幼儿园大班歌唱教案

幼儿园大班歌唱教案（精选15篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班歌唱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇1

　　演唱部分动作建议：

　　1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；

　　13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下

　　游戏玩法建议：

　　1、找朋友游戏：幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

　　2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）

　　3、和老师一起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的情绪。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

　　2、运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

　　3、充分理解感受歌曲角色的'情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

　　【活动过程】

　　1、游戏：《看数字找朋友》

　　通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

　　2、复习歌词和节奏

　　(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

　　(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

　　3、学习歌曲

　　(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

　　(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

　　(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

　　(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

　　4、创编伴奏部分

　　(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）

　　(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

　　(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

　　5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇2

　　活动目标：

　　1．能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

　　2．感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

　　3．体验多种形式集体表演的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

　　引导语：（出示面具）今天是个特别的.日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

　　教师随着音乐做三拍子的邀请动作 (重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观

　　受三拍子音乐的特点。

　　师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。

　　二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　A、欣赏歌曲，熟悉歌词

　　师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

　　师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）

　　B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

　　师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

　　师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？

　　三．在游戏中学习歌曲

　　1、邀请舞伴学习歌曲

　　师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

　　2、引导幼儿互相评价

　　四．创造与表现。

　　1.幼儿为歌曲编配邀请动作。

　　2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

　　五．集体表演。

　　幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇3

　　一、活动建议

　　图谱

　　1、0 -10数字头饰15个

　　演唱部分动作建议

　　1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。

　　2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。

　　3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。

　　游戏玩法建议

　　游戏一：木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。

　　游戏二：组数。在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。

　　游戏三：变身。（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。

　　2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的'新数。

　　3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。

　　【活动过程】

　　1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。

　　2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。

　　3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。（1遍）

　　4、数字宝宝做游戏。

　　(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（一遍）

　　(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（一遍）

　　(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。（一遍）

　　5、数字宝宝变身了。

　　(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。

　　(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。

　　6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特别乖，客人老师再见，客人老师再见。

　　三、友情提示

　　在游戏活动环节，教师有意识将0站在10后面，组成100，放在游戏的高潮部分，激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇4

　　一、动作建议

　　A段：1 -12小节 在胸前两次手再到右侧转动两次手腕；

　　13-15小节 拍击自己胸口；

　　16小节 在歌词“酸”字的地方双手在胸前向前推出；

　　间奏： 双手在胸前做火车咕噜转动作

　　B段：17-18小节 双手在嘴吧旁边做吃东西动作两拍一次；

　　19小节 双手在耳朵两侧做转手腕动作两拍一次；

　　20-21小节 歌词“应当”动作一一双手在胸前做一拍一次；

　　歌词“不应当”动作一—双手由胸前向外推出一拍一次。

　　游戏玩法建议

　　1、A段部分：领头人做动作在圈外随乐走动找朋友，其它幼儿坐在圈上边唱边学相应的动作。

　　2、间奏部分：玩追逃游戏，先抢到椅子为赢，没有抢到椅子的幼儿进入圈中做小狐狸。

　　3、B段部分：玩逗狐狸游戏，没抢到椅子的幼儿做狐狸，其它幼儿做逗狐狸的人。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、练习手腕转动的动作；在酸字的地方拍击朋友的肩膀；合拍的念儿歌及做动作。

　　2、现A段拍手、转手腕的动作模式，尝试替换A段拍手的.动作。

　　3、胆的大声表现呼应片段；正确的对待输赢；积极的分享解决问题的策略。

　　【活动过程】

　　1、学狐狸跳舞，完整感知音乐。

　　(l)跟狐狸跳舞，学做动作。

　　(2)澄清动作，理解歌词。

　　(3)观察变化，创编动作。

　　2、逗逗小狐狸，创编B段动怍。

　　(l)创编逗狐狸动作。

　　(2)分角色表演B段。

　　3、玩领头人游戏，感知游戏模式。

　　(l)教师做狐狸，示范游戏玩法。

　　(2)幼儿做狐狸，熟悉游戏规则。

　　4、增加领头人任务，替换动作。

　　5、讨论：有什么办法让狐狸吃到葡萄呢？

　　三、友情提示

　　1、在幼儿游戏熟悉了音乐和玩法后，教师可以逐步让幼儿替换动作。如：先替换一个动作，把A段的拍手的动作替换成狐狸走路的动作，再替换两个动作……这样逐步替换，直到幼儿可能把原来预设的动作根据歌词内容全部替换掉，变成孩子自己的作品。

　　2、活动延伸：可让幼儿在活动后将自己想到的帮狐狸摘葡萄方法画下来跟朋友分享。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。

　　2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。

　　3、体验歌唱活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。

　　活动过程：

　　一、直接导入，引出主题。

　　师：你们看，今天老师带来了什么呀？边说边出示小鼓。

　　师敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），请幼儿模仿学一学。

　　师再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（轻的），再请幼儿学一学。

　　提问：你觉得老师两次敲的`鼓有什么不同？

　　师小结：两次鼓声一次响，一次轻。

　　二、感受节奏，理解记忆歌词。

　　师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，问：这种声音好像小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。

　　师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？

　　师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）

　　三、感受旋律，学习歌唱。

　　师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。

　　师清唱歌曲。问：你听到了什么？

　　师：我们再来听一听。

　　师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。

　　幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。

　　还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。

　　四、创编歌曲。

　　师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？

　　老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。

　　幼儿分组实验。

　　师幼合作创编歌曲。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇6

　　一、作品

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

　　2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。

　　3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

　　【活动准备】

　　图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。

　　【活动过程】

　　1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。

　　2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

　　3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

　　4、学唱歌曲前半部分。

　　5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。

　　6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。

　　7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

　　8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的.名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

　　9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

　　(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）

　　(2)小朋友边唱边传递爱心。

　　(3)写现场老师对唱，并传递爱心。

　　三、友情提示

　　按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如：我要对着××说，我爱你；我要对着××说，我爱你……

　　幼儿园大班歌唱教案 篇7

　　设计思路：《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的`学唱兴趣？在活动中以 “回声游戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的快乐。

　　2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。

　　活动准备：

　　1、孩子已有回声的经验2、图谱

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情？

　　师幼回声游戏。

　　2、理解歌词和旋律

　　师：有一群小朋友在玩回声游戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？

　　（1）清唱第一遍

　　提问：小朋友们在哪里玩回声游戏？（出示图谱）

　　（2）钢琴伴奏第二遍

　　提问：小朋友在向谁问好？（出示图谱）

　　师幼回声的游戏。

　　（3）音乐伴奏第三遍

　　提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（根据孩子回答出示图谱）

　　这个回声出现了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？

　　师幼回声的游戏。

　　（4）音乐伴奏第四遍

　　提问：最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？

　　师幼练习。

　　3、学唱歌曲

　　师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的游戏。（完整出现图谱）

　　角色扮演

　　4、延伸

　　幼儿园大班歌唱教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

　　2、激发幼儿对音乐的兴趣。

　　3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　　活动准备：

　　有关歌唱的图谱、节奏图

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

　　(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)

　　“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

　　(老师轻声歌唱)

　　二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

　　师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

　　老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

　　师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

　　老师看图谱唱一遍

　　幼儿自己制作图谱

　　师：“你想有张自己做的乐谱吗?”

　　“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

　　(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

　　“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

　　(让幼儿对照乐谱)

　　“好，我们一起来唱一遍吧。”

　　三、突出重点

　　引导幼儿找出难点

　　师：“你觉得什么地方不会唱的'，很难的?”

　　(请幼儿自己发现问题)

　　“有谁会唱这个地方?”

　　“那请你们再听老师唱一遍吧。”

　　“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

　　“谁来帮它起个名字?”

　　“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

　　幼儿园大班歌唱教案 篇9

　　活动目标

　　1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

　　2、幼儿已认识"春天"二字。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？

　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　　师：今天我们要用没有用过的`方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？

　　3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

　　4、教师引导幼儿反思。

　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

　　活动反思

　　又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。

　　在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。

　　第二环节中，我主要分成两部分：

　　⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。

　　⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。

　　第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇10

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　　2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

　　3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

　　活动流程：

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　二、借助图谱，记忆歌词

　　三、完整演唱，创编歌词

　　四、结束活动，自然延伸。

　　活动记录

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

　　2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

　　3.教师小结。

　　二、借助图谱，记忆歌词

　　1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?

　　2.教师第一次范唱

　　师：你听到了什么?教师根据幼儿的`回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

　　3.教师第二次范唱

　　师：你又听到了什么?(记忆歌词)

　　4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

　　三、完整演唱，创编歌词

　　1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

　　2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

　　3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

　　四、结束活动，自然延伸。

　　师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

　　活动反思

　　1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。

　　2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。

　　3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇11

　　活动目标

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备

　　图谱每人一张

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1） 幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的'最上面，写这什么字。（题目）

　　这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？

　　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

　　幼儿园大班歌唱教案 篇12

　　设计意图：

　　这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。

　　我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、在老师的`提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　　3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。

　　活动重点：

　　探索使用图谱，初步学唱歌曲。

　　活动难点：

　　尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。）

　　不错的活动准备：

　　知识经验的准备：

　　带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张）。

　　活动过程：

　　一、感受歌曲旋律。

　　1、幼儿听乐曲。

　　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）

　　“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）

　　2、教师随音乐做动作，幼儿观看。

　　“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）

　　“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）

　　二、学唱新歌。

　　1、老师范唱，幼儿倾听。

　　“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）

　　2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　　“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）

　　“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）

　　3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　　“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

　　4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

　　“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”

　　“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”

　　“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”

　　不错的5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。

　　“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”

　　唱1-6句讨论第6句；

　　唱1-7句讨论第7句；

　　唱1-8句讨论第8句；

　　唱1-13句讨论第11、12句。

　　6、看图谱完整演唱。

　　“有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍）

　　“这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自己完整地演唱歌曲。”

　　三、引导幼儿反思：

　　今天我们学会了一种什么新的记忆方法。

　　“今天我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。”

　　“最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”

　　特色教学方式：

　　图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。）

　　提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能力。）

　　情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）

　　亮点：

　　1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。

　　将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的氛围，感受春天的温暖气息。

　　2、图谱创编

　　是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇13

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。

　　2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。

　　3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的'表现能力。

　　活动准备：

　　歌曲图片、钢琴伴奏

　　活动过程：

　　一、学说方言：（难点前置）

　　1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，

　　2、听听说说四川方言："喝茶了！""咋个办叻？"

　　二、学唱歌曲：

　　（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）

　　1、教师简介歌词。

　　2、幼儿学说歌词。

　　3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。

　　4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。

　　5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。

　　（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、

　　1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

　　2、藏图练唱。

　　三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。

　　活动反思：

　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

　　小百科：歌唱，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。不用于日常交流，仅仅用于抒情和艺术的表达。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇14

　　活动目标：

　　1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。

　　2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。

　　3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。

　　活动准备：

　　童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具。

　　活动过程：

　　一、回忆故事，引出主题

　　1.故事中有谁？它们之间发生了哪些事情？

　　二、听童谣并看图分析童谣

　　教师完整朗诵童谣一遍

　　1.听完童谣感觉怎么样？听到了什么？

　　2.出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。

　　师：嘟嘴嘴是什么意思？你生气的时候是什么样子？谁能来学学！

　　小结：其实发生矛盾是可以解决的，不要生气，生气是解决不了问题的。

　　3.接着谁又来了？你们看到了什么？

　　三、幼儿按照童谣的`完整性给图片排序

　　1.幼儿可按照童谣完整性将图片排序。

　　2.师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣

　　四、游戏巩固童谣的完整性

　　1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。

　　2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。

　　3.去掉所有图片，师幼一同朗诵完整童谣。

　　五、倾听音乐版童谣

　　1.完整倾听一遍：唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样？最后一句是如何唱的？

　　2.试着跟琴声唱童谣

　　3.师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。

　　六、听音乐表演童谣

　　1.边唱边做动作，唱出完成童谣。

　　2.观众老师与幼儿互动唱出童谣。

　　3.朗诵和唱童谣各进行一次。

　　4.观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。

　　5.幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。

　　七，活动结束。

　　幼儿园大班歌唱教案 篇15

　　设计思路：《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣？在活动中以 “回声游戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的'快乐。

　　2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。

　　活动准备：

　　1、孩子已有回声的经验2、图谱

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情？

　　师幼回声游戏。

　　2、理解歌词和旋律

　　师：有一群小朋友在玩回声游戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？

　　（1）清唱第一遍

　　提问：小朋友们在哪里玩回声游戏？（出示图谱）

　　（2）钢琴伴奏第二遍

　　提问：小朋友在向谁问好？（出示图谱）

　　师幼回声的游戏。

　　（3）音乐伴奏第三遍

　　提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（根据孩子回答出示图谱）

　　这个回声出现了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？

　　师幼回声的游戏。

　　（4）音乐伴奏第四遍

　　提问：最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？

　　师幼练习。

　　3、学唱歌曲

　　师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的游戏。（完整出现图谱）

　　角色扮演

　　4、延伸