当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>小班教案《糖果宝宝》

小班教案《糖果宝宝》

时间：2022-08-31 10:25:22 幼儿教案我要投稿

小班教案《糖果宝宝》

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班教案《糖果宝宝》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案《糖果宝宝》

小班教案《糖果宝宝》1

　　活动目标：

　　1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。

　　2、喜欢参加数学活动，体验数学学习活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、圆、方两种形状的糖果。

　　2、方盘子、圆盘子。

　　3、ppt。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：“小朋友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”

　　二、基础部分。

　　1、师：“老师今天也带来好多糖，糖果宝宝说啊，如果你能马上叫出我们的名字，我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”

　　出示ppt，分别介绍糖果。

　　教师小结：糖果的形状不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。

　　2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”

　　出示ppt，引导幼儿说出放到不同形状的盘子里。拿出圆盘，方盘。

　　我还是不认识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，故意说错，小朋友们帮助改正，强化正确的方法。

　　3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小朋友参与，把糖宝宝送回家。

　　当幼儿的面检验是不是全送对了，鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，谢谢你，不客气。

　　三、结束部分。

　　师：“原来糖果宝宝是有家的，谢谢小朋友们帮他们找到自己的`家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

小班教案《糖果宝宝》2

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

　　2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

　　活动准备：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子活动过程：

　　一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

　　（出示第一个盒子）

　　师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。

　　（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

　　师：棒棒糖长什么样的呀？

　　（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！

　　师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？

　　（幼儿回答）

　　师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

　　师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）

　　（教师取出第二个棒棒糖）

　　师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）

　　师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

　　教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。

　　师：继续和幼儿说说其他的.棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。

　　教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。

　　2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师“里面会藏着什么糖呢？

　　“师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

　　师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）

　　师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

　　师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）

　　师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。（幼儿送糖回家）

　　教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

　　3、神秘请出跳跳糖。

　　师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！“糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来“（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

　　师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）

　　师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出“跳“）

　　教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师“宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！“那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）

　　“跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

　　三、活动总结认识生活中各种各样的糖

　　1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？

　　看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

　　五、结束部分

　　1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！

小班教案《糖果宝宝》3

　　【设计思路】

　　如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是--糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

　　2、环境准备

　　【活动重点】

　　学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

　　【活动难点】

　　发展幼儿创造力和动手操作能力。

　　【活动过程】

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

　　二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；

　　二、只能用手去摸哦。

　　（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

　　（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

　　好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

　　2、判断糖果的`软硬

　　（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

　　唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

　　师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

　　（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

　　师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？

　　幼：软软的，硬硬的。

　　（3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

　　3、认识形状。

　　（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

　　师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

　　请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？

　　（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）

　　师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！

小班教案《糖果宝宝》4

　　活动名称：

　　糖果宝宝捉迷藏（小班）

　　活动目标：

　　1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。

　　2、愿意验证自己的假设。

　　活动准备：

　　三种饮料（水、牛奶、阿华田）、糖果、记录纸

　　活动过程：

　　一、引起猜测

　　师：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种饮料里，躲到哪里会被发现？

　　二、记录假想

　　用符号记录

　　统计记录表，贴在糖果红房子里

　　三、实验验证

　　要点：观察假想的结果

　　四、比较分享

　　两张记录纸的结果

　　总结：猜测不一定是正确的'，只有实验以后，才知道是怎么回事。

　　五、演示揭密

　　教师实验，留问题：为什么糖果躲到三种饮料中，只有在水里看得到？

　　揭示：水是无色、透明的。

　　延伸：在我们身边还有什么东西是透明的？

小班教案《糖果宝宝》5

　　活动目标：

　　1．感知、了解各种糖果的特征；

　　2．能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现；

　　3．意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.PPT

　　2.小糖果若干

　　3.糖果魔盒

　　4.圆形糖盒、方形糖盒各一个

　　5.录音

　　经验准备：

　　回忆吃过的各种糖果

　　活动重难点：

　　重点：能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1.师：这是哪里？（糖果屋）你吃过糖吗？（幼：吃过）你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）咱们一起来看看你认识的糖果，有没有来到我们的教室里！出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　二、感知体验

　　1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交朋友开心吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了。听：（播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）

　　2、师：小朋友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮助它？请你想个办法送它回家！（鼓励幼儿先进行尝试，从尝试结果找经验进行小结）你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的观察真仔细，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！”

　　3、幼儿动手操作

　　师：还有许多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小朋友送它回家！每位小朋友每次只帮助一个糖果，小朋友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆（方方）的糖宝宝，我送你到圆圆（方方）的家里去！

　　小结：这是小朋友送回家的糖宝宝，圆的、圆的、都是圆的！小朋友们都送对了，糖宝宝说谢谢你们！

　　三、糖果盒游戏

　　1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的秘密，他说：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的秘密，谁想来？

　　2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果软、一边的糖果硬）

　　3、请你摸一个，试一试，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果大、一边的糖果小）

　　4、请你摸摸糖果纸，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑）

　　5、请你把所有糖果抓到手里，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果多、一边的糖果少）

　　四、糖果奖励

　　1、师：糖果宝宝太喜欢小朋友，要到你的手掌里和你做游戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的.；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？

　　活动反思：

　　本次教育活动基本完成了预设目标，实施过程顺利，课堂气氛活跃，幼儿参与程度较高，但通过活动的实施，也发现了许多问题，有活动准备的问题，常规训练的问题及习惯培养等问题，现进行具体分析，如下：

　　一、常规训练问题

　　在教育活动的过程中，可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中，第二大环节感知体验，是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到老师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既不安全，也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与，在摆放椅子时留有过道，方便幼儿通过；还可以分组寻找操作桌子。

　　二、活动准备问题

　　当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上，幼儿身高低，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子，将盘子房子椅子上，方便幼儿观察，或者使用投影，保证每个幼儿都能看清楚。

　　三、习惯培养问题

　　在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等。

小班教案《糖果宝宝》6

　　活动目标：

　　1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简单形状和软硬特点。

　　2、能快乐地、较清楚的进行语言表达，在快乐的氛围中学习。

　　活动过程：

　　一、说说自己喜欢的糖果。

　　目的：激发孩子对糖果的兴趣。

　　你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?

　　二、分一分、摸一摸

　　目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。

　　1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。

　　2、帮糖果宝宝找家。

　　重点：引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。

　　3、摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的'糖。

　　重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。

　　三、游戏：找糖果

　　目的：在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。

　　1、请幼儿听清楚指令，请你摸一颗圆圆的糖。

　　难点：引导幼儿能听清指令，根据要求寻找相应的糖果。

　　3、吃糖果。

小班教案《糖果宝宝》7

　　【设计思路】

　　如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

　　2、环境准备：（场地布置见图1所示）

　　【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

　　【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

　　【活动过程】

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

　　二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）

　　2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的.。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状

　　1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

　　（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

　　（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

　　好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

　　2、判断糖果的软硬

　　（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

　　唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

　　师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

　　（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

　　师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？

　　幼：软软的，硬硬的。

　　（3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

　　3、认识形状。

　　（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

　　师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

　　请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？

　　（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）

　　四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！

　　教学反思：

　　在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

　　去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

　　观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

　　在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

　　吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。

　　在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

　　但活动中也有需要改进的地方：

　　1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

　　2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

　　3、教师的评价语言还应该多丰富。

小班教案《糖果宝宝》8

　　活动准备：

　　森林环境创设各种小动物头饰糖果若干

　　活动目标:

　　1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　2、进一步认识颜色红黄绿。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　活动过程：

　　一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地

　　1、以唱歌的形式介绍自己

　　师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变……………变出………

　　:我是小狗,我是小猫……..

　　2、教师出示请贴

　　师：小动物们，今天大象婆婆收到了一张请贴说是狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗?

　　3、拿礼物

　　师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色!

　　小狗，你的礼物是什么颜色?

　　小猫，你呢?………………

　　4、请你拿好你的礼物，我们出发了!

　　二、去狮子妈妈家

　　1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的'呀?(红色)

　　我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

　　“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”

　　2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)

　　我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

　　“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”

　　“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”

　　3、绿色房子提问

　　这是什么颜色的呀?(绿色)

　　我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

　　“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”

　　4、另一教师扮演狮子妈妈。

　　“小动物们，你们来啦，请进，请坐”

　　“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”

　　“请吃糖”狮子妈妈分糖。

　　5、教师提问

　　幼儿

　　师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。

　　6、教师提问幼儿：

　　小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?

　　7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?

　　请跟你的朋友商量商量。

　　8、教师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!

　　9、师幼一起吃糖果。

　　师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的

　　10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。

　　三、走出活动室

　　1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!

　　2、跟狮子妈妈再见。

小班教案《糖果宝宝》9

　　活动目标：

　　1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。

　　2、愿意验证自己的假设。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：三种液体（牛奶、咖啡、水）、糖果、记录纸、记录卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示三种液体

　　老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗？它们是什么颜色的？

　　二、引起猜测

　　1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏

　　2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗？它躲到哪杯饮料里会被发现？

　　三、记录假想

　　1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。

　　2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。

　　3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。

　　四、实验验证

　　1、实验要求

　　糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。

　　2、教师观察、指导

　　五、比较记录

　　1、分享实验结果

　　请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么？

　　2、比较记录

　　比较两张记录纸的结果（猜测的记录和幼儿实验的记录）

　　师：我们的猜想和实验结果是一样的吗？

　　3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。

　　六、演示揭密

　　1、教师演示实验。

　　2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到？

　　牛奶是什么颜色的？咖啡是什么颜色的？水是什么颜色的.？

　　3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。

　　七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的

　　1、找找透明的东西

　　（1）老师身上什么东西是透明的？

　　（2）教室里有什么东西是透明的？

　　2、还有其他的东西也是透明的吗？请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案《糖果宝宝》10

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？（幼儿自由猜测）

　　请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。

　　①幼儿观察后，提问：

　　你们拿到的糖果都是一样的吗？

　　你拿到的糖果是什么样子的？

　　引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。

　　②游戏《糖果宝宝在哪里》

　　方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的软硬。

　　①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？

　　和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。

　　②游戏《站圈圈》

　　请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的.圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。

　　3、剥糖果。

　　你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？

　　请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

　　4、尝糖果，品尝糖果的口味。

　　现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。

　　今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。

　　四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。

　　糖吃多了好不好？为什么？

　　吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？

　　小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。

　　现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。

小班教案《糖果宝宝》11

　　活动目标：

　　1．感知、了解各种糖果的特征和形状，能大胆表述自己的发现。

　　2．初步知道按形状分类摆放物品。

　　3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1．师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

　　2．师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1．（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说引导小朋友说出糖果的形状）

　　2．师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　（出示糖果）小朋友们，我们和糖宝宝打声招呼吧！糖宝宝你好啊！师说：你们好，小朋友我是圆形的糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。今天我很高兴和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1．（点PPT）师：怎么回家呢？这是什么形状啊？圆形和方形。（出示糖盒）你们看老师这儿也有一个圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）谁来帮助他们。

　　2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（糖宝宝回家啦，糖宝）

　　（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。

　　（幼儿分别将圆圆的`糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　3.评价。

　　糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、糖果宝宝找朋友

　　糖果宝宝找到家了，他们很开心，邀请你们一起去糖果乐园做游戏“找朋友”。播放音乐。

　　活动反思：

　　糖果是孩子们最感兴趣的东西，整个活动中由于我准备的教具是实体，所以孩子们很兴奋，在“糖果宝宝找家”这个环节和玩游戏环节，场面混乱。经过第二次上课，我把糖果换成用卡纸做的糖果，通过看PPT可以让孩子了解糖果的形状。如果做图片时用独立的包装，更能形象体现糖果的各种形状。在糖果宝宝找家这个环节，幼儿操作后评价时盘子没有依依展现在大家面前，这样孩子们看不到其他孩子是怎么放置糖果的。在玩游戏“找朋友”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动，感觉太枯燥，不活跃。组织孩子们做律动时，可以到前面来，这样活动气氛更活跃。

小班教案《糖果宝宝》12

　　活动内容：

　　糖果宝宝活动

　　目标：

　　1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

　　2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

　　活动准备：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）

　　师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

　　（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。

　　（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

　　师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）

　　师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！

　　师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）

　　师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

　　师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。

　　（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）

　　师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）

　　师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

　　教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。

　　师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。

　　教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。

　　2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"

　　师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

　　师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）

　　师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

　　师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）

　　师：你怎么知道的？

　　原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

　　现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？

　　谁的是橘子味道的？请你把它送回家。

　　谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。

　　（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

　　3、神秘请出跳跳糖。

　　师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

　　师：宝宝们，刚才盘子里的`糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）

　　教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！

　　"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

　　二、活动总结

　　认识生活中各种各样的糖。

　　1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？

　　看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

　　三、结束部分

　　1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！

　　活动反思与意见

　　1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学。

　　2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《糖果宝宝》这一教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为教学活动内容。

　　3、小班活动中的游戏把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中引导幼儿大胆分类。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务。直观形象的教学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念、分类等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。所以小班综合活动上教师要把游戏结合到教学中来。

　　4、在活动一开始，我创设了可爱童趣的糖果屋图片，让幼儿找糖果宝宝的情境，然后引导幼儿认识糖果宝宝的家，最后帮助糖果宝宝回到各自的家。从而激发幼儿的学习兴趣。幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。但是我觉得我在设计活动中还是太高估幼儿的年龄特点，教学太过复杂，使得本堂课目标没有达到，效果不尽人意，还需很大的提高和进步。在今后的工作中我要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创作出更多更好的操作材料，创造出良好的教育环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。

小班教案《糖果宝宝》13

　　一、活动目标：

　　1、感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与数学活动，体验数学活动带来的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。

　　2、难点：初步知道按形状分类摆放物品。

　　三、活动准备：

　　圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个

　　四、活动过程：

　　（一）导入

　　1、师：你吃过糖吗？

　　（幼：吃过）

　　师：嗯、那你吃过什么糖呢？

　　（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖……）

　　师：【小结】大家吃过的糖果可真不少，有……

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗？

　　（二）出示幻灯片

　　1、师：看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

　　（一边点PPT一边说糖果名称）

　　2、师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，我都喜欢，你们呢？

　　（幼：喜欢）

　　师：那我们一起和糖果宝宝做游戏吧！

　　（三）游戏

　　师：老师这里有一个神奇的小书包，调皮的糖果宝宝们都藏在这个小书包

　　里了，老师要请坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出来，不能

　　看哦！

　　（请个别幼儿操作）

　　（四）教师示范把糖果宝宝送回家

　　1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿

　　意帮助他们回家吗？

　　（幼：愿意）

　　怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你

　　们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的

　　家？

　　（出示糖盒）

　　3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。

　　（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，

　　三角形的糖宝宝去三角形的家里。）

　　（五）幼儿动手操作

　　1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小朋友送糖果宝宝回家。好的，请

　　你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三

　　角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里，。

　　师：其他小朋友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。

　　（棒棒棒，你最棒！）

　　2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说

　　圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖

　　宝宝去三角形的'家。

　　（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角

　　形的糖宝宝去三角形的家。）

　　（六）评价1、师：糖果宝宝，你有没有到别人的家里去哦？（检查有没有放错）

　　师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　三角形、三角形都是三角形。

　　师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖

　　宝宝到家了。

　　谢谢小朋友。

　　（七）结束

　　师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做游戏好不好？

小班教案《糖果宝宝》14

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

　　2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

　　活动准备：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子活动过程：

　　一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

　　（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。

　　（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

　　师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！

　　师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

　　师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。

　　（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。

　　师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。

　　教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。

　　2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

　　师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的`，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

　　师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？

　　原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

　　现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？

　　谁的是橘子味道的？请你把它送回家。

　　谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。

　　（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

　　3、神秘请出跳跳糖。

　　师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！

　　"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

　　三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？

　　看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！