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大班教案

时间：2022-07-24 09:08:09 幼儿教案我要投稿

【实用】大班教案模板汇总5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】大班教案模板汇总5篇

大班教案篇1

　　活动设计背景

　　冬天到了，天气逐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

　　活动目标

　　1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。

　　2、培养幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。

　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　1、了解运动是冬天取暖的好方法。

　　2、运动时需自我保护，避免受伤。

　　活动准备

　　绳子，毽子，铁环，球

　　活动过程

　　一、创设情景，引入主题。

　　1、导入：直观导入，教师带一个热水袋进入教室，引起儿童兴趣。

　　然后摸一摸，引出问题。

　　“老师拿的'是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”

　　2、基本部分：

　　①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。

　　②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的快乐，运动使身体暖和。

　　③运动后，回教室进行谈话活动，组织讨论冬天还有哪些合适的运动，为什么？

　　④引导儿童说运动取暖的优点，其他取暖方法的不足，教师总结。

　　⑤运动是取暖的好方法，运动时又应该注意什么呢？

　　a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。

　　b、跑步时要闭上嘴、不说话。

　　c、运动后不要马上脱衣服。

　　二、结束总结：

　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应该做什么，不做什么，怎样快乐运动，快乐取暖。

　　三、活动延伸：

　　1、组织幼儿做自己喜欢的运动。

　　2、交流讨论自己喜欢的运动，为什么喜欢。

　　教学反思

　　本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些安全问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异常兴奋，那股兴奋劲儿久久不能平息。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

　　2、学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。

　　3、学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备

　　1、妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。

　　2、铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

　　3、旧报纸(作绘画垫板用)。

　　4、彩色作业纸(黄色、粉红)。

　　活动过程

　　1、谈话引入：

　　我们刚过了一个什么节日?

　　你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。

　　(重点介绍脸部特征：发型、脸形等)

　　2、示范讲解：

　　画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓

　　发型(卷发、短直发、长发……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3、指导要点：

　　(1)尽量把头部画得大一些。

　　(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。

　　(3)把妈妈开心的样子画出来。

　　(4)添画背景——突出妈妈的头像

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

　　(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。

　　(3)全身打扮妈妈——上色。

　　5、评价：

　　(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。

　　活动反思

　　妈妈是最美的“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的'眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

　　活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……

　　当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

大班教案篇3

　　一、设计意图：

　　西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

　　二、活动目标

　　1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

　　2.能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

　　2.物质准备：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。

　　四、活动重难点

　　重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。

　　难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

　　五、活动过程

　　1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。

　　师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？

　　（1）出示PPT,了解龙舟的基本特征。

　　（2）划龙船人们的动作表情是怎样的？

　　师：你是怎么看出来的？

　　师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊！你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

　　2.学习表现赛龙舟的场景。

　　（1）教师重点示范龙舟的龙头和侧面人的画法。

　　★ 龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）

　　★ 侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的`手）——手部动作画出划桨的姿势。

　　（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

　　★观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

　　（3）幼儿作画，教师个别指导。

　　3.作品分享。

　　（1）同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。

　　（2）集体分享：将幼儿的作品布置在墙上，让他们互相参观、交流、评评哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景？你是从什么地方看出来的？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在了解台布基本特征的基础上，共同解答有关台布变形、台布用途等多变性趣味题。

　　2、尝试一物多变多用的思维方式，提高幼儿思维的灵活性和创造性。

　　3、体验与伙伴合作游戏与学习的乐趣，培养乐于思考、合作学习的意识和能力。

　　活动准备：

　　1、购买、收集各种花样的`方台布。

　　2、设计一张用于记载幼儿比赛情况的表格。

　　3、音乐磁带，小贴花纸奖品和帽子、夹子、丝巾等装扮辅助用品若干。

　　活动过程：

　　1、了解感知新台布：

　　（1）教师以“英子姐姐’’的身份出现，跟小伙伴们互相问好。

　　（2）“英子姐姐"送给小伙伴们小礼物——新台布。

　　（3）展示台布：说说台布的形状，数数台布的顶角，摸摸台布的用料，看看台布的花纹。

　　2、组队列表作准备：

　　（1）请幼儿自主选择自己喜欢的台布，调整座位，组成四组参赛队。

　　（2）教师在黑板上划表，建议幼儿给自己队取名字做标记，简表如下：

　　3．合作解答趣味题

　　（1）题一：折台布变形状（引导幼儿一起动手折一折）

　　问：台布可以折变成哪些形状？（变长方形、变三角形、变梯形……）

　　小结评议这一轮比赛情况并发奖。

　　（2）题二：说台布新用途（引导幼儿想出多种用途，比赛哪组幼儿想得多，得奖多）

　　提问：台布除了铺在桌上还可以用作什么？（用作窗帘、抹布、地毯、衣服……）

　　小结评议第二轮比赛情况并发奖。

　　（3）题三：装扮台布模特儿

　　台布可以当“裙子、衣服”穿，请每组共同合作装扮一位幼儿，在用台布装扮后，可以再用夹子、帽子、丝巾等辅助用品装扮。

　　音乐起，四位台布模特儿上场表演展示作品，请嘉宾老师评议发奖。

　　活动延伸：

　　1、请组内更换模特，再次用台布装扮，举办“台布时装秀”大赛。

　　2、围绕台布解答奥数题“变角”，要求只折一下，让四个角变五个角、三个角和另外四个角等。（陆霞）

大班教案篇5

　　设计思路： 《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难，要做一个别人都没有做过的工作——当被理发狮，被别人理发。甘愿把自己当成试验品，只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好，生意也越来越多的时候，离开了理发店，要去找一个新工作。

　　经过对作品仔细地研读之后，我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。

　　首先，情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象，来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。

　　其次，认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面，例如文中说到了：理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等，又具有童话幻想的影子，例如狮子城里从来没有过理发狮，大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起，同音而不同形，不同义。

　　从作品的内涵来思考，我将本次活动的目标定位在凸现情感，整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上，从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。

　　活动的开始部分用字卡进行导入，向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变，从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事，理解故事内容，挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡，帮助幼儿理解，推动情节的发展，层层递进。第三部分完整欣赏，保留作品的完整性。第四部分续编故事，运用了分组的形式，让幼儿看图编故事，最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。