荡秋千小班游戏教案

时间:2023-11-01 08:57:08 诗琳 幼儿教案 我要投稿

荡秋千小班游戏教案(精选10篇)

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的荡秋千小班游戏教案,欢迎阅读与收藏。

荡秋千小班游戏教案(精选10篇)

  荡秋千小班游戏教案 1

  教学目标

  1、认识秋千的结构并能进行搭建

  2、加强巩固互锁结构,认识滑轮、轴和红粱

  重点:

  秋千的结构

  难点:

  轴和梁的搭建

  教学过程:

  一、引入

  观看荡秋千视频,引出秋千。

  00:46

  提问:小朋友们坐过秋千吗? 在哪里坐的?

  你们坐过的的`秋千长什么样子?

  看一看毛毛老师今天带来了什么样的秋千呢?

  二、搭建与反思

  看给出的秋千图片提问:

  我们坐秋千时小屁股坐在哪里?小手手拉哪里呢?(结构分析)

  第一次搭建:搭建固定秋千的2根柱子

  第二次搭建:悬挂秋千的支架

  第三次搭建:秋千的座椅(用带钩子的滑轮进行固定)

  反思:把秋千挂在支架上会发现轴不够长,那我们有什么办法呢?(引导将两根轴连接起来,认识蜗杆)

  在荡秋千时有没有同学的柱子会倒,如果有,引导利用互锁结构进行加强稳固。

  三、延续

  我们在公园里除了秋千,还有其他的东西吗?小朋友们现在可以再搭建一些秋千旁的游玩设施。

  四、点评总结

  今天我们搭建的是什么?

  搭建秋千时我们是不是还认识了新朋友啊(滑轮和蜗杆)?

  坐秋千时我们应该小屁股坐哪儿?小手拉哪里呢 ?

  搭建秋千时我们先搭建的哪儿?然后呢?最后搭建的什么?

  荡秋千小班游戏教案 2

  活动目标:

  1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。

  2.尝试合理安排、布置画面,处理主要形象与次要形象的关系。

  活动准备:

  1.幼儿有过荡秋千的愉快经验,并观察人们在荡秋千时的动作、神态。

  2.油画棒、水彩笔等绘画工具,幼儿用书:《我在荡秋千》。

  活动过程:

  1.师幼一起回忆并讲述荡秋千时的情景,观察幼儿用书《我在荡秋千》中的画面。

  教师:你荡过秋千吗?秋千是什么样的`?你是怎么荡的?荡秋千时心情怎样?从哪里表现出来的?正在荡秋千的小朋友的头发和衣服发生了怎样的变化?秋千越荡越高,小朋友会有什么动作和表情?

  2.师幼共同讨论画面的构图方法,合理安排画面。

  (1)这幅画的主要形象是什么?荡秋千的人画在纸的什么位置比较合适?秋千朝前飞还是朝后飞?怎样画才能表现出荡秋千时的动感?

  (2)教师:在一旁观看的小朋友是怎样的表情和动作?可以怎样画?画在哪里?

  (3)教师可以边提问边根据幼儿的回答在纸上画出大概图形,和幼儿一起讨论人物位置的摆放和空间感是否合适。

  3.幼儿绘画,教师巡回观察指导。

  (1)强调重点:表现荡秋千的人的表情和衣服的状态。

  (2)注意难点:合理安排画面,出来荡秋千的人和在一旁观看的人的主次关系。

  4.展示幼儿作品,进行欣赏、评价。

  引导幼儿重点欣赏能表现出人物情绪变化的作品。

  荡秋千小班游戏教案 3

  活动目标:

  1.知道荡秋千的注意事项,从中积累安全生活经验。

  2.能正确判断多种行为,逐步增强自我保护意识。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  电视机,电脑,视频《荡秋千要小心》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣师:(出示秋千图片)小朋友们,你们知道这是什么吗?你们平时喜欢荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗?

  二、观看视频,交流讨论

  1.播放视频

  2.提问:

  1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树?

  2)为什么小老虎会摔在地上?

  3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?

  4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?

  师幼小结:

  1)荡秋千时应坐在秋千中荡,而不是站着或跪着。

  2)双手要紧紧抓住秋千绳索,不可张开手。

  3)一次只能一个人玩,不能合着玩。

  4)不要在秋千周围玩耍,更不要下来后在原地说笑打闹,以免被秋千碰倒。

  5)秋千不能荡的.太高。荡完后,等秋千完全停下来再下来。

  三、出示各种荡秋千姿势,让幼儿判断对错。

  四、学念儿歌《荡秋千》

  小结:今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识,下次荡秋千时一定要记住哦。

  荡秋千小班游戏教案 4

  一、活动目标:

  1、了解荡秋千的注意事项。

  2、会正确荡秋千,有一定的自我保护能力。

  二、活动准备:

  图片四张;幼儿用书。

  三、活动过程:

  (一)谈话活动。

  我喜欢玩的玩具,引出活动内容。

  1、教师提问:你最喜欢玩什么玩具?

  2、幼儿自由讨论。

  3、请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

  4、提问:玩玩具时要注意什么呢?

  5、小结:玩玩具时,要按照正确的方法去玩,不能做危险的动作。

  (二)教幼儿掌握荡秋千的正确方法。

  1、教师出示图片,引导幼儿观察,并说说每幅图的内容。

  2、提问:谁做的`对?;文章出自、屈、老师、教,案网为什么?我们荡秋千时应该怎样做呢?

  3、小结:荡秋千时双手抓牢绳子,双脚不要向上踢,不能把秋千荡得太高,后的小朋友应该离秋千远一点,保持一定的距离。

  (三)学说儿歌《荡秋千》

  1、幼儿看书中相应内容,教师朗诵儿歌。

  2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

  四、完成幼儿用书相应内容:谁做的对?送给他一朵红花。

  四、活动延伸:

  组织幼儿进行荡秋千游戏,提醒幼儿在荡秋千时注意安全。

  五、活动反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

  荡秋千小班游戏教案 5

  活动目标:

  1、感应曲式,感受音乐所带来的快乐。

  2、会根据乐曲节奏使用道具。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的.快乐。

  活动准备:

  1、音乐CD。

  2、道具:碰铃、三角铁、呼啦圈。

  活动过程:

  歌曲:乘着白云荡秋千。

  指导语:天空的白云真好玩,不一会儿小喜跑去荡秋千......

  曲式:A——感应乐句

  B——感应两大拍

  1、全体个别

  A段:坐下或跳跃,空手抓白云。

  B段:前/后、左/右摇摆状。

  2、两人一组牵手

  A段:到处逍遥走,依乐句换方向。

  B段:面对面或背对背,左右摇。

  手摇铃

  A段:敲奏手摇铃,每乐句拍换方向。

  B段:摇奏手摇铃,原地左右摇摆。

  A段:两人面对面,各拍奏一个乐句。

  B段:两人共握手摇铃,原地左右摇奏。

  呼啦圈荡秋千

  1、两人共持呼啦圈。

  A段:绕圈走。

  B段:左右摇摆。

  2、两人对站呼啦圈前。

  A段:以脚跟,左右轮替点圈内。

  B段:左右摇摆。

  活动反思:

  活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

  荡秋千小班游戏教案 6

  [活动目标]

  1、发展幼儿的想象力和推理能力。

  2、在理解图片内容的基础上引导幼儿讲述图片以外的`情节。

  [活动准备]

  1、秋千一架。

  2、多媒体课件一套。

  3、讲述图片每人一幅。

  [活动过程]

  1、布置秋千场地,让幼儿自由玩红秋千,引起冲突情景。(孩子们多抢着玩秋千)。

  提问:“孩子们,你们刚才玩秋千玩得怎么样?”

  教师引导语:“现在,小树林里也有了一架红秋千,看看小动物们是怎样玩的?”

  2、观看课件,让幼儿分段自由讲述内容,通过提问启发幼儿思考,想象画面以外的情节。

  (1)引导幼儿仔细观察并讲述。

  提问:“你们看到了什么?”“谁来了?”“他们在干什么?”“发生了什么事情?”

  (2)充分发挥幼儿的想象,理解事物之间的联系。

  提问:“他们是怎么想的?怎么做的?为什么?”

  (3)逐幅观察、讲述,理解画面的整体内容。

  3、拼图讲述。

  让幼儿自己拼摆图片,进行整体讲述。

  4、自动播放课件(有声音),让幼儿感知故事的整体效果。

  5、再次让幼儿看课件(分段无声音),并自由讲述。

  6、请2~3名幼儿进行个别讲述。

  7、请幼儿为讲述内容取名,由幼儿自由讨论决定名字,发展幼儿语言概括能力,并对幼儿进行品德教育。

  8、请幼儿边看课件边做动作进行讲述。

  9、请幼儿到户外玩秋千,解决开头引起的冲突情景。

  活动延伸:

  将图片张贴在适当位置,让幼儿在日常生活中继续观察、讲述。

  荡秋千小班游戏教案 7

  活动目标:

  1、感受诗歌所表达的意境。

  2、能富有感情地朗诵诗歌。

  3、创编诗歌,体验创编的.快乐。

  活动准备:

  1、幼儿准备。

  小图书人手一册,小字卡。

  2、老师准备

  大图书,录音带。大字卡。

  活动过程:

  一、导入

  1、猜一猜:老师做荡秋千的动作,请幼儿猜一猜这是在干什么。

  2、老师播放音乐,幼儿有序取书,围坐在老师身边。

  3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。

  二、阅读理解

  1、幼儿自主阅读。

  幼儿翻阅图书,与同伴轻声交流自己的想法。老师个别指导。

  2、大图书阅读。

  a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容,诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云?当成什么了?

  b、认读大字卡“摘”,“裙子”和“披肩”。

  c、说说自己还看见过什么样的云?可以用来做什么?

  d、天上除了云,还有什么也可以用来打扮自己和朋友?

  3、学习诗歌。幼儿跟老师念。

  幼儿念诗歌,老师在黑板上画出简笔画。播放录音,引导幼儿学习有感情地朗诵。

  三、仿编诗歌。

  1、幼儿分小组创编诗歌。

  老师引导幼儿结合日常生活,大胆想像,创编诗歌。

  如:小姑娘,荡秋千,一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子,摘根花藤当项链,摘滴水珠做什么?做成珍珠美上天。

  2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。

  3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。

  四、结束活动。

  老师音乐,幼儿有序放书,整理物品。

  延伸活动:

  1、园内延伸

  2、家庭延伸。

  附诗歌:《荡秋千》

  小姑娘,荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子,摘朵红云当披肩,摘朵黑云做什么?做双皮鞋翘上天。

  荡秋千小班游戏教案 8

  活动目标

  1、学习儿歌《荡秋千》。

  2、复习已经学过的歌曲。

  3、认识汉字“秋千”、“像”。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  教学重点、难点

  重点:能学会儿歌。

  难点:流利地朗读,同时认识汉字。

  活动准备

  儿歌汉字卡:《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

  活动过程

  (一)、欣赏画面并提出问题

  观察问题:

  (1)图中有什么?

  (2)两个小娃娃在做什么?

  (3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?

  收书。出示字卡:听音乐收书。

  (4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

  (二)出示大范例,幼儿跟读。

  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

  (三)游戏

  小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

  游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)

  游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

  游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)

  教学反思

  这节课,在图上小朋友们愉快的荡秋千的`场景中展开,活动中,孩子们因为很向往去荡秋千,故对儿歌的学习很顺利,对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。

  荡秋千小班游戏教案 9

  活动目的:

  1.让幼儿了解秋千的来历。

  2.培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。

  3.知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  4.参与节日游戏。

  活动准备:

  在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的'挂图。

  活动过程:

  1.出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”( 清明节)“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)

  2.介绍秋千的来历。

  让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

  3.介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

  ①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。

  ②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

  ③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。

  4.命题画:“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。

  荡秋千小班游戏教案 10

  活动目标:

  1、建立平面位置对应的概念。

  2、依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

  3、培养探索和操作的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、红、黄、绿三种不同卡纸各一张,四种小动物卡片各一张。

  2、形状不相同的枳木四块,教师和幼儿每人一份。

  3、小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰,幼儿每人一个。

  4、在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。

  5、幼儿用书。

  活动过程:

  一、手指游戏导入:

  1、 各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

  2、 儿歌“一只手指变变变,变成一只毛毛虫,上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变,变成一把大剪刀,上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。

  二、集体练习,帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

  1、 操作游戏:“分枳木”。

  (1) 在黑板上贴出上下两张图片,上边的'图片上有三个相同的盘子,里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木,下边的图片上也有三个相同的盘子,盘子里没有枳木。

  (2) 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图,找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?(出示红、黄、绿三种颜色的枳木,引导幼儿自由发言,并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)

  2、 拼图游戏:“搭枳木”。

  (1) 看,老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?

  (2) 想一想、摆一摆,让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)

  3、 动作游戏:“跳圈”。

  (1) 在黑板上贴出一张图片,图片上有红、黄、蓝、绿,四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈,但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰,教师手中拿着这四种小动物的卡片。

  (2) 小动物们来玩跳圈游戏,(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里),看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试,跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示,跳进相应的圆圈内。)

  4、引导幼儿操作幼儿用书,完成上面的练习。

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