精选大班教案范文17篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的精选大班教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 1
一、活动目标
1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏，感受游戏的快乐。
2、练习追逐炮和快速躲闪的能力。
3、培养幼儿与同伴间的相互合作能力，遵守游戏规则。
二、活动重点
重点：练习快速追逐跑;
难点：学会快速躲闪的能力。
三、活动准备
1、课课前学会儿歌
2、游戏音乐
3、蓝色、红色撕名牌服装、呼啦圈
四、活动过程
1、热身运动，活动幼儿各个关节
2、师幼互动游戏玩法：
(1)在听到"开始"的口令时，打击要用响亮的声音念儿歌，老鼠在儿歌念完后立刻从两个风箱口逃出，逃出后不能再进风箱里。
(2)猫不能进入风箱里面，在音乐停止之前把抓到的老鼠带回猫的家。
(3)猫和老鼠追跑的时候只能围着风箱追跑。
(师：我们一起看看游戏怎么玩?)
学习"老鼠钻风箱的游戏"
1、教师讲述规则，示范。
师：好的!首先，老师请第一排小朋友向后转，找到一个好朋友以后，脚打开跟肩膀一样宽，双手把呼啦圈举高站直搭风箱。猫和老鼠要围在风箱的.外面追跑，音乐停的时候，游戏结束。被抓到的老鼠回猫窝去。(老师请一位幼儿扮演"猫"，两位幼儿扮演"老鼠"。)
2、分小组进行游戏。
分成红蓝两队进行游戏，选出一只"猫"和九只"老鼠"进行游戏，当音乐停止游戏结束，交换角色。
3、快速跑撕名牌游戏。
"猫"在规定的时间撕掉全部"老鼠"名牌，音乐停止，游戏结束。
师：刚才的游戏大家都玩得很开心，接下来有一个更好玩的撕老鼠名牌游戏。猫只要在音乐停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就赢了。
结束：师：今天我们玩得很开心，老鼠们也已经很累了，跟着鼠妈妈一起回去休息吧。
活动反思：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
大班教案 2
活动目标：
1、引导幼儿初步知道大自然中几种简单的声音。
2、培养幼儿正确坐姿，并有良好的聆听习惯。
活动形式：在电脑区中进行。
活动准备：神气龟的vcd盘一张；美工区材料音乐、头饰
设计意图
师幼互动
教育反思
与幼儿一同探索声音的不同。
1、与幼儿一同参与电脑区游戏。
xx：这是什么声音？
xx：听听它的声音？
xx：让我试一试？水的声音。
2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么
蔡嘉皓：树的'声音像大灰狼
王君临：我给你们听一听青蛙叫
杨芷一：闪电好可怕呀！
3、用各种方式来表现
江孟奇：画了下雨的场面景
翔：粘贴了下雨的场景
祁源：画了一只青蛙
未未：撕了一朵乌云。 王凌翼：闪电人，带头饰
在看电脑神气龟的vcd时，对于雨声幼儿很清楚，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟悉，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力
大班教案 3
活动目标：
1、培养幼儿聆听的兴趣；引导幼儿辨别不同的声音。
活动形式：集体形式
活动准备：布置大马路场景；录有各种汽车声音的磁带；车的标牌、小架子若干。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿在过度环节时，经常讨论声音的话题，同时又对汽车的声音产生了兴趣。
在教室内布置大马路的场景，从而激发幼儿兴趣，幼儿展开想象马路上有什么？
王凌翼：这是大马路，上面还有斑马线呢？
诚诚：是大马路。
胖胖：马路上有大汽车。
杨芷一：马路上有人。
听，这是什么声音？
庄远：警车开来了。
麻天博：这是汽车来了。
大部分幼儿边说边做动作。
玩游戏：“小司机”幼儿选择自己喜欢的汽车标牌，自己扮演小司机开汽车来。嘴里时时还发出车的模仿声音。
幼儿对声音非常感兴趣，在游戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放救护车的声音时，幼儿都没有听出是救护车的.声音，只有麻天博听出来了是救护车的声音，这时幼儿有了争议，当他说了自己曾经坐过救护车后，幼儿认同了他的说法。
大班教案 4
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。
2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。
活动形式：集体形式
活动准备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd
设计意图
活动过程
教育反思
幼儿无意之中发现易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音
1、带领幼儿到班中找声音
王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。
诚诚：这书打在桌子上也有声音
未未：这两个易拉罐也有声音。
2、听声音模仿
琛琛：这是笑声。
小涂：这是电话铃。
王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听
麻天博：打桌子声不好听。
杨润林：装修的声音不好听。
妞妞：大声叫不好听。
4、哪些声音好听
杜畅：大家唱歌好听。
杨芷一：打鼓声音好听。
孙朴：汽车的声音好听。
幼儿对各种各样的声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的.小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。
大班教案 5
活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。
活动形式：集体
活动准备：录音机、磁带
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。
1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声）
经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。
2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并模仿。
索英轩：我听过汽车声。
家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦……
小涂：我听过电话铃声
大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。
3、引导幼儿自己观看vcd，并模仿。
孩子们都很感兴趣。
活 动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的`记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能 根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难 得的。本次教育目标
基本达到。
思维接力棒：
1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？
2、超声波与声音有关系吗？
大班教案 6
活动目标：
1、尝试学习分腿挺身跳，发展幼儿的腿部力量和协调能力。
2、综合练习幼儿的各项运动技能，包括：跳、爬、平衡、灵敏、速度等。
3、培养幼儿勇敢、顽强的良好作风以及在活动中克服胆怯、树立信心并体验成功的`喜悦。
活动准备：
各种大小不同形状的废旧物品16个（包括纸箱、油瓶、牛奶箱等）、垫子4张、方形和圆锥形塑料块各2个、梯子2把、轮胎4个、大红旗1面、音乐等。
活动过程：
〈一〉、准备部分：
4、教师组织幼儿排成四列纵队。
5、听教师口令，幼儿与教师一起练习军体操。
〈二〉、基本部分：
1、学习分腿挺身跳。
A、教师引导，幼儿自由练习跳过障碍物。
B、老师示范分腿挺身跳，幼儿再次进行练习。
2、游戏：《占领营地》
A、出示战略地图，讲解游戏方法。
B、教师引导下，幼儿布置游戏场地。
C、组织幼儿进行游戏，并比赛。
活动结束
1、放松练习
2、课后小结，收拾器材。
大班教案 7
活动来源：歌曲《桃花开》改编自阿牛作词作曲的流行歌曲《桃花朵朵开》，整首歌曲轻松愉快，旋律瑯瑯上口，表达了对桃花的喜爱，也间接表现了春天的美，适合大班幼儿演唱。
活动目标：
1、感受歌曲轻松欢快的情绪,初步学唱歌曲。
2、体验唱歌活动的快乐。
活动准备：
1、磁带、歌词图片等。
2、幼儿已有关于桃花的认知经验。
活动过程：
一、 欣赏教师范唱
今天老师给你们带来一首好听的'歌，请大家听一听。
二、 了解歌曲内容
1、 放伴奏录音，教师完整演唱。
歌里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答拿出相应的图片摆在大图的下面)
2、 教师清唱，请幼儿更仔细的听。
3、再次清唱歌曲，边唱边拿出歌词图片摆在大图的相应位置。
4、运用图片完解歌词内容。
(1) 请幼儿理解除拨浪鼓以外的图片内容。
(2) 教师指拨浪鼓图片，请幼儿讲讲它表示了什么歌词。
(3) 拨浪鼓长得一样吗?
(4) 为什么老师把它们画得不一样?(不同拨浪鼓代表了不同的声音)
(5) “啷里个啷”的声音出现了几遍?
(6) 学唱后面一段，提醒幼儿唱出“啷里个啷”所表达的开心、快乐的情感。
三、 看图谱完整学唱歌曲。
1、 整首跟唱。
2、 跟音乐演唱。
3、 请幼儿说说自己感到困难的地方，大家一起练习。
4、 提醒幼儿有感情的演唱。
四、变化形式练唱歌曲。
师幼分段演唱、男女分段演唱等。
大班教案 8
教学目标：
1、喜欢参与美工活动，体验创作愉悦的心情。
2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。
3、通过活动培养幼儿耐心、细致进行操作的良好习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。
教学准备：
气球，宣纸，炫彩棒，水。
重点难点：
学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。
教学方法：
谈话法 演示法 操作法
教学过程：
一、谈话导入，故事方式引出恐龙蛋。
出示恐龙图片
师：今天啊我们迎来了一个新朋友。他是谁呀？他的名字啊叫做奇奇，我们想它打个招呼吧！
师：有一天啊，它认识了另外一只恐龙拉拉，他们决定生活在一起，过了不久，你猜他们怎么了？
幼儿猜测结果，出示恐龙蛋图片。
师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色的呀？
幼：白色的。
师：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？
（设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的兴趣）
二、示范绘画恐龙蛋。
1、出示白色恐龙蛋
师：这是老师制作的恐龙蛋，请小朋友们观察一下，老师是怎么做的？
（宣纸蘸水粘到气球上）
2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。（恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画）
师：恐龙蛋是这个颜色，你觉得奇奇和拉拉开心吗？可是，老师想出了一个好办法，你们看。
师：你们观察一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。
（分别有多彩格子形状，美丽的图画，弹簧线竖条，弧形形状）
师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个美丽的恐龙蛋的。
3、绘画恐龙蛋。
师：我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜欢的'图案，可以用老师的方法，也可以画自己喜欢的图形。
接着出示炫彩棒和水。
师：再选择我们喜欢的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一口水，然后再画。
教师示范，每种方式都示范一下。
（设计意图：我们班幼儿的动手能力很强，对于新奇的事物充满了好奇心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新鲜，操作起来又方便又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望）
三、幼儿操作。
1、师：看到这么漂亮的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试画一下。
讲清楚绘画规则，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个小朋友画一个恐龙蛋之后，幼儿开始操作。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作，在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。
3、展示恐龙蛋。
将恐龙蛋挂出了欣赏
师：你们的恐龙蛋可真漂亮，让我们一起来欣赏一下吧。
（设计意图：我们班幼儿在操作时容易按照自己的意愿去操作，因此在操作过程中，教师需要不断地提醒幼儿操作方式，以达到理想的效果。）
活动延伸：
回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供小朋友们观摩。
（设计意图：本主题为《动物王国》，幼儿对恐龙尤其感兴趣，因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。）
大班教案 9
活动目标：
1、理解故事内容,大胆展开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。
2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到快乐。 3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，快乐地参与游戏活动。
活动准备：
1、故事课件一套；
2、请一配班老师扮演收旧货的人。
活动过程：
一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。
老师听说山脚下的`稀奇王国发生了一件特别有趣的事情，我们一起去见识一下。
二、结合课件演示，欣赏故事，理解故事内容。
（一）从开头“在美丽的稀奇国里”——呀，响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声
1、在一座漂亮的小房子里，住着谁？他们是什么样的？（尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。）
2、有天，来了一个什么人，他怎么了？
3、结果发生了什么奇怪的事情？（可加上肢体动作）
4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗？为什么？
（二）从“小兔子着急地说：‘还我的头来！’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子：‘喵呜，怎么办呢？喵呜！’你觉得应该怎么办呢？怎样才能变回原样呢？
（三）从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了”
1、他们在路上碰到了谁？
2、老虎是什么样子的？看了他的样子，你心里感觉如何？
（四）从“走着走着，他们又碰到了一只奇怪的小猴，”
——“你来猜猜看，小猴哪里很奇怪？” 故事里没告诉我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子？
（五）从“走呀走呀，他们看见了一间歪歪斜斜的房子，”
——“说着，他坐了下来，准备打魔力喷嚏。”
1、他们最后在哪里找到了收旧货的人？（理解“歪歪斜斜”）
2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗？
（六）从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”
——“大家乘他的喷嚏还没打出来，拼命逃走了。”
1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们高兴吗？
2、如果要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好？说说你的理由。
三、游戏：变变变
1、引出“收旧货的人”一起游戏：稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人，能把别人变成奇怪的模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏，你想吗？ 集体呼唤：“收旧货的人，你在哪里？到我们这里来玩吧？”
2、集体游戏。
收旧货人出现：我来了！谁想变变变啊？
引导幼儿大声说出自己变出的模样。
活动结束
小朋友一起回教室。
大班教案 10
活动目标：
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的'兴趣。
出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。
1、欣赏歌曲
2、讲述歌词内容
师：发生了什么事情？
谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）
3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。
4、第二次欣赏歌曲
5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
1、师：这些动物的动作是怎么样的？
你会来学一学吗？
2、幼儿自由创编
3、幼儿交流
师：你想学哪一个小动物？
我们一起来学一学吧。
4、引导幼儿按节奏念歌词
师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。
2、教师示范
3、幼儿学习按节奏拍手
师：你们也一起来施魔法吧。
五、游戏“猫捉老鼠”
1、师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。
师幼反复游戏2~3次（配乐游戏）
大班教案 11
教学目标：
发挥想象，在创作过程中感受季节的变化。
尝试运用倾斜的绘画方式表现秋叶飘动的情景。
教学准备：
（认知准备）对植物的主要特征有一定的了解。
(材料准备)勾线笔、炫彩笔、不同粗细的笔等。
重点和难点：可以用转动纸的方式，大胆绘画倾斜的.树叶。
教学过程：
一、谈论欣赏再现经验。
1、最近常绿树上的树叶有什么变化，这是什么原因？
（由幼儿按照个人的经验可从气候特征、叶的颜色、水分等方面进行谈论）
2、欣赏pt：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？
二、观察比较
1、比较垂直和倾斜：一群树叶又开始飘落，其中怎么有三片叶子不会飘动呢？请把这三片叶子找出来，说说自己的理由。
帮助幼儿小结：树叶又轻又薄，总是随着寒风飘动，不会重重地落地。
2、三片树叶说：“我们也要跟大家一群出发”“有什么办法让它们飘动起来？”
3、许多树叶说：“我们也要加入向大家报告冬天来到的队伍”——“有什么办法在比较空的地方，再挤进去增加几片呢？”
4、找一找，哪些地方比较空，想一想怎样运用重叠的方法挤进去。
三、幼儿操作表现
1、想象：我们是一群什么树上的秋叶，我们要飘到哪里去，会遇见什么朋友，对他说什么？
2、运用倾斜表现在空中飘动的姿态，适当添加几片秋叶，使队形更美丽。
3、画出秋叶寻找的朋友，选择与秋叶相似的颜色进行涂抹。
四、分享交流
欣赏秋叶的画面。
介绍自己想象的景象，讲讲说说：树叶飘向哪里，对朋友们说了什么？
大班教案 12
活动目标：
1.认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌。
2.了解国旗、国徽和国歌的含义。
3.知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
4.增强幼儿热爱祖国的情感。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
升国旗奏国歌场面的.视频;国歌音乐;相关课件ppt等。
活动过程：
一、课前律动师幼一起做律动表演《祖国祖国我爱你》
二、谈话导入活动
师：小朋友们律动做得真美!刚才我们律动的歌曲叫《祖国祖国我爱你》，那你知道我们的祖国全称叫什么?(中华人民共和国)师：对了，我们的祖国全称叫中华人民共和国。我们每一个人都是祖国的一员。我们都是中国人!
三、认识国旗和国徽，学唱国歌
1.出示天安门幻灯片。这是哪里?你看到了什么?引出国旗、国徽
2将实物国旗、国徽展示给幼儿看，使幼儿对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。
3.观看天安门广场升旗仪式视频。小朋友们要认真观看，一会回答老师的问题。这是什么场面?在这段视频中你看到了什么?
4.观看国旗幻灯片，问：国旗是什么形状的?什么颜色的?上面有什么?
师：小朋友，无论什么时候，只要见到升国旗、听到奏国歌都必须停下手中的活动，向国旗行注目礼，严肃地听国歌，直至国旗升起，国歌演奏完毕。
教师小结：国旗代表中华人民共和国。红色意味着革命的胜利，五颗星星表示全国人民的大团结，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，国旗也叫五星红旗。
5.观看国国徽的幻灯片，并进行讨论
师：小朋友说说，国徽你在哪里见过?五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么?幼儿畅所欲言说自己在天安门上、开大会等地方见到过国徽。
小结国徽的含义：麦穗代表人民，齿轮代表工人。天安门表示我们的民族精神，同时也是首都北京的象征。四颗小五角星环绕着一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。
6.听《国歌》唱《国歌》
(1)出示《国歌》幻灯片，简单介绍国歌的词曲作者。
(2)欣赏演唱国旗的幻灯片，哼唱《国歌》。简单介绍一下升旗礼仪：一个人持旗，两个人护旗。参加升旗的人都要行注目礼。(教师示范动作)
(3)放国歌的音乐，学习升旗礼节：立正站好，行注目礼，听国歌唱国歌。讨论：什么地方升国旗?什么时候唱国歌?
7.小朋友们你们还在哪里见过国旗、国徽的图案?(观看幻灯片)
教师小结：国旗、国徽、国歌是我们国家的象征标志，我们祖国是美丽和伟大的，让我们大声喊出我们的心声：我爱祖国!祖国万岁!
四、活动延伸制作国旗
1.小朋友们，我们的祖国妈妈就要过生日了，你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?(十月一日)我们把这一天叫做国庆节。
2.让我们一起做一面小国旗，为祖国庆祝生日!(在红旗上把五角星粘上)
3.幼儿制作国旗。(配乐：《祖国祖国我爱你》)
4.幼儿制作完后，幼儿边摆动国旗边做律动结束活动。
活动反思：
这是一节学前班社会领域活动课，我借助于ppt演示让幼儿更形象具体的了解了国旗、国徽和国歌的相关内容，目标落实情况比较好。幼儿在生活中见过国旗、国徽，但并不清楚是什么意思，通过学习大部分幼儿明白了国旗国徽的全部含义，并会哼唱国歌。一部分幼儿只是能找出国旗国徽，并能说出在哪里见过国旗国徽，但是不能说出国旗国徽上图案的实际意义，会哼几句国歌。
在活动延伸制作小国旗环节中，幼儿亲手制作国旗，为祖国妈妈庆祝生日，增强了每个幼儿的爱国情感，达到了情感教育的目的。
教学中还存在许多不足之处，敬请各位领导老师提出宝贵意见!谢谢大家!
大班教案 13
设计意图：
玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探索影子舞蹈的奥秘以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察。比较。判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
教学目的：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察。比较。判断能力。
教学准备：
1、每人一个小手电筒，一张白纸。
2、小猫。太阳。阴天（多云），电灯图片各一张。投影仪两台。小玩具。布娃娃。积木。手各一个。
3、彩色小鸟。彩色小狗若干。教师俘（号）一份。糨糊。小手巾若干。录音机一台。磁带一盒。
教学过程：
一、幼儿自由玩影子
教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子，（放伴奏音乐）
教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢？（导入课题）
二、了解影子是怎样产生的
1、小小实验
教师打开投影仪，任意放一物体（布娃娃。积木等）于荧屏上，让幼儿观察，产生影子没有？
教师关掉投影仪，任意放一物体（小玩具。手等）于荧屏上，让幼儿观察，产生影子没有？
提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？
小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2、助小猫（出示小猫和图片）师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的.影子吗？
幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。
三、影子的舞蹈
1、游戏“小鸟跳舞”
教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。
2、提供幼儿操作材料：手电筒。白纸。小鸟。糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。
3、幼儿操作。教师观察，了解幼儿的操作情况。鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。
4、组织交流讨论：
（1）请个别幼儿把自己的探索结果告诉家，并演示过程。
（2）讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞？有的不会呢？
（3）教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。
5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。
四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘
1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上？
2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的助。
3、深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的？（手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动）。
4、教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。
五、手影故事表演
教师教几种手影：孔雀。小鸟。小兔。小狗。螃蟹，幼儿自由练习。
组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。（放伴奏音乐）。
大班教案 14
活动目标：
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。
活动准备：
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的'图片四张。
活动过程：
一、以谈话引出话题。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？
（幼儿自由交流。分享平时的经验）
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！
二 、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！
（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容）
师：图上都有谁？他们在什么时候做些什么事情呢？你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗？
（让幼儿逐一讲述图片）
教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
（教师出示农民伯伯，收割情景的照片）
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些图片来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢？
（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢！但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗？那我们要怎么样做？你们对他们有什么想法？你想说什么呢？
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
四、结束活动。
大班教案 15
《我砍倒了一颗山樱花》选自幸福的种子。
大班阶段是幼儿语言发展的关键期，孩子的理解能力增强，对周围事物表现出浓厚的兴趣，能够积极地运用感官去探索周围的世界。现在的幼儿大多生活在城市当中，他们对自己所处的环境较为熟悉，对于农村孩子的生活知之甚少，但却具有强烈的好奇。《我砍倒了一颗山樱花》这个读本运用生动、形象的画面，优美的语言、有趣的情节，向人们讲述了“我”的童年生活。本活动有利于在阅读中提高幼儿的语言能力，培养幼儿的阅读兴趣，符合幼儿语言发展的需要。
本活动的主目标定位于“阅读绘本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快乐与无限乐趣；尝试自主阅读，能用熟练连贯的'语言讲述自己的想法和感受；体验童年生活的乐趣”。因为学前阅读的重点是阅读画面，理解画面传达的信息，让幼儿更多地从画面中获取信息。帮助幼儿概括、提升、拓展经验，符合大班幼儿的认知水平。
活动主要运用参与式的阅读方式，既有集体阅读（ppt），又有幼儿自主阅读（人手一本小书），环节清晰，过渡自然，环环相扣，重点突出，具有可操作性。教师以读本中主人公“我”的身份，带幼儿走进“我”的童年时代，激发了幼儿浓厚的兴趣和求知欲。
活动的开始部分以“知道这是什么地方吗？你看到的这个小山村是什么样的？”。通过观察讲述、调动幼儿已有经验。接着教师以读本主人公的身份激发幼儿对活动的兴趣。“这是我小时候住过的地方，我和我的小伙伴们在这里度过了快乐的童年，还发生了许多有趣的、令人难忘的事情。今天，我给大家讲一讲我童年的故事”。
集体阅读环节，教师仔细研究读本，对绘本进行适当调整，制作成PPT。抓住重点画面，设计核心问题，让幼儿带着问题观察画面，把“说”的机会留给孩子。生动有趣的画面，让幼儿体会“我”的童年生活的自由与快乐，感受童年生活的美好。
幼儿自主阅读环节，给幼儿留有探索的空间，激发幼儿阅读的兴趣，符合大班幼儿的认知特点。
大班教案 16
活动准备
各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
活动目的
(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
(4)通过各种感官训练培养幼儿对计算的'兴致及思维的准确性、敏捷性。
(5)积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动要点
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
活动过程
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
大班教案 17
活动设计背景
虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的；通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。
活动目标
1、通过学生观察，初步感知物体有长有短。
2、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。
3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
4、培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。
5、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
掌握比较方法，会比几个物体的长短。
活动准备
1、十二袋不同的物品。
2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。
活动过程
一、感知物体有长、有短
1、引导观察
谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗？现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？
2、交流、汇报
（1）问：能告诉老师，你发现什么了吗？
（2）小组交流。
（3）学生汇报。
（4）引导说出：物体有长、有短。
二、探究比较长、短的方法
1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
2、小组合作探究方法。
3、小组汇报。
4、揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习
1、教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习。
做书中的练习题。
五、整理学具
教师提出要求：
1、原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
2、每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。
3、把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4、各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5、把装好的'学具袋放在桌子的左上角。
六、小结。
教学反思
1、通过师生互动，生生互动，大多学生能够掌握比较物体长短的方法，并能动手正确的比较物体的长短。
2、多数学生能在教师的指导下，整理好自己的小书包，但幼儿行为习惯的养成，不是一天一日就能成的，还需在今后的教学工作中，加大练习力度，反复训练。
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