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我会过马路小班教案（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的我会过马路小班教案，希望对大家有所帮助。
我会过马路小班教案 1
设计意图：
城市交通的不断发展促进我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，并能了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。
活动目标：
1、了解一些基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行
2、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。
3、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动准备：
有关交通的PPT
活动过程：
1、教师出示图片引出活动主题。
师：请朋友看看，图上发生了什么事情？引导幼儿讨论：为什么会发生交通事故？
2、出示红绿灯图片提问：
师：你认识它吗？它有什么作用呢？你会看红绿灯吗？
引导幼儿讨论红绿灯的作用，并知道红灯停，绿灯行。
师：在没有红绿灯的地方应高怎么过马路呢？
幼儿讨论：没有红绿灯的地方应该怎么过马路。一站、二看、三通过
3、教师出示十字路口的图片提问：
这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
上面的白线叫什么？有什么作用？
4、请小朋友们看一看，图上的小朋友是怎么过马路的
1）重点请幼儿分辨出马路上那条是车道，哪条是人行道
2）幼儿同家长一同在马路上行走时应走人行道
3）过马路时应走人行横道。
5、引导幼儿学习儿歌《过马路》
滴滴滴，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。
6、延伸：小朋友跟爸爸妈妈上街时除了过马路时要注意，还要注意其他的`什么呢？
（坐公交车时应该先下后上，碰到年纪大的爷爷奶奶要给他们让座，外出时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等）
7、请小朋友跟图片说再见。
活动反思：
活动以观看交通事故的录像来开展，并请幼儿说说观后感―讨论如何过马路―学年安全儿歌几个步骤来开展。并在每个问题讨论完以后根据PPT来讲解，这样既丰富了活动内容，也激发了孩子参与活动的热情。
我会过马路小班教案 2
活动目标
1、初步理解故事内容，知道在马路上不能做的事情。
2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则，初步树立安全意识。
活动准备
1、红、绿灯标志牌；斑马线；马路。
2、《我会过马路》故事课件、摄像机。
活动重难点
活动重点：懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则
活动难点：能在游戏中遵守交通规则。
一、游戏《过马路》
1、师：今天我们要去看电影，但是看电影要过马路，我们先一起来过马路去电影院好不好？
2、配班老师负责出示红绿灯。
二、欣赏课件，解读交通规则。
1、欣赏图片一。
提问：你看到了什么？每天都有这么多的小动物和车子在马路上，怎么办？
2、欣赏第一张过马路图片。
提问：这个白色的是什么？你在哪里见过？这是什么？现在是什么颜色的灯在亮？你怎么看出来的？狐狸在干什么？他这样对吗？
小结：红灯停、绿灯行。
3、欣赏第二张过马路的'图片。
提问：小白兔是怎样过马路的？它走得对吗？
小结：过马路要走在斑马线上。
三、图片总结过马路时的交通规则。
四、欣赏影片《找自己》
师：那小朋友们是怎样过马路的呢？我们一起来看一看。
五、玩游戏《过马路》。
师：现在我们要回幼儿园去了，这次怎么过马路，大家应该知道了吧。
我会过马路小班教案 3
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道红绿灯的作用以及过马路时应遵守的交通规则。
2. 能力目标：培养幼儿敏锐的观察能力和初步的安全意识与自我保护意识，能在日常生活中自觉遵守交通规则。
3. 情感目标：通过活动，激发幼儿对交通安全的兴趣，树立自觉遵守交通规则的良好习惯。
二、活动准备
1. 物质准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片、自制红绿灯模型、交通标志卡片、小司机音乐等。
2. 环境准备：在活动室四周张贴交通事故图片、各种交通标识，布置成模拟的`马路场景。
3. 知识准备：提前与幼儿讨论过马路的相关话题，了解幼儿的已有经验。
三、活动过程
1. 导入部分
体验游戏，导入活动：播放小司机音乐，引导幼儿扮演小司机，在模拟的马路场景中自由行驶。随后，教师出示红绿灯模型，引导幼儿观察并讨论红绿灯的作用。
2. 认知部分
认识红绿灯：
出示红绿灯图片，引导幼儿认识红绿灯的颜色及其代表的含义（红灯停、绿灯行、黄灯等一等）。
教师讲解红绿灯的作用，并引导幼儿学念交通信号灯的儿歌。
了解交通规则：
展示画有十字路口的图片，引导幼儿观察并讨论马路上的车道、人行道、斑马线等交通设施及其作用。
讲解过马路时应遵守的交通规则，如：红灯停、绿灯行、走斑马线等。
3. 实践部分
模拟过马路：
在模拟的马路场景中，引导幼儿按照交通规则过马路。教师扮演交通警察，负责指挥交通并提醒幼儿注意安全。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如：过马路时要先看红绿灯、走斑马线等。
游戏巩固：
设计交通游戏，如“红绿灯小游戏”、“我是小小交通警察”等，让幼儿在游戏中进一步巩固交通规则知识。
4. 总结部分
总结交通规则：教师与幼儿一起回顾今天学到的交通规则，强调过马路时要注意安全的重要性。
情感升华：鼓励幼儿将今天学到的交通规则告诉家人和朋友，共同遵守交通规则，做文明的小公民。
四、活动延伸
家园共育：请家长在日常生活中带领幼儿过马路时，进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
持续教育：在后续的教学活动中，可以继续开展交通安全主题教育活动，如“认识交通标志”、“安全乘车”等，以全面提升幼儿的安全意识和自我保护能力。
通过以上活动设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，树立自觉遵守交通规则的良好习惯。
我会过马路小班教案 4
活动目标
1. 知识目标：让幼儿了解红绿灯的作用，知道过马路时应遵守的交通规则。
2. 能力目标：培养幼儿观察、判断和遵守交通规则的能力。
3. 情感目标：增强幼儿的安全意识，初步树立自我保护的意识。
活动准备
1. 教具准备：
红绿灯模型或图片
斑马线图片或道具
十字路口的图片或视频
交通安全儿歌或故事
2. 环境布置：在活动室模拟一个十字路口的场景，包括斑马线、红绿灯等。
3. 其他材料：自制交通标志牌、小汽车玩具等。
活动过程
一、导入环节
1. 出示交通事故图片：引起幼儿注意，引导幼儿讨论为什么会发生交通事故，引出交通安全的重要性。
2. 出示红绿灯模型：引导幼儿认识红绿灯，并讨论其作用。
二、认知环节
1. 讲解红绿灯的作用：红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
2. 出示斑马线图片：讲解斑马线的作用，引导幼儿知道过马路时应走斑马线。
3. 播放十字路口视频：让幼儿观察行人和车辆是如何在红绿灯的`指挥下安全过马路的。
三、体验环节
1. 模拟过马路：在模拟的十字路口场景中，教师扮演交通警察，引导幼儿按照红绿灯的指示安全过马路。
2. 角色扮演：部分幼儿扮演行人，部分幼儿扮演司机，在模拟场景中体验过马路和驾驶的乐趣，同时巩固交通规则。
四、巩固环节
1. 学习交通安全儿歌：通过儿歌的形式，让幼儿更好地记忆交通规则。
2. 游戏：红绿灯小司机：幼儿手持小汽车玩具，在模拟的马路场景中，根据红绿灯的指示行驶，增强遵守交通规则的意识。
五、总结与延伸
1. 总结：教师总结今天学到的交通安全知识，强调遵守交通规则的重要性。
2. 延伸：鼓励幼儿在日常生活中注意观察交通标志和信号灯，提醒家长和身边的人遵守交通规则。同时，可以与家长共同制作交通安全手抄报或海报，进一步巩固交通安全知识。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅了解了红绿灯和斑马线的作用，还学会了如何在红绿灯的指挥下安全过马路。同时，通过角色扮演和游戏等形式，激发了幼儿参与活动的兴趣，提高了他们的观察、判断和遵守交通规则的能力。然而，在活动过程中也需要注意，对于年龄较小的幼儿来说，他们的注意力容易分散，因此需要教师在活动中不断引导和提醒，确保活动的顺利进行。此外，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，适当调整活动内容和形式，以达到更好的教育效果。
我会过马路小班教案 5
一、活动目标
1. 知识目标：让幼儿初步了解并识别交通信号灯（红灯、绿灯）和斑马线，知道它们的作用。
2. 技能目标：学会在过马路时遵守交通规则，即红灯停、绿灯行，并走人行横道（斑马线）。
3. 情感与态度目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，激发其遵守交通规则的自觉性。
二、活动准备
1. 教具准备：
多媒体课件：包含交通信号灯、斑马线、十字路口等交通场景的图片和视频。
红绿灯标识牌、斑马线贴纸或模型。
交通安全儿歌或故事绘本。
2. 环境布置：
在活动室或户外区域模拟设置十字路口场景，包括斑马线和红绿灯。
3. 其他准备：
准备一些交通安全相关的图片或小道具，用于游戏和角色扮演。
三、活动过程
1. 引入活动（约5分钟）
教师讲述：以一个小动物或小朋友过马路的故事引入，激发幼儿的兴趣。
观看图片或视频：展示交通事故的图片或视频，引导幼儿讨论交通事故的原因和后果，增强安全意识。
2. 认识交通信号灯和斑马线（约10分钟）
出示红绿灯图片：引导幼儿认识红绿灯，并讨论其作用。
提问：这是什么？它有什么作用？我们应该怎么看红绿灯？
出示斑马线图片：引导幼儿认识斑马线，并讨论其作用。
提问：这是什么？你在哪里见过？过马路时为什么要走斑马线？
3. 学习交通规则（约15分钟）
讲解交通规则：教师详细讲解红灯停、绿灯行的交通规则，并强调过马路时应走人行横道。
角色扮演：邀请幼儿扮演行人和司机，模拟过马路场景，加深对交通规则的理解。
4. 游戏巩固（约10分钟）
游戏：安全过马路：在模拟的十字路口场景中，教师出示红绿灯，幼儿根据信号灯的指示过马路。
游戏：交通标志连连看：准备一系列交通标志的`图片，让幼儿快速识别并说出其意义。
5. 总结与延伸（约5分钟）
总结：教师带领幼儿回顾今天学到的交通规则，强调安全过马路的重要性。
延伸：引导幼儿思考除了过马路要注意安全外，还有哪些交通安全知识需要了解（如坐公交车要排队上车、不在马路上玩耍等）。
四、活动反思
活动效果：观察幼儿在活动中的表现，评估其是否掌握了基本的交通规则，并能在游戏中自觉遵守。
改进建议：根据活动效果，调整教学策略和方法，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。
通过以上教案的实施，可以帮助小班幼儿建立初步的交通安全意识，学会在过马路时遵守交通规则，为其未来的生活和学习打下坚实的基础。
我会过马路小班教案 6
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿了解红绿灯的作用，知道过马路时要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，以及行走时应走人行横道。
2. 技能目标：能较灵敏地根据红绿灯信号做出正确的过马路动作，培养幼儿的观察能力和反应能力。
3. 情感目标：通过活动，使幼儿初步树立安全意识，懂得保护自己，并养成自觉遵守交通规则的好习惯。
二、活动准备
1. 教具准备：
红绿灯图片或模型
十字路口的图片或模型
人行横道线贴纸或图片
交通规则儿歌或故事音频
多媒体课件（如交通事故案例视频、交通安全知识动画）
2. 环境布置：
在活动室一角布置成模拟的十字路口，贴上人行横道线和交通标志。
三、活动过程
1. 导入环节
观看交通事故案例视频：教师播放一段简短的交通事故案例视频，引导幼儿观看并讨论为什么会发生交通事故，引出交通安全的重要性。
提问导入：教师提问：“小朋友们，你们知道过马路时应该注意什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 认知环节
认识红绿灯：教师出示红绿灯图片或模型，引导幼儿认识红绿灯，并了解红绿灯的作用。教师可以用儿歌的形式帮助幼儿记忆：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”
了解人行横道：教师出示人行横道线贴纸或图片，引导幼儿认识人行横道，并知道过马路时应走人行横道。
3. 实践环节
模拟过马路：教师带领幼儿在模拟的十字路口进行过马路练习。教师扮演交警或交通信号灯，幼儿扮演行人或司机，根据红绿灯信号和交通规则进行过马路。教师可以设置不同的情境，如没有红绿灯的路口、繁忙的十字路口等，让幼儿在不同情境下练习过马路。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，如“我是小司机”、“我是小交警”等，通过游戏加深幼儿对交通规则的理解和记忆。
4. 总结巩固
儿歌总结：教师带领幼儿一起唱交通安全儿歌，如“过马路，左右瞧，走路要走人行道，红灯停，绿灯行，交通安全要记牢。”通过儿歌巩固幼儿对交通规则的记忆。
观看交通安全知识动画：播放一段交通安全知识动画，让幼儿在轻松愉快的氛围中再次学习交通安全知识。
5. 延伸活动
家园共育：请家长在日常生活中带领幼儿过马路时，注意提醒幼儿遵守交通规则，共同培养幼儿的交通安全意识。
社区活动：组织幼儿参与社区的交通安全宣传活动，如制作交通安全手抄报、绘制交通安全宣传画等，提高幼儿的交通安全意识和社会责任感。
四、活动反思
通过本次活动，幼儿不仅了解了基本的`交通规则，还掌握了安全过马路的方法。同时，活动也培养了幼儿的观察能力和反应能力，以及自觉遵守交通规则的好习惯。然而，由于小班幼儿的注意力集中时间较短，教师在活动中需要采用多样化的教学手段和方法，以吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。此外，教师还应关注幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以确保活动效果的最大化。
我会过马路小班教案 7
一、活动目标
1. 知识目标：让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则，以及过马路时要走斑马线。
2. 能力目标：培养幼儿敏锐的观察能力和初步的自我保护能力，能较灵敏地根据信号做动作。
3. 情感目标：通过活动，使幼儿初步树立安全意识，体验模仿游戏的快乐，并养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
二、活动准备
1. 教具准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片、自制红绿灯模型、交通标志图片、小司机音乐等。
2. 环境准备：布置模拟的十字路口场景，包括斑马线、红绿灯等。
3. 经验准备：幼儿已有关于红绿灯和斑马线的.初步认知。
三、活动过程
1. 导入环节
体验游戏，激发兴趣：教师带领幼儿进行“小司机”游戏，模拟开车过马路，引入红绿灯的概念，让幼儿感受交通规则的重要性。
2. 认知环节
出示图片，认识红绿灯：教师出示红绿灯图片，引导幼儿认识红绿灯，并讨论其作用。通过儿歌或故事的形式，让幼儿记住“红灯停、绿灯行”的规则。
观看图片，了解斑马线：教师出示画有十字路口的图片，引导幼儿认识斑马线，并讨论其作用。强调过马路时要走斑马线，确保安全。
3. 实践环节
模拟过马路：在模拟的十字路口场景中，教师引导幼儿按照交通规则过马路。教师手持红绿灯模型，控制信号灯的变换，幼儿根据信号灯的指示行走。
角色扮演：可以邀请部分幼儿扮演司机和行人，在模拟场景中进行角色扮演游戏，进一步巩固交通规则。
4. 总结提升
总结交通规则：教师与幼儿一起总结过马路时应该遵守的交通规则，如红灯停、绿灯行、走斑马线等。
安全教育：强调交通安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中要自觉遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
四、活动延伸
1. 家园共育：建议家长在日常生活中带领幼儿过马路时，进一步巩固交通规则的教育，实现家园共育。
2. 区域活动：在班级的区角活动中设置交通区，投放相关材料，让幼儿在自主游戏中继续巩固交通规则的知识。
五、活动反思
本次活动通过游戏、儿歌、角色扮演等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了交通规则，增强了安全意识。在今后的活动中，可以进一步丰富活动形式和内容，提高幼儿的参与度和学习效果。同时，也要关注幼儿的个体差异，对个别幼儿进行有针对性的指导和帮助。
我会过马路小班教案 8
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识红绿灯，了解红绿灯的作用和交通规则。
2. 技能目标：能够正确判断何时过马路是安全的，知道要走人行横道。
3. 情感目标：培养幼儿初步的安全意识和自我保护能力，养成遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
1. 物质准备：
红绿灯模型或图片
人行横道线图片或地贴
交通规则相关的多媒体课件
模拟马路场景的道具（如小车模型、行人模型等）
2. 环境布置：在活动室一角布置成模拟的`马路场景，包括红绿灯、人行横道等。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 情境引入：教师扮演交警，引导幼儿进入模拟的马路场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 提问导入：教师提问：“小朋友们，你们知道过马路时要看什么吗？”引导幼儿思考并回答。
二、认知环节（10分钟）
1. 认识红绿灯：
出示红绿灯模型或图片，引导幼儿认识红绿灯的颜色和形状。
通过多媒体课件展示红绿灯的作用，让幼儿了解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 了解人行横道：
出示人行横道线图片或地贴，引导幼儿认识人行横道，并解释其作用。
强调过马路时要走人行横道，不能随意横穿马路。
三、实践环节（15分钟）
1. 模拟过马路：
教师模拟红绿灯变化，引导幼儿根据信号灯的指示过马路。
强调过马路时要先看左再看右，确认安全后再通过。
2. 角色扮演：
组织幼儿分组进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演行人，一部分幼儿扮演司机（使用小车模型），模拟过马路和驾驶的场景。
教师和配班老师分别扮演交警和行人引导者，确保游戏安全有序进行。
四、总结提升环节（5分钟）
1. 总结交通规则：教师带领幼儿回顾本次活动中学习的交通规则，强调红灯停、绿灯行、走人行横道的重要性。
2. 安全教育：提醒幼儿在日常生活中过马路时要遵守交通规则，注意自身安全。同时鼓励幼儿将所学知识与家人分享，共同提高安全意识。
延伸活动：
1. 家园共育：建议家长在日常生活中带领幼儿过马路时，继续巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 亲子游戏：设计一些与交通规则相关的亲子游戏，如“交通信号灯接力赛”等，增进亲子关系的同时加深幼儿对交通规则的理解。
通过以上教案的实施，小班幼儿将能够初步掌握过马路的基本知识和技能，增强安全意识，为今后的生活和学习打下坚实的基础。
我会过马路小班教案 9
一、活动目标
1. 知识目标：使幼儿初步理解并记住“红灯停、绿灯行”的交通规则，知道过马路要走斑马线。
2. 能力目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，能够在模拟情境中正确判断并安全过马路。
3. 情感目标：激发幼儿对交通规则的兴趣，初步树立遵守交通规则的意识。
二、活动准备
1. 物质准备：
红绿灯模型或图片
斑马线模型或图片
交通安全故事课件
交通安全儿歌音频
模拟马路场景布置（如用胶带在地上贴出斑马线）
2. 心理准备：
提前与幼儿沟通，让他们对活动产生兴趣和期待。
教师在活动前需熟悉交通规则及相关知识，以便更好地指导幼儿。
三、活动过程
1. 导入环节
故事引入：教师讲述一个关于小动物过马路的故事，故事中强调“红灯停、绿灯行”和走斑马线的重要性。
提问互动：引导幼儿思考并回答故事中涉及的问题，如：“小动物们是怎么过马路的？”“为什么他们要等绿灯亮了再过马路？”
2. 认知环节
认识红绿灯：出示红绿灯模型或图片，引导幼儿认识红绿灯的颜色及其代表的意义（红灯停、绿灯行、黄灯等一等）。
了解斑马线：展示斑马线模型或图片，告诉幼儿斑马线是专门给行人过马路时走的.，过马路时要走斑马线。
3. 实践环节
模拟过马路：在模拟马路场景中，教师扮演交通警察，幼儿扮演行人。教师控制红绿灯的变化，引导幼儿根据红绿灯的指示安全过马路。
儿歌巩固：播放交通安全儿歌音频，让幼儿跟随音乐边唱边做动作，进一步巩固交通规则知识。
4. 总结提升
总结交通规则：教师总结本次活动中学习的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
表扬鼓励：对在活动中表现积极的幼儿给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
四、活动延伸
家园共育：建议家长在日常生活中带领幼儿过马路时，也要遵守交通规则，并引导幼儿复述在幼儿园学到的交通规则知识。
区域活动：在幼儿园的区域活动中设置交通游戏区，投放相关材料供幼儿继续探索和巩固交通规则知识。
通过以上教案的实施，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中学习到基本的交通规则知识，还能在实践中逐渐养成遵守交通规则的好习惯。
我会过马路小班教案 10
一、活动目标
1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通规则，知道红灯停、绿灯行的道理，以及过马路要走斑马线。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力和初步的判断能力，能在模拟情境中正确过马路。
3. 情感目标：增强幼儿的安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
二、活动准备
1. 教具准备：
红绿灯模型或图片
斑马线图片或地贴
交通规则相关图片（如行人过马路、车辆行驶等）
小汽车、行人等角色头饰
多媒体课件（包含交通规则动画、儿歌等）
2. 环境布置：
在活动室内布置模拟马路场景，包括斑马线、红绿灯等。
三、活动过程
1. 导入环节
故事引入：讲述一个关于小动物过马路的故事，引出交通规则的重要性。
提问讨论：引导幼儿讨论故事中小动物的做法是否正确，为什么？
2. 认知环节
认识红绿灯：
出示红绿灯图片或模型，引导幼儿认识红绿灯的颜色及其含义（红灯停、绿灯行、黄灯等一等）。
通过儿歌或游戏的方式加深幼儿对红绿灯的记忆（如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”）。
了解斑马线：
出示斑马线图片或地贴，引导幼儿认识斑马线的作用（过马路时要走斑马线）。
通过模拟过马路的游戏，让幼儿体验走斑马线的安全性。
3. 实践环节
模拟过马路：
在模拟马路场景中，教师扮演交通警察或信号灯，幼儿扮演行人或小汽车等角色。
根据红绿灯的指示，引导幼儿正确过马路（红灯停、绿灯行、走斑马线）。
重复多次游戏，以巩固幼儿对交通规则的'理解和掌握。
4. 总结提升
回顾交通规则：与幼儿一起回顾今天学到的交通规则，强调其重要性。
安全儿歌：教幼儿唱交通安全儿歌，进一步加深印象。
家园共育：提醒家长在日常生活中也要加强对幼儿的安全教育，共同培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、活动延伸
亲子活动：鼓励家长与幼儿一起制作交通安全手抄报或海报，展示在班级的展示区。
日常教育：在日常生活中，教师要注意观察幼儿的行为习惯，及时纠正不安全的行为，并提醒幼儿遵守交通规则。
通过以上教案的实施，可以帮助小班幼儿初步了解并遵守交通规则，增强安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
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