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大班社会优秀教案《两只棉手套》（通用7篇）
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班社会优秀教案《两只棉手套》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 1
活动目标：
1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。
2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
与故事内容相符的课件
活动流程：
谈话引入欣赏故事设计手套
(一)谈话引入谈话导入课题，导出《两只棉手套》
冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处?我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了?
(二)欣赏故事
1.看图讲述故事看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。)松鼠爸爸住进去了吗，为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩，再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)如果你是那个小男孩，你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的`，小男孩又是怎么做的?
你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。)
2.小结：这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。
3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的?幼儿自由发言。
(三)设计手套小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁?为什么?(送给好朋友，让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人，帮助他们过冬;……)
(四)延伸活动：
在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 2
一、活动目标
1. 感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质：通过故事中的情节，让幼儿理解并感受到松鼠爸爸为了家人不惜一切努力的精神。
2. 在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感：通过讨论和绘画活动，鼓励幼儿表达对他人的关爱之情。
3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性：在故事学习和讨论中，引导幼儿学习面对困难时的勇敢态度。
4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣：通过故事分享和讨论环节，提高幼儿在集体中的表达能力和交流兴趣。
二、活动准备
与故事内容相符的课件：准备包含故事图片、音频等多媒体素材的课件，以便更生动地讲述故事。
绘画材料：如纸张、画笔、颜料等，供幼儿在活动中进行绘画创作。
三、活动流程
（一）谈话引入
导入话题：教师提问：“冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处呢？”引导幼儿思考并回答。
引出故事：教师接着说：“今天我们要来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？”从而引出《两只棉手套》的故事。
（二）欣赏故事
1. 看图讲述故事
第一段：讲述松鼠爸爸想要为松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝，但找到的树洞已被熊住下，只好离开。
第二段：松鼠爸爸又找到了小刺猬的洞，但同样不能住，只好继续寻找。
第三段：松鼠爸爸和松鼠妈妈非常着急，松鼠妈妈甚至哭了。松鼠爸爸在雪地里找到了一只棉手套，让松鼠妈妈住了进去，并生下了五只小松鼠。
第四段：松鼠爸爸也想钻进棉手套里，但里面太挤了，于是他只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。
讨论：引导幼儿讨论松鼠爸爸的行为，感受他的品质，并提问：“你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？”
2. 揭晓故事结尾
讲述小男孩来找手套，松鼠爸爸礼貌地提出还回手套，小男孩却把另一只手套也送给了松鼠一家。
提问：“你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？”引导幼儿理解松鼠爸爸的`礼貌和感恩之心。
3. 小结
强调松鼠爸爸的爱护家人、不怕困难和礼貌待人的品质，鼓励幼儿学习这些优秀品质。
（三）设计手套
活动目的：通过绘画活动，激发幼儿关爱他人的情感。
活动过程
提问：“如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？”引导幼儿思考并表达关爱之情。
提供绘画材料，让幼儿设计并画出自己想要赠送的手套，并在旁边写上赠送对象和理由。
（四）延伸活动
区角活动：在区角中设置手套设计区，让幼儿继续尝试设计手套，并可以与其他幼儿分享自己的设计理念和赠送计划。
通过这样的教案设计，不仅能让幼儿在故事中感受到爱与温暖，还能通过实践活动培养他们的表达能力和关爱他人的情感。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 3
一、活动目标
1. 感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质：通过故事中的情节，让幼儿体会到松鼠爸爸为了保护家人，不畏严寒、积极寻找解决办法的勇气和责任感。
2. 在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感：通过讨论和创作活动，引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心和爱心。
3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性：鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的想法和感受，培养其自信和开朗的性格。
4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣：通过分享和讨论环节，提高幼儿的'语言表达能力和社交能力。
二、活动准备
与故事内容相符的课件：包括图片、音频或视频等多媒体材料，用于辅助讲述故事，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色情感。
绘画材料：如彩笔、纸张等，用于幼儿在设计手套环节中进行创作。
三、活动流程
（一）谈话引入
谈话导入课题：通过提问“冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处？”引出话题，并导入《两只棉手套》的故事。
导出故事主题：简要介绍故事背景，激发幼儿对故事的兴趣。
（二）欣赏故事
1. 看图讲述故事
第一段：讲述松鼠爸爸想要为松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝的过程，以及他遇到的第一个困难（树洞已被熊占据）。
第二段：讲述松鼠爸爸继续寻找，但发现小刺猬的洞也不适合居住的过程。
第三段：描述松鼠爸爸和松鼠妈妈的焦急状态，以及松鼠爸爸发现雪地里的棉手套并决定让松鼠妈妈住进去的情节。
第四段：讲述松鼠妈妈在棉手套里生下五只小松鼠，以及松鼠爸爸如何在外面用尾巴为她们挡风雪的感人场景。
第五段：描述小男孩出现后，松鼠爸爸和小男孩之间的对话和互动，以及故事的最终结局（小男孩将另一只手套也送给了松鼠一家）。
2. 引导幼儿讨论
提问幼儿对松鼠爸爸行为的看法，如“你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？”等，引导幼儿感受松鼠爸爸的品质。
鼓励幼儿自由想象和讨论，如“如果你是那个小男孩，你会怎么做？”等，激发幼儿的创造力和同理心。
3. 小结
总结松鼠爸爸的行为和品质，强调互相关心和爱护的重要性。
鼓励幼儿在生活中也要像松鼠爸爸一样，勇敢面对困难并关爱他人。
（三）设计手套
引导创作：提出假设性问题“如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？”鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
提供材料：分发绘画材料给幼儿，让他们在纸上画出自己设计的手套并写上送给谁及原因。
分享展示：邀请幼儿展示自己的作品并分享设计理念和赠送对象的故事背景。
（四）延伸活动
在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套：提供更多的材料和工具供幼儿进行创作和装饰手套的活动。
组织角色扮演游戏：让幼儿扮演故事中的角色进行表演游戏，加深对故事情节和角色情感的理解。
通过以上活动流程的设计和实施，旨在帮助幼儿感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质并激发其关爱他人的情感同时培养其勇敢、活泼的个性和语言表达能力。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 4
一、活动目标
1. 情感与态度：感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质，激发幼儿关爱他人的情感。
2. 能力发展：培养幼儿勇敢、活泼的个性，以及在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
3. 认知学习：通过故事理解，认识到在困难面前应积极寻找解决办法，并学会感恩与回馈。
二、活动准备
物质准备：与故事内容相符的课件、图片、手套模型等教具。
环境准备：确保教室环境温馨、舒适，适合进行故事讲述和讨论。
心理准备：教师需提前熟悉故事内容，准备引导性问题，激发幼儿的'兴趣和参与度。
三、活动流程
（一）谈话引入
导入话题：冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套。手套有什么用处呢？
引出故事：今天，我们要听一个关于手套的故事，故事的名字叫《两只棉手套》。想一想，小松鼠会把手套用来做什么呢？
（二）欣赏故事
1. 看图讲述故事
第一段：松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。）
第二段：松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，但熊已经住下了，所以只好离开。）
第三段：松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（找到了小刺猬的洞，但同样无法居住，只好继续寻找。）
第四段：松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很着急，松鼠妈妈哭了。松鼠爸爸在雪地里找到了一只棉手套，让松鼠妈妈住了进去，并生下了五只小松鼠。）
第五段：松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（没有，因为手套里太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。）
2. 讨论与感受
提问：你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（引导幼儿回答，如“很好，很能干，很爱松鼠妈妈和小松鼠”等。）
预测：谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象讨论。（可能的答案 包括把手套还给小男孩，或请小男孩送给他们等。）
揭晓结局：一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？
评价：你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）
3. 小结：松鼠爸爸很能干，也很爱家人。我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候应该自己想办法解决，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。
（三）设计手套
引导：小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？
创作：鼓励幼儿用画笔或手工材料设计自己的手套，并说出送给谁及原因。
分享：请幼儿展示自己的作品，并分享自己的想法和感受。
（四）延伸活动
区角活动：在区角中设置手套设计区，让幼儿尝试自己设计手套，并装饰美化。
家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读《两只棉手套》的故事，并讨论故事中的情节和人物品质，共同培养孩子的关爱他人和勇敢面对困难的品质。
通过以上教案设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受故事中的温暖与力量，同时促进幼儿情感、能力和认知的全面发展。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 5
一、活动目标
1. 情感与态度：感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质，激发幼儿关爱他人的情感。
2. 能力与技能：在说说画画中，培养幼儿的表达能力和创造力。
3. 个性与社会性：培养幼儿勇敢、活泼的个性，以及在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
课件准备：与故事内容相符的多媒体课件，用于展示故事图片和情节。
材料准备：绘画纸、记号笔等，供幼儿在设计手套环节使用。
三、活动流程
（一）谈话引入
导入话题：冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套。手套有什么用处呢？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？
（二）欣赏故事
1. 看图讲述故事
第一段：松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。）
第二段：松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，但熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）
第三段：松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，但小刺猬也在那里，只好再去找其他地方。）
后续情节：松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方。突然，松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。）
关键情节：松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（松鼠爸爸也想钻进棉手套里，但里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。）
2. 讨论与小结
提问：看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（引导幼儿回答：很好、很能干、很爱松树妈妈和小松鼠等。）
提问：谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象讨论。（可能的.答案：把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；把另一只手套也送给松鼠一家等。）
揭晓故事结尾：松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）
（三）设计手套
引导思考：小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（引导幼儿思考并回答，如送给好朋友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬等。）
创作实践：在区角中让幼儿尝试着自己设计手套，可以画出自己想送的手套样式和理由。
四、延伸活动
家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读相关绘本，进一步感受故事中传递的关爱与勇敢精神。
区域活动：在美工区投放更多材料，让幼儿继续设计并制作手套，培养他们的创造力和动手能力。
通过《两只棉手套》这一教案的实施，不仅能够让幼儿在故事中感受到关爱与勇敢的力量，还能激发他们在日常生活中关爱他人、勇敢面对困难的品质。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 6
一、活动目标
1. 情感与态度：感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质，并在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。
2. 知识与技能：通过故事理解，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 个性与社会性：培养幼儿勇敢、活泼的个性，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
课件材料：与故事内容相符的多媒体课件或图片，用于展示故事情节。
绘画材料：彩笔、纸张等，供幼儿在设计手套环节使用。
故事文本：准备《两只棉手套》的完整故事文本，以便在讲述时参考。
三、活动流程
（一）谈话引入
1. 导入话题：教师提问：“冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 引出故事：教师接着说：“今天我们要听一个故事，关于小松鼠和它的棉手套。想一想，小松鼠会把手套用来做什么呢？”
（二）欣赏故事
1. 看图讲述故事：
第一段：讲述松鼠爸爸想要为松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝的情节。
第二段：松鼠爸爸找到树洞但熊已经住下的情节，以及松鼠爸爸继续寻找的过程。
第三段：松鼠爸爸找到小刺猬的洞但也不能住的情节，以及松鼠妈妈着急哭泣，松鼠爸爸找到棉手套让松鼠妈妈住进去的情节。
第四段：松鼠爸爸没有住进手套里，而是在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪的情节。
第五段：小男孩出现，松鼠爸爸和小男孩之间的对话，以及小男孩把另一只手套也送给松鼠一家的`情节。
2. 互动讨论：
提问：“松鼠爸爸为什么不住进手套里？”引导幼儿理解松鼠爸爸的爱护家人和无私奉献。
提问：“你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？”引导幼儿总结松鼠爸爸的品质。
提问：“如果你是那个小男孩，你会怎么做？”鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 小结：强调松鼠爸爸的爱护家人、不怕困难的品质，以及小男孩的善良和乐于助人。
（三）设计手套
1. 激发想象：教师提问：“小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？”
2. 创作指导：鼓励幼儿用彩笔和纸张设计自己的手套，并附上想要送给谁和原因的文字说明。
3. 分享交流：幼儿展示自己的手套设计，并分享自己的想法和感受。
四、延伸活动
区角活动：在区角中设置手套设计区，让幼儿继续尝试设计手套，并可以相互欣赏和交流。
家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读《两只棉手套》的故事，并讨论故事中的情节和人物品质，共同培养孩子的关爱他人和勇敢面对困难的品质。
通过以上教案的设计和实施，旨在使幼儿在感受故事情感的同时，培养阅读理解、语言表达、创意设计等多方面的能力，并促进其社会性发展。
大班社会优秀教案《两只棉手套》 7
一、活动目标
1. 情感与态度：让幼儿感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质，同时激发幼儿关爱他人的情感。
2. 能力培养：通过故事讨论和创作活动，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 行为习惯：引导幼儿学习松鼠爸爸勇于面对困难、关爱家人的行为，培养其勇敢、活泼的个性。
二、活动准备
教具准备：与故事内容相符的课件（包括图片、音频等），用于展示故事情节和角色。
材料准备：绘画工具（如彩笔、纸张）和装饰材料，供幼儿设计手套时使用。
环境布置：可以简单布置一个冬季主题的环境，营造故事氛围。
三、活动流程
（一）谈话引入
1. 引入话题：教师提问：“冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 导出故事：教师介绍故事名称《两只棉手套》，并简要说明故事背景，激发幼儿听故事的兴趣。
（二）欣赏故事
1. 分段讲述：
第一段：讲述松鼠爸爸想要为松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝的过程，以及遇到的第一个困难（树洞已被熊占据）。
第二段：继续讲述松鼠爸爸寻找其他住所的过程，包括找到小刺猬的洞但也不能住。
第三段：描述松鼠爸爸和松鼠妈妈的焦急状态，以及松鼠爸爸发现雪地里的棉手套并决定让松鼠妈妈住进去的情节。
第四段：讲述松鼠妈妈在棉手套里生下五只小松鼠，以及松鼠爸爸在外面用尾巴为她们挡风雪的感人场景。
第五段：描述小男孩出现后，与松鼠爸爸之间的对话和互动，以及故事的最终结局（小男孩将另一只手套也送给了松鼠一家）。
2. 提问讨论：
提问幼儿对松鼠爸爸行为的看法，如“你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？”引导幼儿感受松鼠爸爸的品质。
鼓励幼儿自由想象和讨论，如“如果你是那个小男孩，你会怎么做？”等，激发幼儿的创造力和同理心。
3. 小结：总结松鼠爸爸的行为和品质，强调互相关心和爱护的重要性。
（三）设计手套
1. 引导创作：教师提问：“如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？”引导幼儿思考并回答。
2. 提供材料：分发绘画工具和装饰材料给幼儿，让他们设计并装饰手套。
3. 创作指导：教师可以给予幼儿一些创作指导，如如何配色、如何添加装饰元素等。
4. 分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享设计理念和赠送对象的故事背景。
（四）延伸活动
1. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演故事中的.角色进行表演，加深对故事情节和角色情感的理解。
2. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起阅读相关绘本或故事书，共同讨论故事中的主题和寓意，促进亲子关系的发展。
通过以上活动流程的设计和实施，旨在帮助幼儿感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质并激发其关爱他人的情感同时培养其勇敢、活泼的个性和语言表达能力。
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