儿活动兴趣。

  教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

  教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢?

  2.教师讲述故事,幼儿欣赏。

  教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。

  3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

  教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?

  教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?

  教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?

  4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

  教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

  教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的`话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩!

  教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。

  5.故事表演。

  请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个

小班小鸭子教案7

  【活动目标】

  1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力。

  2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。

  3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  【活动准备】

  1、木制斜坡4条。

  2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

  【活动过程】

  一、带队入场,进行热身运动:

  师:鸭宝宝们,吃饭的时间到了,跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场,引导幼儿自己选择一个点点站好)

  师:鸭宝宝们,今天我们要去池塘里捉鱼吃,池塘里的水有点凉,我们先来做个热身运动吧(播放音乐,进行热身运动)

  老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。

  二、基础环节:

  (一)自由练习走斜坡

  师:鸭宝宝们,我们一起去捉鱼吧,咦?这里怎么有四个斜坡呢?

  我们先来试着走一走吧。(引导幼儿走斜坡)

  师:鸭宝宝们,在走斜坡时要小心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边,保护好斜坡上的鸭宝宝。

  (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要领。

  师:鸭宝宝们刚才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身体是怎么动的?(请个别幼儿讲述并示范)

  师:我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?请鸭宝宝们再来试着走一走,走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前,什么时候往后的(请幼儿再次进行走斜坡)

  (三)强调动作要领,再次集体练习。

  师:鸭宝宝们又走了一次斜坡,你的手是怎样放的,身体什么时候往前什么时候往后呢?(请个别幼儿讲述并做示范)

  师:现在我们知道了,走斜坡时两只手要伸平,上斜坡时身体向前弯一点点,下斜坡时身体向后仰一点点,现在请鸭宝宝们看着

  鸭妈妈来走一走斜坡(教师进行示范)

  师:现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。

  (四)进行游戏“小鸭子捉鲤鱼”

  (1)老师交代游戏的名称及玩法。

  师:鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了,在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的`线上,小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来,把小鱼放在筛子里。

  师:上下斜坡时要注意身体的前后,两手要伸平。

  (2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。

  老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

  (3)游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾),

  师:"鸭宝宝们,池塘里还有鱼吗,都是些什么东西呢?

  师:有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?(启发幼儿回答。初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。)

  师:那接下来请鸭宝宝们帮忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都捡干净吧。

  (老师一旁指导,注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。)

  师:鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里,然后坐下来休息休息。

  三、结束活动:

  师:今天我们捉到了这么多的鱼,还把池塘打扫干净了,鸭宝宝真厉害,我们来表扬表扬自己。

  师:鸭宝宝今天捉了这么多的鱼,一只小鸭子搬肯定是搬不动的,那应该怎么办呢?(请发幼儿能够合作搬)

  师:鸭宝宝真聪明,原来可以几个人一起搬,那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去,把垃圾搬到垃圾场去,好吗?

  鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班小鸭子教案8

  活动目标:

  1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

  2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、池塘、荷叶、小草、小花等

  2、欢快音乐

  活动过程:

  1、引入角色师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈,你们来做小鸭子,我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)

  2、热身运动师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)

  3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路,集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,脚尖向外翻,走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,尖向外翻,走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘,我们去池塘里玩吧,池塘里有这么多荷叶,我们在荷叶上走一走,找到一片荷叶坐下来,咱们一起玩水。

  4、听指令散步师:春天到了,天气暖和了,和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了,快跑呀!风停了,我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了,和妈妈快快跑回家。

  5、游戏:狐狸来了师:天晴了,我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路,大鸭子走路)狐狸来了,和妈妈快快跑回家。

  6、放松活动宝宝们玩了这么常时间,我们身上都脏了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)

  教学反思

  1、紧抓兴致点,欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线,抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征,以鸭子跳泥沟,鸭子躲浪花,鸭子学露珠滚动,鸭子划船几个有意思的游戏练习动作,孩子一直伴着快乐的心情体会,显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。

  2、教育无印迹,目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气,游戏化的情节,游戏化的'情景与小孩一块儿玩,孩子一丁点不感觉到被要求,被约束,被强制,而是积极服从规定,踊跃练习动作,很好的显现了幼儿教师心里有目标,教育无印迹的意境。

  3、体育游戏里,美育紧相融。整个教学,不一样的情景伴以不一样的背景Music,让鸭子们兴趣盎然,小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。

小班小鸭子教案9

  教学名称:美术教学内容:小鸭子游泳(棉签画)

  教学目标:1、学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。

  2、学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。

  3、培养幼儿大胆作画的习惯。

  教学准备:

  1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

  2、棉签,毛巾若干。

  3、不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。

  教学过程:

  1、引出课题:

  1)教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

  2)引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

  提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。

  身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。

  它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。

  那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难,再补充问:想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

  2、教师示范画小鸭。

  1)教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的`身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

  2)提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。

  3、幼儿练习

  1)鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

  2)要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

  3)及时展览,讲评幼儿作业。

  4、放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。

小班小鸭子教案10

  目标:

  提高幼儿对语言的理解能力

  准备:

  画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。

  过程:

  1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异,背景不同。例如:黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

  2、教师发出不同指令,幼儿看着自己的卡片,按照教师的指令行动。例如:请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

  3、幼儿根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动。例如:我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏。

  建议:

  1、为帮助幼儿观察精确,提高幼儿对语句的.准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。

  2、无论是听指令行动,还是在听指令行动后说明的过程中,教师都要着重引导幼儿观察卡片,注意听清指令。如幼儿做错,教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时,则着重语言上的指导。

  教学反思:

  一、从儿歌教学的角度来反思本节课:

  1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

  2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;

  3、整堂课动静交替,很好。

  4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;

  二、从整合教学的角度来反思本节课:

  1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;

  2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

  3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

  整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);

  4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;

  5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

小班小鸭子教案11

  活动目标

  1、学习并理解儿歌,能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

  2、激发幼儿爱护小动物。

  3、能够用动作表现小鸭的动态。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  教学重点、难点

  1、重点:能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

  2、难点:能够用动作表现小鸭的动态。

  活动准备

  1、小鸭的幻灯片

  2、小鸭头饰若干

  3、小鱼图片

  4、提前布置游戏场地(池塘)。

  活动过程

  一、开始环节

  (一)、导入:播放歌曲《走路》进入教室。

  二、基本环节

  (二)、当幼儿坐下,突然播放小鸭的叫声,引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.

  (1)、小鸭子怎样叫的`?学学鸭子的叫声。

  (2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片)

  (3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。

  (4)、小朋友表现的真棒,老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里,仔细听。

  老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌)

  (三)、学习儿歌:小小鸭子一身黄,

  扁扁嘴巴红脚掌,

  嘎嘎嘎嘎高声唱,

  一摇一摆下池塘。

  利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌,并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。

  (四)、过渡语:刚才小朋友在模仿小鸭子的时候,小鸭子悄悄的告诉老师,它的肚子饿了,想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

  (五)、小游戏:(小鸭捉鱼)

  请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

  三、结束环节

  (六)、结束语:好了,我们捉了这么多小鱼,该送小鸭回家去吃鱼了。

  四、延伸环节:

  (七)、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中,供幼儿游戏。

  教学反思

  一、 从儿歌教学的角度来反思本节课:

  1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

  2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;

  3、整堂课动静交替,很好。

  4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;

  二、从整合教学的角度来反思本节课:

  1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;

  2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

  3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

  整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);

  4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;

  5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

  小百科:鸭是雁形目鸭科(Anatidae)鸭亚科(Anatinae)水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。大多数真鸭(包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟)与天鹅、雁不同,具有下列特征:雄鸟每年换羽两次,雌鸟每窝产卵数亦较多,卵壳光滑;腿上覆盖著相搭的鳞片;叫声则显示出某种程度的性别差异。

小班小鸭子教案12

  教学目标

  1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作,推动对Music节拍的了解能力。

  2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建,体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。

  教学预备

  1、位置:两竖排,一排场所上贴有小鸭子的标识,另一排则贴好小鸡的标识。

  2、小鸭子小鸡掌偶各一個(幼儿教师动手操作),小鸡、小鸭子胸前饰配各10个(教学前请孩子自选戴好)。

  3、Music资料:乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的.Music等。

  教学过程

  一、导入

  带着孩子到教学场所,各自与小鸭子、小鸡问好。

  启发孩子看场所:“小鸭子小鸡的家就在此中,瞅瞅这边是哪个的家?那边哩?”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。

  二、了解小鸭子小鸡叫的节拍

  “小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗?先来学一学问好吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的?谁先叫的?”

  欣赏乐曲后提问:“他们见了面是怎样讲的?”

  “我们一块儿来学学吧!”分角色边学边做动作。

  可请个别做得好的孩子来演示。

  “他们碰在一块儿做啥事?”(一同唱K、一同游戏,请孩子一块儿做动作)

  “小鸭子小鸡是怎样走的?”

  三、小鸭子小鸡做游戏

  孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。

  “小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏,还可以一块儿做啥事哩?”(跳圈圈舞、找小虫儿吃等)。

  请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。

  四、增添情节在游戏场景中接着练习

  “小鸭子小鸡一块儿做游戏时,会发生许多情况哩,听听,有何事?”

  幼儿教师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music,一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。

  ㈠下雨啦,小鸡回家避雨喽

  ㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息(进食)

  ㈢狼来啦

  五、教学扩展

  互换角色游戏

  在愉快的气氛中教学完结。离场。

小班小鸭子教案13

  教案目标:

  1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家。

  2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

  教案准备:小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

  教案过程:

  一、教师讲述故事一遍后提问。

  1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。

  2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?

  3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?

  4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?

  二、教师演示教具故事,穿插提问。

  1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?

  2、小鹅为什么没有办法了?

  3、小鸟怎么帮助小鸭的?

  4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的'?

  5、小鸭子看到妈妈怎么说?

  6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

  三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

  1、师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

  师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。

小班小鸭子教案14

  一、活动目标:

  1、运用场景等活动环境调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。

  2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。

  二、活动准备:

  鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根

  三、活动过程:

  1、引出活动内容

  幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

  师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)

  刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。

  2、熟悉歌词和感受旋律

  1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?

  2)再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?

  3)按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)

  4)师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。

  5)按数字拍手听音乐。

  6)师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的`动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。

  3、幼儿进行表演

  1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。

  2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?

  老师请小朋友边唱边上桥

  4、学习正确演唱歌曲

  重点唱准十六分音符和附点音符。

  5、集体玩鸭子上桥游戏

  教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。

小班小鸭子教案15

  【活动设计】

  这是选自20xx年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  【活动目标】

  1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。

  3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。

  【活动准备】

  故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

  【活动过程】

  一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。

  师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

  师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。

  (幼儿兴趣浓厚)

  师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

  幼:想知道。

  二、新课进程。

  (一)学习第一段故事。

  ①播放故事,幼儿观看,听故事。

  ②提问:故事里有谁?幼:小鸭子和小猪。

  师:它们在干什么?

  幼儿:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。

  (师幼共同做唱、跳的模仿动作)

  师:它们的心情怎么样?

  幼:它们玩得可开心啦!

  师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。

  师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

  ③引导幼儿对上述问题进行讨论

  幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的.,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。

  幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

  师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?

  (二)学习故事第二段

  ①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”

  ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

  师:你们知道这些词的意思吗?

  幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去。

  师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?

  (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

  师:大灰狼知道什么了?

  幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。

  师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

  幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。”

  ①学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

  师:它还想吃掉谁?结果怎样?

  幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

  ②引导幼儿完整讲述故事第三段。

  (四)鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。

  1、同伴间相互讲述,老师指导。

  2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。

  三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

  讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。

  活动延伸:在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如:

  ①陌生人敲门你怎么办?

  ②家人突然病倒你怎么办?

  ③与父母走散你怎么办?

  【活动反思】

  开始和幼儿做《数鸭子》律动时,幼儿的兴趣就很浓,因为小朋友一般都比较喜欢小动物,当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险,问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了,看得出,幼儿都想知道故事中的内容,所以听故事就很认真。每听完一段故事后,我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论,气氛都比较活跃,拓展了幼儿思维,培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

  在活动中,我觉得抓住几个词汇来学习,对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中,我就抓住几个动词做模仿动作,“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”,通过相应的动作还有生动的语气、语调变化,幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

  在活动将要结束时,我又一次让幼儿讨论,通过这一次讨论,让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫,不要慌张,要积极主动想办法去解决。

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。

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