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小班综合教案：我的小脚

时间：2024-08-16 14:13:06 梓欣幼儿教案我要投稿

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小班综合教案：我的小脚（精选10篇）

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班综合教案：我的小脚，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班综合教案：我的小脚（精选10篇）

　　小班综合教案：我的小脚 1

　　目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

　　2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

　　指导：

　　一、《我的身体》音乐活动小脚。

　　二、我和小脚做游戏。

　　1、脚上有什么？

　　数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

　　师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

　　2、挠挠小脚：

　　挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的`脚，有什么感觉？

　　师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

　　3、比比脚大小；

　　和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

　　教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

　　4、猜猜你长大了，脚会有多大？

　　师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

　　三、说说小脚的本领。

　　听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

　　小班综合教案：我的小脚 2

　　目标预设：

　　1、感受脚的作用，了解保护脚的基本常识。

　　2、学习用直线、画圆的方式进行作画，对绘画活动感兴趣。

　　3、乐意参与活动，懂得要勤洗脚、勤剪趾甲。

　　重点、难点：

　　了解脚的作用及怎样保护脚的基本常识以及掌握画直线和圆圈的技能。

　　设计理念：

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的内容和要求中明确提出，要教育幼儿爱清洁、讲卫生，要培养幼儿形成良好的生活习惯。同时对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中学习作画是一种较好的方法，鉴于以上原由，我选择了《我的小脚丫》这一题材作为本次活动内容。让幼儿在认识脚的基础上乐意洗脚，从而激发起幼儿讲卫生的好习惯，同时学习用直线、画圆的方式进行作画，发展幼儿的绘画能力。

　　设计思路：

　　1、游戏导入：通过游戏“小脚丫真能干”让幼儿初步了解脚的作用。

　　2、保护小脚：组织幼儿进行讨论，在讨论中了解如何保护小脚并养成勤洗脚、剪指甲的习惯。

　　3、故事导入：以不爱洗脚的冬冬为切入点，让幼儿了解不洗脚的后果。

　　4、幼儿作画：通过示范讲解——交代要求（明确操作要求）——幼儿操作、教师巡回指导——展示幼儿作品等环节让幼儿学习用直线、画圆的方式来进行作画，发展幼儿的绘画能力。

　　教学准备：

　　1、课件ppt。

　　2、操作材料人手一份，蜡笔。

　　教学过程：

　　一、谈话：认识小脚。

　　1、游戏导入

　　（1）师：宝宝们，刚才我们是怎么过来的呀？（走过来的）用什么走的呢？（脚）我们有几只脚啊？（两只）对啦，两只脚我们叫做一双脚，两只脚叫什么呀？（一双脚）

　　（2）我们的小脚除了会“走”还可以做什么动作呢？游戏：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈，停下来（把“走一走”改为跳、踢、跑）

　　（3）师小结：我们的小脚真能干，可以做走、跑、跳、踢等动作，学会了这些动作以后，我们就可以踢足球、赛跑、骑自行车、跳舞、跳绳、做好事情了。

　　2、保护小脚

　　（1）师：我们的小脚用途真大，那我们平时怎么来保护我们的小脚？请你和边上的好朋友讨论一下（幼儿讨论）

　　（2）师：谁来说一说，你有什么好办法？（1、睡觉前洗脚，常剪脚指甲，冬天到了脚变得干干的.，我们还可以涂一点防护油。2、不能光脚走路，冬天到了穿上鞋子和袜子，暖暖的，这样才不会感冒。）

　　（3）师小结：不能光脚走路、睡觉前要洗脚，常剪脚指甲，冬天到了，除了要洗脚以外还要涂一点防护油，这些都是保护小脚的好办法。

　　二、绘画：洗脚。

　　1、故事导入

　　（1）师：我们都知道常洗脚既卫生又可以保护我们的小脚，可是有一个小宝宝一点也不喜欢洗脚，总是不洗脚会发生什么事呢？

　　（2）师边播放课件边讲述故事

　　师：冬冬总是不洗脚，它的鞋子怎么样啦？小猫和小狗怎么说冬冬的鞋子？冬冬听了心情怎么样？请你想想冬冬应该怎么办？那我们一起告诉冬冬。（引导幼儿说“冬冬，冬冬，你要每天洗脚，冬天到了每天洗脚，既卫生又暖和。）冬冬愿意洗脚了，你们愿意帮助冬冬吗？

　　2、示范讲解

　　（1）我们先要端来一个洗脚盆。（出示范例）

　　（2）再往盆里加加水，加水时要从左往右加，（教师示范画直线）小朋友，伸出你们的小手，我们一起来加加水，把水加得满满的，这样才能把脚洗得干干净净的（请幼儿跟随教师一起徒手练习）

　　（3）加满水后，现在老师要选一块香香的肥皂了喽，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出来喽，再换一块漂亮的肥皂……（教师示范画圆）

　　（4）老师帮冬冬洗好脚了（播放课件）冬冬的脚变得真干净，现在大家都愿意和冬冬做好朋友了，还有一些爱洗脚、讲卫生的小朋友们也请你们帮忙，愿意吗？

　　3、交代要求

　　师：那么小朋友要记住哦，待会儿加水时要从左往右加加满，这样才能把脚洗得干干净净的，搓泡泡时要搓出各种颜色的大泡泡、小泡泡，明白吗？

　　4、幼儿操作、教师巡回指导

　　师：已经洗好脚的小朋友可以欣赏欣赏别的小朋友是怎么洗脚的，也可以向好朋友介绍一下你是怎么洗脚的？

　　5、展示幼儿作品

　　（1）师：看这个洗脚盆里水加得满满的，泡泡搓得又圆又大，颜色又漂亮，看看搓了哪些颜色的泡泡？

　　（2）师：今天我们帮了很多小朋友洗脚，冬天到了，森林里的小动物也想要洗洗脚，你们愿意帮助它们吗？

　　小班综合教案：我的小脚 3

　　目的：

　　1、通过一系列的脚的游戏锻炼其肌肉的灵活性，并能在活动中探索脚的秘密。

　　2、愉快的参加体育活动喜欢上体育活动。

　　准备：

　　1、系着绳子的木棍一根、梅花桩、呼啦圈、垫子、沙包、篮筐若干。

　　2、场地摆设如下：OOOOOOOO

　　3、音乐、录音机。

　　过程：

　　一、随音乐入场，带领幼儿进行热身运动。

　　1、老师带领幼儿听着音乐到郊游散步（用各种走路的姿势如踮脚、快快走、慢慢走等）。

　　2、请幼儿坐在草地上一起跟着音乐做脚部动作。

　　二、游戏集锦

　　1、小朋友们你们的小脚丫能做这么多动作，那你们想想看小脚丫还能干什么呢？（幼儿讲述）我来看看你们的小脚丫有没有像你们说的这么聪明，我们来玩个游戏试试看哦。

　　跳流星：规则及方法

　　幼儿围成一个大圆，教师站在中央，手持用绳系的小木棍，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈中人继续进行。

　　2、哎呀看来你们的小脚丫真是很能干啊，不过我的小脚丫不仅这么有力量可以这样跳来跳去，还可以像我的小手那么的灵活可以把这些报纸都给撕碎掉，你们也来试试看好吗？看谁撕的能撕的碎碎的。

　　3、嗯我们的脚丫即灵活又能干，还很讲卫生，我们一起吧这些碎的报纸都夹道盒子里面来。看谁夹的最多最干净。

　　4、运纸竟赛：

　　幼儿分成4队，听到发令后，迅速用膝盖夹住纸盒，双脚并拢臀部着地向前移动，放下盒子后用同样的姿势回到自己的队伍，拍下一个幼儿的.手，依次进行，先运完者为胜。

　　5、你们的小脚丫真是厉害，我这里接到了一个很重要的任务要请你们来帮忙不过这个任务也需要你们的小脚丫来完成你们有信心吗？

　　规则：幼儿排成2队，跨过梅花桩、跳过呼啦圈、坐在垫子上用臀部滑行用脚夹住框中的沙包然后单脚跳回拍第二个小朋友的手，在不犯规的情况下以速度最快夹到沙包最多的那队小朋友获胜。

　　三、放松运动

　　教师和幼儿一起听音乐做脚部放松动作。

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　　教材

　　《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

　　说活动目标

　　本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　　1.能积极参加体育活动。

　　2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。

　　3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。

　　活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。

　　活动准备

　　根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。

　　学情

　　小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

　　教法

　　1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。

　　2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。

　　学法

　　感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的.思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

　　活动流程

　　第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到我们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：

　　1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。

　　2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

　　（1）引导幼儿说说自己有几只脚。

　　（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。

　　3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。

　　（1）提问：小脚可以干什么？

　　（2）游戏：《小脚丫真能干》

　　（3）教师小结。

　　4.自由交流：保护小脚丫的办法。

　　（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

　　（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

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　　活动设计背景

　　为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

　　活动目标

　　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

　　2、认识脚，认识自己。

　　3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：

　　（1）对幼儿自身身体的认识；

　　（2）脚的作用的理解

　　2、教学难点：脚的保护

　　活动准备

　　每个幼儿一块垫子围坐在地上

　　活动过程

　　1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

　　2、看看自己的小脚

　　提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

　　3、感受脚弓及其作用

　　(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

　　(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

　　(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

　　4、说说小脚本领大

　　提问：小脚有什么用?

　　小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

　　5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的.小脚呢?

　　(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

　　6、念穿袜子童谣

　　7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

　　教学反思

　　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

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　　一、活动目的：

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

　　2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

　　3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　二、活动准备：

　　爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

　　三、活动过程：

　　1.脚步律动：

　　和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

　　2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

　　①脱袜子(儿歌)：

　　缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

　　拉长小鼻子(拉出袜头)

　　弯弯小身子(对折)

　　住进小房子(放进鞋子)

　　②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

　　3.我和小脚：

　　脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　　①你的脚上有什么?动一动。

　　②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

　　小结：每只脚有五只脚趾。

　　③挠一挠小脚

　　挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

　　④闻一闻气味

　　脚怎么会有味的?

　　脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?

　　小结幼儿讲述。

　　4.比脚印：

　　①瞧!这些是什么?(出示脚印)

　　②这些脚有什么不一样?

　　③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

　　④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

　　⑤数数有几对脚印?

　　⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

　　(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

　　⑦你的`脚刚出生时是怎样的?

　　现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?

　　⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　　⑨游戏：小脚找朋友(自由结伴玩对脚游戏)

　　5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

　　穿袜儿歌：

　　缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

　　钻进小洞子(穿进袜尖)

　　拉起长鼻子(拉袜筒)

　　穿好小袜子。

　　6.小脚的本领：

　　你的小脚会干什么?我们来试试。

　　小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

　　7.找鞋子的朋友：

　　提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

　　8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

　　教学反思

　　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

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　　活动设计背景

　　活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

　　活动目标

　　1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

　　2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的.乐趣。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

　　难点：用脚夹玩具

　　活动准备

　　小玩具若干，小筐子若干

　　活动过程

　　一、引导幼儿认识小脚丫。

　　1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”

　　2、我们一块来看看我们的小脚吧!

　　依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

　　二、小脚用处

　　1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

　　“走路、跑步、跳舞”

　　2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

　　三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐

　　"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

　　四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

　　“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

　　教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。

　　教学反思

　　通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

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　　一、活动目标

　　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

　　2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

　　二、活动准备

　　每位幼儿一块垫子围坐在地上。

　　三、活动过程

　　1、看看我的小脚。

　　（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的.？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。

　　（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。

　　2、小脚本领大。

　　（1）提问：小脚有什么用？

　　幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

　　3、保护小脚。

　　（1）提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）

　　（2）尝试在鹅卵石上走。

　　（3）交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。

　　延伸活动：

　　1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。

　　2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。

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　　课程目标

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

　　2.生活中知道要保护好自己的小脚。

　　3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

　　课程准备

　　1.图片：小脚丫

　　2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路

　　课程过程

　　一、出示小脚丫

　　今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。

　　二、认识我的小脚丫

　　嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　　1.数一数小脚

　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

　　摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）

　　根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

　　小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。

　　2.挠一挠小脚

　　孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。

　　小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——

　　3.闻一闻小脚

　　现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。

　　小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。

　　4.比一比脚的大小（和老师、同伴比比）

　　你的脚为什么比老师的小。

　　小结：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

　　三、体验感受

　　1.探险行动

　　我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）

　　2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

　　小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的--------

　　三、保护小脚丫

　　1.自由讨论：

　　我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）

　　2.个别回答：

　　你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……）

　　小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的.地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

　　课程反思

　　小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。