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小班《我的小手》教案

时间：2022-08-28 12:10:40 幼儿教案我要投稿

小班《我的小手》教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班《我的小手》教案，欢迎阅读与收藏。

小班《我的小手》教案15篇

小班《我的小手》教案1

　　教学目的：

　　1、乐于参加游戏，体会小手本领大。

　　2、学习语句：我的小手变变变，变只……

　　教学准备：

　　谜语、手影等

　　教学过程：

　　一、猜谜语

　　1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。

　　两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

　　2、我们的小手本领可大了，请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领？

　　我们的销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！

　　二、学习语句

　　1、老师出示自己的双手，说：小朋友们，老师的手也有很多本领，还会用来变魔术呢？你们想不想看一看？

　　教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

　　提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语气加重。

　　2、老师：小朋友们，怎么样？老师的`魔术好看吗？我们再来变一次吧！

　　三、一起变变变

　　师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

　　四、教学延伸

　　小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

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小班《我的小手》教案2

　　一．活动目标

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.培养语言的节奏感。

　　3.了解保护手的方法。

　　二．活动准备

　　1. 手的图片。

　　2.《小小手》儿歌。

　　三．活动过程

　　1.出示手的图片。

　　教师提问：

　　（1）这是什么？

　　（2）手怎么才可以发出声音呢？

　　2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教师引出儿歌，并配合儿歌的.节奏，加上上述的动作。

　　教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）

　　5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

　　6. 与幼儿讨论：

　　（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

　　（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

　　四．教师小结

　　小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左来一只右，

　　它们是我的好帮手，

　　我会保护这双手。

小班《我的小手》教案3

　　教学主题：

　　小手小脚——小手小脚

　　教学目标：

　　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备：

　　幼儿的手印脚印

　　教学过程：

　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　　教学主题：

　　小手小脚——小脚

　　教学目标：

　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音乐节奏感

　　教学准备：

　　音乐

　　教学过程：

　　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　教学主题：

　　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　　教学准备：

　　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　　教学过程：

　　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的`顺序排队。

　　教学反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

小班《我的小手》教案4

　　活动由来

　　九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的`不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。

　　活动目标

　　1．通过多种活动，帮助幼儿观察，了解小手各部分的名称及用途。

　　2．引导幼儿保护自己的小手。尝试用小手做各种事情。

　　3．在美工、生活活动中，提高小手的表现能力。

　　4．培养幼儿的独立性及生活自理能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　网络分级

　　指标好朋友

　　我的小手什么样小手印

　　小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我帮你

　　不露小肚皮

小班《我的小手》教案5

　　活动目的：

　　1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。

　　2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。

　　3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1、玩具手掌与幼儿人数相等。

　　2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。

　　3、幼儿作画材料、抹布等。

　　活动过程：

　　（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。

　　（二）复习歌曲《我有一双小小手》。

　　1、教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）

　　2、教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）

　　3、教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）

　　4、教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）

　　5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！

　　教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》

　　（三）欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解

　　教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）

　　（四）幼儿作画

　　1、教师：刚才的小动物好看吗？你们一定也想试一下吧？你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的`树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？

　　（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”

　　2、幼儿作画，教师指导

　　（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动

　　教学反思：

　　幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

小班《我的小手》教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道用手能做许多事情。

　　2、认识小手，保护自己的小手，学习小手安全保健常识。

　　准备：

　　保护小手图片

　　活动过程：

　　1、律动小手爬，引出活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己小手。

　　观察，感知，小手上有手指，指甲。手心，手背，手上还有重要的五个手指头。

　　3、引导幼儿了解小手的'功能。

　　日常生活中帮我们：拿东西，穿衣服…、、学习时帮我们：拿书，握画笔。

　　游戏中帮我们：玩玩具，弹琴，跳舞。

　　4、学习小手保健常识，掌握保护小手方法。

　　看图片，引导幼儿说一说如何保护小手。教师引导，不啃指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观，天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，预防冻伤，不做危险的事，不拿危险品，保护小手安全。

　　5、放松活动，伸伸手，拍拍手，搓一搓手。

　　6、结束活动：唱一唱《我有一双小小手》。

小班《我的小手》教案7

　　活动目标：

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　活动准备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

　　活动过程：

　　1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

　　小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

　　2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　（2）将手掌印在白纸上。

　　（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

　　（4）晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）

　　3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.丰富经验，讨论设计。

　　（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

　　（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

　　（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

　　小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　活动反思：

　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的.小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。

小班《我的小手》教案8

　　教学理念：

　　在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。

　　教学目标：

　　教师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。

　　2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。

　　幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。

　　教学准备：

　　(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

　　(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

　　几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)

　　(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

　　(4)、一些幼儿自己做事情的.图片。

　　一、幼儿发展情况

　　我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。二、活动背景条件

　　由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。

　　明镜台：

　　教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”

　　时间：5分钟

　　活动：1、教师带幼儿观察杂乱的地面。

　　2、带领幼儿一起动手地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。

　　注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。智慧泉：

　　你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?

　　时间：10分钟

　　活动：1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。

　　2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。

　　建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。

　　回音壁：

　　咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!

　　活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。

　　建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。

　　启思路：

　　小朋友们你们都知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有许多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗?

　　活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?

　　2、请幼儿帮助去做一做。

　　不同区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。

　　(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。

　　(3)用棉签给小动物点画衣物。

　　准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

　　(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

　　3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。

小班《我的小手》教案9

　　课程目标

　　1.认识自己的小手，知道手指有不同的名字。

　　2.能学会简单的保护小手的方法。

　　3.喜爱自己的小手，喜欢做关于小手的游戏。

　　课程准备

　　课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。

　　课程过程

　　一、活动开始

　　1.师幼手指操《小手拍拍》。

　　二、出示“手”的图片，引导幼儿认识手

　　1.幼儿比一比、看一看自己的小手，通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。

　　2.出示小熊课件，让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。

　　三、游戏“套圈圈”

　　1.分发纸圈，幼儿自主把纸圈套手指上，和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上？

　　2.集体游戏，教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。

　　3.教师小结：纸圈游戏好玩吗？小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈！

　　四、了解生活中保护小手方法

　　1.师：你们的小手可以做什么呢？小手这么能干，我们要怎么保护它呢？

　　2.出示图片，幼儿观察并讨论保护小手的方法，教师总结。

　　活动延伸

　　开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。

　　课程反思

　　在本次教学中，通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意，让幼儿认识自己的小手，了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中，以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意，激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动，在完成学习任务的同时，也提升了幼儿的信息素养。

　　幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活，随着幼儿年龄的.逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点。因此，通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手，知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思：

　　1.借助内容，提高幼儿对小手的了解。

　　幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础，也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此，在本次活动中，我就多处增强幼儿对小手的了解：

　　（1）开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣，再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。

　　（2）游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么，从而提高幼儿对小手的了解。

　　（3）观看图片中，幼儿分享保护小手方法，提高幼儿对小手的了解。

小班《我的小手》教案10

　　活动目标：

　　1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

　　2、知道手能够做许多事。

　　活动重点： 知道手指的名称

　　难点：知道手的用处。

　　活动准备： 谜语一首、幼儿用书《手》

　　活动过程：

　　1、认识手：

　　猜谜语，引出小手。

　　幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

　　——“我们的小手有什么不一样？”

　　（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）

　　幼儿数数一只手有几只手指。

　　幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。

　　——“谁长的最胖？它叫大拇指。”

　　“谁长的最高？它叫中指。”

　　“谁长的最小？她叫小指。”

　　2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

　　教师说出各手指的'名称，幼儿指出来。

　　教师出示手指，幼儿说出名称。

　　3、经验迁移，说说小手的本领：

　　——“你的小手有什么本领？”

　　“你会做什么事？”

小班《我的小手》教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

　　2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

　　二、游戏：认识小手

　　1、师：看看我们手上都什么？

　　2、师：有几个手指啊，来数一数？

　　3、师：你认识他们吗？

　　指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4、出示手图片，图字相结合

　　小结：边说边出示字

　　三、游戏“变魔术”

　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

　　2、幼儿变魔术

　　3、教师用儿歌总结出来。

　　四、能干的小手

　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的`。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

　　活动反思：

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班《我的小手》教案12

　　活动设计背景

　　小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　说出每个手指的名称和手指的本领

　　活动准备

　　1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

　　2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。

　　活动过程

　　(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)

　　(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.教师：(在手心里画一个妈妈的'脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子

　　指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)

　　2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)

　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。

　　老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

　　5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。

　　6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。

　　7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。

小班《我的小手》教案13

　　活动目标

　　1、认识自己的双手，了解手有很多用处。

　　2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道手的用处，学会如何去保护自己的手。

　　教学难点：体会手的“灵巧”。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。

　　2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师：十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。

　　二、基本环节

　　Ⅰ、看一看。观察一下自己的`小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

　　2、说一说。教师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......

　　3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗？

　　4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：这些东西大家都认识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，教师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”

　　三、结束环节

　　师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？

　　四、延伸部分

　　做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.

　　教学反思

　　我进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。

小班《我的小手》教案14

　　活动目标：

　　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

　　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　有一双大手的“宝宝”形象

　　活动过程：

　　一、认识手指的名称

　　1、认识手指

　　师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

　　—— 你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，

　　2、游戏：手指兄弟比赛

　　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

　　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

　　二、小手本领大

　　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　　三、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　　3、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　　四、延伸

　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。）

　　设计思路：

　　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的`生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。