幼儿园大班《狼和小羊》教案

时间:2022-07-15 13:34:22 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班《狼和小羊》教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《狼和小羊》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班《狼和小羊》教案

幼儿园大班《狼和小羊》教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的,团结起来力量大。

  2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫,大致说出故事的情节。

  3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的'情绪反应,体会故事所表达的情绪情感。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1.手偶动物:羊、狼

  2.视频《小羊和狼》

  3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。

  重难点:

  复述故事、并表演故事

  了解故事中的道理,团结起来力量大。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、导入:出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣,出示手偶动物小羊,出示手偶动物狼,今天带来小动物是谁?幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。

  二、基本部分:

  1、视频播放《小羊和狼》

  2、随着老师的引导述说故事情节。

  (1)故事叫什么?

  (2)故事中说的是哪个小动物?(小羊)

  (3)故事中有几个动物都有谁?(6个)小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马

  (4)故事中谁在欺负小羊?(大灰狼)

  (5)小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的?(小狗、小猫、大象、白马)

  (6)他们都对小羊说了一句什么话(小羊、别怕!别怕!晚上我来帮助你)

  (7)小猫藏在哪里?小狗藏在哪里?白马藏在哪里?大象藏在哪里?

  (8)他们怎么样帮助小羊的?

  (9)如果小羊一个人会怎么样?(被老狼吃掉)只有大家团结起来,人多力量大才能战胜大灰狼。

  三、结束部分:

  (1)模仿每个动物说话的语气、动作。

  (2)幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节(戴头饰)

  延伸活动:

  幼儿区域活动自主选择动物表演。

  活动后反思:

  这次大班语言教育活动《小羊和狼》,课堂气氛活跃,孩子们学习兴趣高涨,老师提出许多的意见和建议,

  1、导入主题形象,并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强,

  2、活动形式新颖,内容丰富,以幼儿为主体,面向全体幼儿,

  3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点,提的问题都围绕着主题,一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力,团结起来力量大。

  4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。

  其次是不好的方面:

  1、在角色表演过程中,教师的语言多,幼儿语言少,应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节,幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。

  2、每个幼儿参与表演过程,导致时间长,气氛乱。幼儿表演一次后,收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中,全面分析和思考,这样才能使教育活动生动,活泼,孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会故事所表达的情绪情感。

幼儿园大班《狼和小羊》教案2

  活动目标:

  1、培养幼儿认真倾听,能复述故事内容并会划指朗读。

  2、认读词语:森林 聪明。

  3、培养幼儿不要轻易相信陌生人,要有自我保护意识。

  活动准备:

  字卡 大字挂图 幼儿用书。

  活动过程:

  一、故事《小兔乖乖》导入。

  师:小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧,(请个别幼儿讲述)今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

  二、教师第一遍讲述故事,提问故事主要情节。

  1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

  2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音(教师指导朗读)。

  3、小羊是怎样识破大灰狼的'诡计呢?

  三、认读新词:森林 聪明 (集体 小组 个别)

  四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读(大字挂图)

  1、教师示范读。

  2、幼儿分角色朗读。

  3、幼儿互换角色朗读。

  4、情感教育:如果我们平时一个人在家的时候,有陌生人来敲门你要怎么做?

  五、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

  六、游戏猜一猜:哪个字宝宝不见了?

  将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老师抽出一个,请小朋友看哪个字宝宝不见了。

  开火车:教师和小朋友拿着字卡玩开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请森林下车。

  七、结束活动。

幼儿园大班《狼和小羊》教案3

  活动目标

  1、帮助幼儿熟悉理解故事内容,懂得团结起来力量大。

  2、学习词语黑洞洞和故事中部分角色语言。

  3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备

  多媒体课件,小羊图片

  活动过程

  一、导入活动

  1、边模仿小羊的哭声边出示小羊的图片:谁哭了?你们猜小羊为

  什么哭呢?

  2、小羊到底为什么哭,听完一个故事你们就知道了。

  二、欣赏故事

  1、教师讲述故事,提问:小羊为什么会哭?故事里还有什么小动

  物?

  2、小羊被狼吃掉了吗?小动物们是怎么打败狼的。请你们再听一

  遍故事。播放多媒体课件。提问:

  ①故事的名字叫什么?

  ②小羊在哪里碰到了狼,狼对小羊说了什么?

  ③小羊是怎么回答的,可是狼怎么说?

  ④小羊回家后心情怎么样?它坐在门口哭都有什么动物经过了?

  ⑤他们对小羊说了什么?(引导幼儿学说对话)

  ⑥它们有没有去帮小羊,它们商量了什么办法对付狼?

  ⑦狼真的'来了,它们是怎么做的?(引导幼儿学习词语:黑洞洞)

  ⑧最后老狼怎么样了?

  三、团结力量大

  1、引导幼儿讨论:平时小花猫、小黄狗、白马、小羊都害怕狼,为什么这一他们打败狼呢?

  2、让幼儿明白:团结起来力量大。

  3、教育幼儿要互相帮助。

  教学反思:

  这节课感觉很匆忙,为什么呢?教师讲的太多。一节课教师要充分发挥主观能动性。但是要注意分寸。如何把握这个分寸呢?老师完全没必要自己花那么大力气来一次一次地讲找碴儿。老师有时候就是低估了自己的孩子,总认为还小,总是要包办一切。其实根据我们班孩子的能力看,完全可以。

  这节课是按照我预先想的流程走下来了,但是感觉上下来,没有亮点,为什么呢?就是全是老师在引导,在讲。课堂上,学生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本没给他们机会,他们没时间来讨论,来自己表演。老师让孩子根据提示语来读,反复读,各种形式读,但是读来读去,都是孩子跟着老师的感觉来走。都是老师的理解。要孩子更加进入角色,必须让孩子自己来想,从自己的角度来解读角色。