【必备】小班教案范文汇编8篇
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
课程类型：迷你机械
教学年级：乐高积木初学者
知识点： 认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建
教学目标：
1.认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。
2.掌握齿轮的传动(加速、减速)。
3.理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维，变频空调的原理模拟。
教学准备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。
教学课时：1课时
教学过程：
一、联系实际：
有没有用过风扇?
风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?
如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些?
到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢?
由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考
**今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。**
二、建构：
1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。
这个黄色的是乐高的'微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。
这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX;这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来认识齿轮。
数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?
这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”
**认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。**
3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范，学生动手建构
提醒学生：齿轮的啮合
齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。
**传动的认识**
三、反思
1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快?为什么会这么快呢?
让学生来分析原因!
大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)
观察能力培养 叙述能力培养
认识加速系统
2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快，还是风扇快?
手转动5圈=风扇转动一圈
小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样)
以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。
3.认识惰轮
两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点
简单认识
逻辑思维能力的一种训练.
四、延续
现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。
参考方案:
叙述：你是如何使用齿轮来加速的?
知识的应用,
解决问题能力的培养
表达能力培养
2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。
3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?(渗透环境教育)
情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。
演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行 。
五、小结
今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。
六、授后小记
风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。
本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。
在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。
在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。
搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。
在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。
最后老师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关知识。
整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注重对学生能力的培养，也渗透了环境教育思想。
小班教案 篇2
小班音乐活动《小乌龟》
活动目标：
1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：
一、 听音乐做小司机进场。
“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”
“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下 吧！” （请小朋友回到自己的座位坐下来。）
二、 复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！” （齐说：小乌龟你好！）
三、熟悉歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的.呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）
（2）理解歌曲， 根据幼儿的回答提问：
1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声 “嗨嗨哟”）
2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。” “让我们来学学吧！”
2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”
五、替换歌词。
小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？ 根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。
六、结束语。
“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”
小班教案 篇3
活动目标：
1、通过学习，让幼儿了解太阳的形状、颜色；学习词语红红的、圆圆的、亮亮的。
2、让幼儿知道故事的名称，角色和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。
3、激发幼儿听故事的兴趣，培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。
活动准备：
小白兔玩具一个，挂图四幅，小灯笼两个，红气球几个、红皮球、红苹果等实物。
活动过程：
一、激趣导入
1、齐唱歌曲《人人夸我好儿童》。
2、谈话：小朋友，看看老师今天给大家带来的小朋友是谁？
3、出示小白兔玩具，让小白兔和小朋友互相打招呼问好。小白兔遇到了一个问题，我们看他是怎么解决的，好吗？请小朋友认真听故事。
【设计意图：用幼儿喜欢的歌曲《人人夸我好儿童》调整情绪，利用幼儿好交朋友的特性，通过儿童化的语言以介绍朋友的形式谈话引入，提出问题，激发幼儿认真听故事的兴趣】
二、理解故事
1、幼儿认真倾听教师讲故事。
2、利用挂图，让幼儿进一步理解故事。
1）出示图一，让幼儿边观察边回答问题：
小白兔把什么看成了太阳？小白兔在什么地方发现了灯笼，灯笼是什么颜色的，什么形状的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）
2）出示图二，让幼儿边观察边回答问题：小白兔来到什么地方，把什么看成了太阳？小白兔发现这里的萝卜是什么形状，什么颜色的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）
3）先提问后出示图三再回答：
小白兔听了***话抬起头看天上，它找到了太阳吗，小白兔把什么看成了太阳？这些气球是什么形状，什么颜色的.？（幼儿举手回答、师生点评）
4）提问回答后出示图四：
小白兔还没有找到太阳有点着急，妈妈又告诉了小白兔一句什么话？小白兔在***帮助下终于找到了太阳，大声说了一句什么话？（自由回答、师生点评）
3、让幼儿完整的再听一遍故事录音。
师小结：小朋友做事情不要着急，要多动脑想想后再做。
【设计意图：用幼儿喜爱的挂图、实物。采取简单的问题自由回答，较难一点的问题举手回答的方式，既完成了对故事的理解，也照顾了全体幼儿，培养了幼儿观察、理解、说话的能力】
三、活动延伸
教师以小白兔的口吻说：今天的小朋友都很乖，认真倾听了故事，还积极动脑回答问题，你们都是我的好朋友。但我还想考考你们：
1、自由讨论给故事取名称，并说说太阳是怎样的？
2、小朋友还知道那些东些是圆圆的、红红的？（相机出示灯笼、气球、苹果……等类似的实物）
【设计意图：通过故事延伸到生活实际，培养学生观察的能力，同时理解“圆圆的”、“红红的”意思】
四、游戏结束活动
1、《捕鱼》游戏：游戏规则：两名幼儿手拉手高举做鱼网，其余幼儿扮小鱼在鱼网下随着音乐自由穿梭，当音乐唱到“快快抓住”时，“鱼网”落下，捕到的“小鱼”停做一次。（循环反复）
2、结束语：小朋友们回家后把这个故事讲给家长听，好不好？
【设计意图：通过幼儿喜爱的游戏结束活动，缓解幼儿学习的疲劳】
小班教案 篇4
活动目标:
愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的.乐趣
活动设计：
游戏“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活动准备:
1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear．
2.课件一个.
3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。.
4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活动过程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵\鸭嘴巴眼睛）
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1）了解游戏玩法。
2）玩游戏。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1）了解游戏玩法(播放幻灯片)
教师边发指令边演示
课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。
2）玩游戏：
教师下指令，请幼儿指出相应的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
小班教案 篇5
目标：
1、感知圆形，知道日常生活中有许多东西都是圆的
2、能沿着虚线描画圆形
准备：
幼儿操作材料
设计思路：
观察到最近我们在智力区投放的图形拼图深受孩子的喜爱，于是我想通过这次活动诱发孩子们对学习图形的兴趣，为进入数学世界做好准备。
过程：
一、激发兴趣
师：今天有一位小动物要来我们小四班做客，你们知道它是谁吗？（出示金鱼图片）
小朋友们看到了什么？小金鱼的身上藏着许多图形宝宝，你们找得到吗？
二、组织讨论
1、 师：圆形宝宝的本领真大，小朋友们还见过什么东西是圆形的.？
2、 教师小结
三、描画圆形
1、 师：小金鱼吐出了许多圆泡泡，小朋友们知道在哪里吗？老师来把它们变出来。
2、 教师示范沿着虚线描画圆形：记号笔跟着虚线宝宝的脚印走，把它的小脚印都藏起来，一个泡泡就变出来了！
3、 幼儿操作：“还有许多圆泡泡藏起来了呢，请小朋友们都去找一找。”
4、 教师巡回指导
四、展示评价
找找、看看哪条小金鱼吐出的泡泡又圆又多
小班教案 篇6
活动目标：
1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表达:是你咬了我的饼吗?
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆的用语言进行描述。
活动准备：
《谁咬了我的大饼》PPT、小动物图片(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)、有牙印的大饼每人一个、饼干。
活动过程：
一、开始部分
1、师幼一起做律动《饼干歌》。
2、出示PPT,你们知道这块大饼是谁做的吗?我们一起来看看小猪和大饼之间发生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事内容
1、教师讲述故事开头:小猪做了块好大的饼，累得睡着了。等它醒来一看:咦，是谁咬了我的大饼呢?
2、教师走到幼儿身边问幼儿:“是你咬了我的大饼吗?”(初步感知句型)
3、请幼儿猜猜是谁咬了小猪的大饼。
4、小猪决定去问它的朋友们，那我们一起跟着去问一问是谁咬了它的大饼。小猪碰到了小鸟，小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”(你们觉得是小鸟咬的.吗?)小鸟说:“不是我，你看一”小鸟咬了一口大饼，它的牙印是什么样的?是小猪要找的那个半圆形的牙印吗？小猪对比了一下说:“嗯，果然不一样。”
5、引导幼儿学说小猪与其他动物(兔子、狐狸、鳄鱼、河马)的对话(是你咬了我的大饼吗?)小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。
6、小猪的肚子饿的“咕咕”叫，“啊呜”它也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，它一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。你们说小猪的大饼不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢?原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
(二)完整欣赏绘本
1、欣赏PPT，教师生动讲述故事。
2、请幼儿说说到底是谁咬了小猪的大饼。
3、教师小结:通过这个故事我们知道了不同小动物的牙齿就会咬出不同的牙印。
三、结束部分
1、游戏:谁的饼干
幼儿将自己手中的缺口饼干卡片，按缺口的特点为小动物送饼干，巩固对动物咬痕的认知。
2、品尝饼干
小猪也给你们送来了好吃的饼干，让我们一起来尝尝吧！
小班教案 篇7
活动目标：
1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备：
1、课件《可爱的兔子》PPT；
2、音乐《兔子舞》。
活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的`耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）
二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
1、提问：你们喜欢小兔吗？
2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。
三、游戏《找小兔》。
师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的认识。
四、游戏《喂小兔》。
1、提问：小兔喜欢吃什么？
2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。
（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）
3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
五、听音乐跳兔子舞，结束活动。
小班教案 篇8
活动目标：
1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
活动准备：
课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
（1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）
（2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐a）
（3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐a）
（4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）
（5）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
（6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍
（7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍
2、由小变大
（1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？
（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）
（2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐b）
（3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的'越变越大的动作啊。
（4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
（5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐a）
3、睡觉
（1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）
（2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）
（3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐c）。
（4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）
（5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）
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