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中班教案

时间：2022-11-30 15:35:26 振濠幼儿教案我要投稿

【必备】中班教案范文（通用12篇）

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】中班教案范文（通用12篇）

　　中班教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识2个生字，掌握2个多音字。

　　2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

　　3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

　　教学重难点：

　　理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

　　教法学法：

　　谈话法、启发法、小组合作学习

　　教具学具：

　　课件、收集的寓言故事。

　　教学过程：

　　一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)

　　生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

　　师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？

　　二、谈话激趣，导入新课

　　１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？

　　（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）

　　２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？

　　（学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）

　　３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）

　　二、质疑课题，理解题意。

　　1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）

　　２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　生：我是通过查字典的'方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……

　　3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　（生：羊丢失了把羊圈修补好。）

　　四、初读课文，了解内容。

　　1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放）

　　2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。

　　3、检查字词：（开火车读）

　　寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

　　多音字：圈近义词：街坊－邻居

　　4、强调字形，理解字意。

　　“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

　　“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

　　5、指导写字。

　　五、精读课文，小组学习。

　　字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）

　　同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。

　　出示自学提示：（课件）

　　1、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）

　　2、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：

　　（1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　　（2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　　街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）

　　3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）

　　刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）。

　　句式变换（一、二）

　　4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　　句式变换（三）

　　5、讨论交流。

　　6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

　　六、体会寓意。

　　１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

　　3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”）

　　七、总结全文。

　　１、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

　　2、全班交流，师总结：

　　是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）

　　3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。

　　板书设计：

　　寓言两则：亡羊补牢

　　第一次丢羊毫不在意

　　第二次丢羊后悔——修羊圈

　　结果再也没丢

　　亡羊补牢，为时不晚

　　中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能不受物体大小、颜色、排列方式的影响，正确感知5以内的数量。初步形成数量守恒的意识。

　　2、乐于思考，开动脑筋想问题。

　　3、能与生活相结合，解决生活中遇到类似的数学问题。

　　活动准备：积木三组、幼儿学具每人一套

　　活动过程：

　　1、经验准备

　　游戏：抱抱团（请5位小朋友上前，老师发指令，幼儿听指令抱团，然后数人数。

　　2、操作探索

　　1）教师出示两排积木,请幼儿观察，教师提问：是大积木多，还是小积木多？为什么？

　　教师：积木虽然大小不同，但数量相同，都是5个。

　　2）教师再次出示积木，教师提问：两排积木有什么不同？哪一排的多，为什么？

　　教师：不管是积木积木摆的松，还是紧，它们都是5个。

　　3）教师再次出示积木，教师提问：两排积木有什么不同？哪一排的多，为什么？

　　教师：虽然积木的大小、颜色、排列的方式都不同，但是它们的'数量都是相同的。

　　3、分享交流

　　幼儿每人发5块积木，请幼儿用5个积木摆队形。

　　幼儿自由观看与交流。你的积木摆成了什么队形。

　　教师：不管你摆成了什么队形，它们的数量都是相同的

　　4、实践应用：

　　幼儿收学具。

　　请幼儿自由组织然后编各种不同形式的队形。

　　中班教案篇3

　　活动目标

　　1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

　　2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。

　　3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。

　　活动准备

　　配乐磁带《秋日思语》

　　活动过程

　　一、通过提问，引出主题

　　天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？

　　二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

　　1、出示挂图有感情的.配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容

　　提问：小树叶在春天是什

　　么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？

　　三、观察画面，学习第三段

　　1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？

　　2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：

　　小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——

　　小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多——

　　小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——

　　小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——

　　四、配乐完整的朗诵散文

　　讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？

　　中班教案篇4

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。

　　2、物质准备：

　　情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分

　　1、首先教师通过提问让幼儿自己观察调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒服或心理伤心、难过时都会哭。

　　2、主动探索，建构经验。幼儿根据自己的调查表发现人什么时候会哭，为什么哭。

　　3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来帮助情景中哭的3个幼儿。

　　4、总结经验。老师帮助幼儿总结经验，知道长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，应该要积极动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又快乐，最后大家来跳《邀请舞》。

　　教法：

　　这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。

　　学法：

　　幼儿自己通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验到帮助别人的快乐。

　　这次活动的不足：如果在看情景表演完之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想如果从生活中抓拍一些哭的`镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。

　　活动目标：

　　1、知道哭是正常的情绪表现。

　　2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。

　　3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　情景图片、情景片段、铅笔、画纸

　　2、经验准备：

　　活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》

　　活动过程：

　　一、经验导入，引发思考。

　　1、观察经验调查表。

　　教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭？幼儿讨论。

　　教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。

　　2、再次观察经验调查表。

　　教师：你调查的人什么时候会哭？幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。

　　教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。

　　二、主动探索，建构经验。

　　1、教师：人为什么要哭呢？幼儿自由讨论。（幼儿根据自己的调查表来说说）

　　2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢？

　　幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

　　3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。

　　三、立足生活，提升经验。

　　1、教师：在平时的生活中，有些小朋友也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭？

　　2、观看情景片段，幼儿思考解决问题的办法。

　　（1）小宝上幼儿园时，不肯和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好？

　　（2）明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

　　（3）贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

　　（4）浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

　　教师：这四个小朋友，他们都哭了，哭有没有帮助他们解决问题？

　　3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

　　4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍自己帮助别人的想法。

　　四、总结经验，产生思考。

　　1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才四位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐！

　　2、结束活动。

　　教师：那现在我们来与你的好朋友一起来跳个《邀请舞》吧，希望我们每个人都能开开心心过每一天！

　　修改说明：

　　在第三部分立足生活，提升经验中，让幼儿通过观看情景片段，再去思考解决问题的办法。经验迁移，迁移到生活中，我们的教育目标最终还是要回归到生活当中，只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过帮助别人，同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标：能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪，以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪，让他们不断进步、不断健康成长！

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）

　　活动过程：

　　一、开始部分谈话引入

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

　　（1）哪个粗？

　　（2）哪个细？

　　（3）你怎么知道它是粗或细的？

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的.。

　　3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　1、观察实物，区别粗细。

　　（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。

　　（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

　　（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

　　教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。

　　2、摸一摸，比一比。

　　（1）教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

　　（2）做游戏"奇妙的口袋"。

　　游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

　　教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。

　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

　　（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。（教师巡回检查）

　　（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。（集体检验）

　　（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。（教师巡回检查）

　　（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。

　　5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

　　教学反思

　　比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

　　中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解不同车的功能与人们生活的关系。

　　2、大胆清楚地表达自己的想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、探索、发现生活中汽车的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、场景导入

　　1、最近，马路边可热闹了，许多新的商店和公司都开张了，瞧，不远处新开了一家公司，猜猜这是什么公司？你是怎么猜出来的？

　　2、我们走进一点看看好吗？看到了什么？

　　3、这是一家租车公司。什么叫租车公司呢？（就是把车租给别人用）。

　　二、租车公司开张了

　　1、今天是租车公司开张的第一天，老板为自己的租车公司做起了广告。

　　2、播放录音：租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨打电话12345！

　　3、广告里说了什么？想想，12345是什么？

　　三、大家一起来租车：

　　师：老板做的广告真好，电话马上就响了起来。（出示PPT，电话）

　　l 沈老师

　　1、播放录音“你好，这里是租车公司，请问您有什么需要？”

　　2、播放录音“你好，我是沈老师，明天我要带班级里的小动物们去旅游，请你租一辆车给我。”

　　3、谁要租车？为什么要租车？

　　原来是沈老师要带班级里的小朋友去旅游了，那么可以租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回答）

　　教师总结：旅游大客车最适合很多人一起去去旅游，因为大客车可以坐好多的人，还可以放行李。

　　l 吴浩宇

　　1、播放电话铃声。什么声音？

　　2、播放录音“你好，这里是租车公司，请问您有什么需要？”

　　3、播放录音“你好，我要搬家了，请你租一辆车给我。”

　　4、这次又是谁打来的电话？

　　原来是吴浩宇小朋友要搬家了，你们说说哪辆车最适合用来搬家？为什么？（幼儿回答）

　　教师小结：卡车最适合搬家，因为卡车可以装上很多东西。

　　l 冰激凌店老板

　　1、播放电话铃声

　　2、电话又响了，谁来帮助老板接听一下电话？

　　3、录音：我是冰激凌店的老板，我的冰激凌店要进货，我想租一辆可以运送冰激凌的车子。

　　4、这里有这么多车，该选哪一辆呢？为什么？（幼儿回答）这辆车上有一个字，是什么字？（鲜）为什么这辆车上有个“鲜”字呢？

　　教师小结：因为冷藏车里有制冷的机器，可以使得冰激凌不会融化掉，所以运送冰激凌可一定要用冷藏车哦。

　　l 其他的车

　　1、租车公司的老板真的要谢谢你们了，你们帮他租出去了好几辆车，顾客们也要谢谢你们了，你们帮他们找到了最适合自己的车。

　　2、我们来看看租车公司的停车场，还有哪些车子没有被租出去？你想租哪辆车呢？想用它来做什么？（出示图片）

　　3、小轿车，你做过吗？什么感觉？为什么要租小轿车呢？（小轿车让我们的出行更方便，快捷。）

　　4、吊车，猜猜哪些人会用得到吊车？（吊车可以让施工人员的工作更轻松。）

　　5、婚车，这是什么车？你在哪里看到过这种车？谁会来租婚车呢？（婚车是最漂亮的车，让新郎新娘更觉得幸福美好！）

　　6、自行车，你见过有人租自行车吗？他们为什么要租自行车呢？（自行车让我们短途旅行更轻松。）

　　7、房车，这是什么车？你见过吗？它里面有什么呢？为什么要有这些东西呢？（房车就像一个移动的家，里面卧室、厨房、餐厅、卫生间样样齐备，给我们出远门提供了方便和舒适。）

　　8、越野车，这种车叫什么名字？它有什么好处呢？什么人会租它呢？（越野车擅长在高低不平的地方行驶，沙漠、山地、石滩都难不倒它。越野车可以带我们走不寻常的路。）

　　四、总结

　　1、孩子们，在我们的生活中有许许多多车，每种车都有他与众不同的本领，每种车都很重要，下次请你去路边看看，找一找今天我们讨论的这些车好吗？

　　活动反思：

　　从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

　　在开展活动的过程中，幼儿的`兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

　　中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。

　　2、能够用语言表达出点数的结果。

　　活动准备：

　　知识经验：

　　有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。物质经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。

　　活动过程：

　　一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

　　游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律

　　二、学习5的点数

　　（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。

　　师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？

　　小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。

　　师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？

　　小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。

　　（二）学习5的点数。

　　师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。

　　小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。

　　师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。

　　小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。

　　重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。

　　（三）出示操作盘，引导幼儿点数。

　　师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。

　　小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。

　　三、巩固5以内的点数

　　（一）出示5座房子。

　　师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？

　　小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。

　　（二）游戏：森林party。

　　师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的`国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开party，请你们去参加，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。

　　（1）提出要求：

　　1、每个小朋友拿着自己的操作盘，一个人只能请5只小动物（可以请不同的动物）。

　　2、去请小动物的时候要轻轻地，不能把小动物的家弄倒了，不然会吓到小动物。

　　（2）验证幼儿操作结果。

　　师：小动物请完以后请小朋友把它们带到我们的位置上，跟旁边的小朋友一起数一数看你是不是请了五只小动物，待会才能去参加森林party。

　　师：每个人都请了小动物了，那现在请你们把托盘放在椅子底下，有哪位小朋友要上来把你请的小动物介绍给大家认识的，看看一共有几只？

　　小结：今天我们的小朋友真棒，都学会了怎样数数，而且也能按老师说的请五只小动物出来玩，现在小动物们玩累了，我们来一起把它们送回家休息。

　　活动延伸：

　　将房子及小动物投放到益智区，供幼儿进行点数或排序。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。

　　为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。二是：通过观察图片和幼儿点数图片上5以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数5以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔

　　细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。现将对本次活动作出一个自我反思：

　　优点：

　　1、材料准备充分，能够运用多种不同的材料进行游戏活动的运用。

　　2、重难点的把握有突出，有达到预设的活动目标。

　　3、在整个活动过程中能够将游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

　　4、幼儿参与的积极性较高。

　　缺点：

　　1、材料：图谱的设计可以更加美观一点，将背景涂上颜色。房子的设计也可以自己挖两个孔，用皮筋栓在椅子上。

　　2、在第二环节第三部分的时候，在验证的时候也应该让幼儿一只一只动物拿起来粘在黑板上。

　　3、第三环节，在语言上没有多加指导，应该提醒幼儿用完整句回答。

　　第二部分的时候可以多创设一个情景，让幼儿的目的性更明确一点。

　　4、在提要求的时候应该更加简练一点。

　　5、教案设计缺乏活动延伸，会使得教具没有更多的充分利用。

　　中班教案篇8

　　教材分析：

　　这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，

　　极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景，在活动中获得快乐体验。

　　活动目标：

　　1．了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　2．初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

　　3．体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　活动准备：

　　大吊车挂图、音乐

　　活动建议：

　　1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。

　　2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

　　（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？

　　（2）教师完整范唱歌曲。

　　提问：大吊车到底吊起了什么？

　　（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

　　提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？

　　引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

　　3.幼儿整首学唱歌曲。

　　（1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的'不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

　　4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

　　（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

　　（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

　　中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。

　　2、通过视频，了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。

　　3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。

　　2、环保污染图片。

　　3、视频。

　　4、人们保护破坏环境图片若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话的方式导入活动。

　　教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样？

　　二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。

　　1、绘本欣赏1—11页。

　　教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》

　　教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？

　　2、观看视频，了解地球的污染情况。

　　教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。

　　3、教师：你看到什么？心里什么感觉？

　　三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。

　　1、欣赏12—13页，讲述故事结尾。

　　教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。

　　教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些，地球会有改变吗？

　　教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更多的动物朋友。

　　2、教师小结："我们生活的`地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？

　　四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。

　　1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？

　　2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？

　　（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢？

　　5、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。

　　五、延伸活动，总结，升华主题。

　　1、导语：孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是："地球是我家，我们一起爱护它！"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗？

　　3、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。

　　中班教案篇10

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。

　　2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。

　　3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸若干，歌曲的改编图谱4张。

　　经验准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步能够描述蔬菜与水果的特征。

　　活动过程：

　　一、游戏《买菜》，初识歌谱

　　1.联系幼儿经验，谈话导入

　　“小朋友，你们家里谁买菜啊？”

　　“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”

　　“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”（教师有节奏地说出菜名。）

　　2.学说菜谱，加深印象

　　“奶奶叫我们买些什么菜呀？你们听清楚了吗？我是怎么说的呀？”（请幼儿回忆，加深对歌曲内容的印象。）

　　“记住了没有，我们一起来说一说。”（练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”）

　　“哎呀，下面还有菜呢，仔细听！”

　　“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆！还要买一大堆的蔬菜哦，你听到了哪些？”

　　总结：“菜谱出来，我们连起来说一说。”

　　“要买的菜可真多，你们可要记牢了，我们现在就去买吧！”

　　“今天的`天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，菜市场到了，赶紧去选吧。”

　　二、自主买菜，调动兴趣

　　“买好了吗？赶紧坐下来休息一下吧。”

　　“我看看，奶奶的菜有没有买全呀。”

　　“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”

　　“鸡蛋圆溜溜呀！谁买到鸡蛋？”

　　“青菜绿油油呀！青菜在哪里？”

　　“母鸡咯咯叫呀！买了母鸡吗？”

　　“鱼儿蹦蹦跳呀！鱼儿呢？”

　　“萝卜黄瓜西红柿！在哪呢？你们一起说一说。”

　　“蚕豆毛豆小豌豆！买了吗？你们也一起说一说。”

　　“诶，我来看看菜谱对不对，哎哟，这里放错了，应该是萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。”

　　“这么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么样了，我们一起唱一唱。”

　　（该环节让幼儿自主买菜，对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一一核对，既让幼儿熟悉菜谱的顺序，学说菜谱中的“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又让幼儿感受音乐的节奏感。）

　　三、学唱歌曲，练唱提高

　　1.对照图谱，完整欣赏

　　“其实啊，这个菜谱就是一首好听的歌，听！”

　　教师指图标生动地唱一。（第1遍唱）

　　2.逐层递进，提高要求

　　（1）“小朋友，这么多的菜，我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”（第2遍唱）

　　（引导幼儿加上动作“提起篮子”，教师示范，幼儿模范动作。）

　　（2）“奶奶说，你们声音不够整齐，她还没听清呢，我们再来一起吧。”（第3遍唱）

　　（引导幼儿在做动作的同时，注意唱的整齐、响亮。）

　　（3）“菜场里的菜可真多啊，奶奶还想逛一次呢。”（第4遍唱）

　　（带领幼儿在场地上“逛”菜场，幼儿自表演、发挥。）

　　四、根据实物，仿编歌曲

　　教师示范创编。

　　师：“奶奶天天吃一样的菜多没意思，要换一换呢，瞧，这里还有其他的菜，你给奶奶换个什么呢？”12

　　中班教案篇11

　　设计意图

　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。孩子们既可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务.

　　活动目标

　　1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

　　2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

　　3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。

　　重点难点

　　重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

　　难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

　　活动准备

　　1、《买菜》课件

　　2、《买菜》音乐

　　3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰

　　活动过程

　　（一）练声

　　（1）练声歌曲《我爱我的小动物》

　　师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。

　　（二）导入活动

　　（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》

　　师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。

　　（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。

　　师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？

　　幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

　　（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

　　（三）学习说唱的方式

　　（1）师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的.还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　　（2）教师清唱一遍

　　幼儿回答?播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

　　（3）出示图谱进行游戏

　　你看一看这里用了几个萝卜？（两个）跟老师做个游戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜？（两个）也拍手两下，几个西红柿？（三个）拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆（两个），几个毛豆（两个），几个小豌豆（三个），咱们拍出来行吗？那

　　我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧，小朋友把你的小手拿出来，好开始。下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。（完整学念歌词）今天我们帮老奶奶买这么多菜，你们开心吗？（开心）那今天的天气怎么样呀？很好（有大大的太阳），今天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。（4）出示菜篮帮老奶奶买菜师：你们都记住了吗？那我们现在开始帮老奶奶买菜了，先准备个菜篮，咱们先买什么？幼儿说出所买的菜名并唱出来（5）引出音乐后半段师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。播放音乐结束部分。（6）教师弹琴幼儿跟唱边做动作师：我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，老师弹琴小朋友一起跟着唱，听一听谁的声音好听。现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。（播放音乐）

　　（四）游戏《买菜》

　　师：老师今天要和你们一起做个游戏，游戏的名字也叫《买菜》，老师给你们准备了许多蔬菜，在你们的凳子后面，请小朋友拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在脖子上。小朋友看老师变成了谁呀？（老奶奶）

　　游戏规则：小朋友看这里有个大的菜篮，老师当老奶奶，小朋友当蔬菜宝宝，等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，最后唱到嘿咱们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来继续游戏。

　　播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

　　（五）结束活动

　　师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜

　　(播放《买菜》音乐）

　　活动总结

　　中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动，歌曲是二拍子的，欢快活泼，中间有一段对白，为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱，我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助（课件、头饰、胸卡），取得了很好的效果。“买菜”是幼儿熟悉的生活活动，因此通过谈话我很顺利就引出了课题，念白部分的蔬菜名比较多，为了方便幼儿记忆，我用生动形象的多媒体课件配合演唱，唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片，直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。游戏是幼儿最喜欢的活动，用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜欢的，我设计了“买菜”游戏，就地取材，地面用彩色绳子围了个菜篮，让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝，一边演唱一边游戏，唱到哪种蔬菜名称，扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”，游戏与歌曲结合紧密，幼儿边玩边唱，自然而然就学会了《买菜》这首歌。整个音乐活动在欢快的音乐声中结束，孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲，大胆变现，体验了成功的喜悦。