大班科学沉与浮教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班科学沉与浮教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学沉与浮教案1
一、设计意图：
水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。
有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。
二、活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。
3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
三、活动准备：
水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。
四、活动过程：
（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）
2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。
3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。
钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教师继续播放PPT，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。
（一）分组实验，自主探究。
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?
1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。
2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。
温馨提示：
①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。
②实验室要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。
③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的.右边，并及时记录结果完成表格。
3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。
（三）分一分。
教师继续播放PPT，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。
（四）延伸拓展。
改变物体在水中的沉浮。
问题：
1、塑料吸管在水中上浮，用什么办法让它沉下去？
2、回形针在水中下沉，用什么办法让它浮上来？
（1）让塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。
（2）让回形针浮上来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。
（五）活动结束。
今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！
大班科学沉与浮教案2
设计意图
幼儿在中班已经对物体的沉浮有了一定的了解，但是仍然对物体的沉浮实验非常感兴趣，因此，为了让幼儿进行深入探究，根据幼儿的年龄特点及《指南》中“大班幼儿能用一定的方法验证自己的猜测，能用数字、图画、图表或其他符号记录；探究中能与他人合作与交流，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮”等要求，我设计了改变物体原有沉浮状态的科学实验活动。通过提供各种能够帮助幼儿成功完成实验的材料，引导幼儿与同伴互助合作、探索发现各种改变沉浮的方法，不断激发幼儿对科学实验的兴趣，逐渐养成自己发现问题、分析问题及解决问题的习惯。
活动目标
1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象，尝试改变物体原有沉浮状态
2、合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法
3、感受沉与浮实验中探索的乐趣
重点难点
重点：尝试改变物体原有沉浮状态
难点：合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法
活动准备
1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。
2、物质准备:
人手一份活动材料：铁制汤匙、积木、钥匙、纸船、泡沫板、石头、塑料蜻蜓、铁夹子、装满水的可乐瓶、橡皮泥、水盆、盘子、记录卡、水彩笔。
活动过程
一、开始部分：
(一)出示材料，激发幼儿探究的欲望。
师:小朋友们今天老师要和你们一起做个科学小实验，看看老师给你们带来了什么好玩的`东西?
二、基本部分：
（一）物体的沉浮状态分类、记录：
1、师：老师想请你们给这些物品分个类，你们看看哪些会沉在水底的，哪些会浮在水面上？你们有什么好办法快速准确地分类吗？
2、幼儿操作分类并记录
师：请小朋友轻轻地把材料放入水中，结果出来后将浮在水面的物体放入盘中并记录分类结果。
（二）合作探索改变物体原有的沉浮状态并记录
1、让沉在水底的物体浮起来：
1）师：现在有个难题想请小朋友们帮忙，怎样能让沉在水底的物体浮在水面呢？你们有什么好办法可以帮助它们？大家可以相互合作，共同商量一下好办法。
2）幼儿展示记录结果并介绍自己的方法：可以用泡沫板、纸杯、小船等帮助下沉的物体上浮。
2、让浮在水面的物体沉下去
1）师：怎样能让浮在水面的物体沉在水底呢？（请大家合作探索）
2）幼儿展示记录结果并介绍自己的方法：可以用铁夹子、石头、绳子、装满水的可乐瓶等帮助上浮的物体下沉。
3）小结：小朋友都是借助其他材料帮助，让上浮的物体沉在了水底，下沉的物体浮在了水面，那想一想不借助辅助材料能否改变物体原有的沉浮状态呢？
3、不借助辅助物让下沉物体上浮
1）师：沉在水底的橡皮泥不借助其他物体帮忙，有什么好办法让它浮在水面？
2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的帮助能否浮在水面？请小朋友试一试。
3）展示记录结果并介绍：小朋友真聪明把橡皮泥变成了小船，使橡皮泥浮在了水面，装满水的瓶子倒掉后可以浮在水面，塑料卡片平放在水面，可以浮在水面
4、不借助辅助物让上浮物体下沉
1）师：想一想上浮的物体不借助辅助材料能否让它下沉？
2）展示记录结果并介绍：空瓶子装满水下沉；塑料卡片侧放可以下沉；橡皮泥小船捏成团可以下沉。
活动总结
三、结束部分
原来可以通过改变物体的形状、改变物体放入水中的方向，增加或减轻物体的重量等方式改变物体原来的沉浮状态。
大班科学沉与浮教案3
活动目标：
1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。
2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验沉浮的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头
教学过程：
一、激发幼儿的兴趣，引出课题
师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？
1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？
2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。
二、分组实验，自主探究
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?
1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。
2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的`，认真观察水中的现象。
温馨提示：
①把材料贴近水面轻轻地放入水中；
②每次只放一种材料；
③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。
④小组要分工，更要合作。
3、教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。
4、表达与交流
请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。
三、教师验证、小结
将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。
四、活动结束
今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！
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