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大班教案

时间：2022-08-20 11:42:30 幼儿教案我要投稿

【热门】大班教案模板汇总9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】大班教案模板汇总9篇

大班教案篇1

　　一、活动目标

　　1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

　　3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

　　二、活动准备

　　1.动画片画面。

　　2.准备各种动画片短小片段。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

　　2、观看动画片

　　（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

　　（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的`谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

　　（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

　　3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）

　　教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能用剪刀剪出细细的面条，锻炼幼儿的手指精细动作。

　　2、体验自制手工长寿面的乐趣，并获得快乐体验。

　　活动准备：

　　1、安全的剪刀、白纸若干。

　　2、幼儿已经会玩的手指游戏。

　　活动过程：

　　一、手指儿歌导入，引出主题。

　　师：“孩子们，伸出你的手，跟我一起来!十个手指扭一扭，这边那边抖一抖，十个手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十个手指扭一扭，上上下下抖一抖，十个手指驾马车，嘚驾!进城了!吁……十个手指扭一扭，围着圆圈走一走，十个手指不见了，你来找找我的手。”

　　师：“你们的小手在哪呢?小朋友的小手真厉害，你来说说我们的小手都能干什么?”

　　二、创设情境，激发幼儿情绪。

　　1、师出示白纸：“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香?猜一猜咱们今天要做什么呢?”请幼儿自由表述。

　　2、今天是妈妈的生日，过生日的时候要吃什么?怎么样把这么大的一块面做成面条呢?引导幼儿说出用剪刀剪一剪。

　　三、教师示范操作并指导幼儿安全使用剪刀。

　　1、师：小剪刀怎么用呢?用剪刀的时候要注意什么?先看老师怎样做面条?教师用剪刀剪下一根面条，问幼儿：怎样将这根面条变的再细一点呢?

　　2、幼儿自由操作剪细细的.面条。

　　四、创设煮面条的情境结束本次活动。

　　师：“孩子们，你们的面条做好了吗?来把你们的面条放在锅里咱们一起煮一煮吧。”

　　1、“煮面条的时候，我们要放什么佐料?”(葱花、油……)

　　2、面条煮好了吗?来闻一闻香不香?尝一尝味道怎么样?和幼儿一起吃面条，然后问吃饱了吗?哎呀!我的肚子好饱呀，我吃饱了，吃完饭咱们要去干嘛呀?走，咱们一起去散步!结束本次活动!

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　　2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。

　　3、体验节奏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿经验准备：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。

　　2．物质准备：《土豆一家》的PPT

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《土豆一家》

　　1．看图片复习儿歌

　　2．跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：儿化音清晰到位，节奏、动作稳定。

　　二、吃土豆，感知休止符

　　1、初步感知游戏方法过渡语：每个小朋友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个游戏，看看怎么做？（播放课件）重点提问：

　　◆你能看懂图片上讲的什么？（丝儿手心朝外、片儿手背朝外）

　　◆那么怎么做呢？

　　小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。

　　2、分组操作探索发现要求：老师为你们准备好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表演哦！

　　◆交流表现，（根据幼儿选择的出示相应ppt4或5）

　　◆重点提问：哪组先来？

　　他们表现的`好吗？为什么？你们用什么好办法说的这么整齐的？（吃得这么干净？）小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行？我们一起试一试，别忘了好办法噢！

　　◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干！接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行？用刚才的好方法。

　　3、分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

　　◆幼儿分组观察图片（吃掉二样东西）探索学习

　　◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。

　　◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

　　◆重点提问：全部吃掉，怎么办？（不发出声音，只做动作）

　　◆完整表现把土豆全部吃掉。

　　◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

大班教案篇4

　　设计意图

　　故事是人皆喜欢的，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。通过故事让幼儿逐渐知道什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。

　　教学目的：

　　1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

　　2．能用较清楚。连贯的语句大胆发言。

　　3．懂得关心别人是一件快乐的事。

　　教学准备：

　　1、故事图片一幅。

　　2、录音磁带。

　　教学过程：

　　1.故事导入

　　师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

　　一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”

　　2、讨论、构思故事的中间部分

　　请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

　　3、幼儿讲述。

　　让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

　　4、教师讲述故事部分。

　　“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

　　5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

　　兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

　　6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

　　活动反思

　　爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。

　　看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的`综合作用，但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢？教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地思考，再主动用语言进行讲述。

　　一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维

　　故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中，就多处运用了开放式的提问，如：猜猜小兔为什么来晚了？它的蛋糕又到哪去了？一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。

　　二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果

　　从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋中开始，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的机会少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。

　　本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练，在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。

　　在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。

大班教案篇5

　　主题目标：

　　1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。

　　2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

　　3.掌握一些简单的交往技能。

　　资源与环境：

　　1.将与活动有关的.物品、图片、照片展示在教室。

　　2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。

　　活动名称：数学：帮助娃娃

　　活动材料：数字卡片，玩具娃娃，娃娃的衣服，梳子。

　　活动与指导：

　　一、帮助娃娃。出示玩具娃娃。

　　1、穿衣服；娃娃起床后，我们一起帮它穿衣服。

　　一件衣服加一件是两件。

　　2、扣纽扣。

　　3、梳辫子。

　　二、认识数字6；

　　6像什么？6还可以代表什么？

　　三、唱游＿复习6以内的数字。

　　你数1我数1，1辆小车推推；你数2我数2，2只车轮溜溜；你数3我数3，3只气球圆圆；你数4我数3，4只蝴蝶飞飞；你数5我数5，5朵花儿开开；你数6我数6，6只蜜蜂嗡嗡

　　活动反思：通过帮助娃娃穿衣服的过程，认识数量6，认识数字6，理解6的实际意义，小朋友们很快就掌握了。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

　　2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

　　3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

　　分区目标：

　　1．动手区（雨具加工厂）

　　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；

　　二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；

　　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

　　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

　　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

　　二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

　　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

　　3．气象区（小小气象员）：

　　一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

　　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

　　三级目标：了解下雨天动植物变化的'一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

　　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

　　一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；

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　　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

　　5．音乐区（小雨点在唱歌）

　　一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；

　　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

　　三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

　　6．科学区（小雨点旅行记）

　　一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；

　　二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

　　三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

　　活动准备：

　　1、知识

　　准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

　　2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

　　3、活动区域创设

　　（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

　　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

　　（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。

　　（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

　　（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

　　（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

　　活动流程

　　（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

　　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

　　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

　　a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

　　b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

　　2、观察重点：

　　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

　　（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

　　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

　　指导重点

　　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

　　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

　　（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

大班教案篇7

　　目标：

　　1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。

　　2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。

　　3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。

　　准备：

　　1、各种形状、大小不一的树叶。

　　2、勾线笔、彩色纸。

　　3、音乐。

　　过程：

　　一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。

　　1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？

　　（请个别幼儿表演）

　　2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。

　　二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

　　1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的'x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。

　　2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

　　三、提出要求，幼儿创作，教师指导。

　　师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。

　　四、展示作品，互相交流。

　　师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步学习用排比句创编儿歌，加深对祖国的认识。

　　2、发展口语概括能力和想象力。

　　活动准备：

　　1、课件“祖国的风光”与幼儿搜集的祖国各地的风光图片

　　2、与幼儿进行过谈话，知道祖国的世界之最有哪些？

　　活动组织：

　　1．观看课件“祖国风光”，让幼儿就画面的某一部分进行描述。

　　师：小朋友，请你们仔细看看画面，祖国有哪些美丽的'风？

　　2、教师示范朗诵《祖国、美丽的祖国》，引起幼儿对诗歌的兴趣。

　　师：小朋友，请你们仔细听老师朗诵诗歌，听听诗歌里说了一些什么？

　　3、启发幼儿用诗歌的句式自编诗歌，教师加以归纳总结。

　　（1）师：小朋友，我们的祖国真漂亮，我们也来自编儿歌来赞美祖国。想一想小山羊、小燕子、小蜜蜂还可以说一些什么呢？请你们用“祖国有…….”的句型将儿歌的内容进行替换。

　　幼儿观看自己带来的图片进行自由创作。

　　（2）交流分享：请幼儿将创编的儿歌朗诵给大家听，仔细听儿歌里说了一些什么？（引导幼儿用句式进行集体交流）

　　（3）师：祖国这么大，这么美，一起有表情地将我们创编的诗歌完整地进行朗诵。

　　4、结束：今天我们学会了创编诗歌的新本领，回去把我们编的儿歌读给爸爸妈妈听。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

　　3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、黑板和粉笔

　　2、幼儿用书、投影仪

　　活动过程：

　　一、谈话活动导入，引起兴趣。

　　教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

　　二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。

　　1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。

　　2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

　　3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

　　三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

　　教师提问：

　　1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？

　　2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

　　教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的`诗歌。

　　四、情景表演。

　　1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

　　2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。

　　五、音乐活动《办家家》。

　　教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。