大班教案：认识年历（通用21篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案：认识年历，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案：认识年历 篇1
活动目的：
1.在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，同时知道2月是个特殊的月份，只有28或20天。
2.在活动中引导幼儿学会看年历，知道年历上每个部分所包含的意义。
3.在活动中激发幼儿的观察力和注意力同时启发幼儿的探索欲望。
活动准备：
白板课件一份，人手一份年历纸
活动过程：
一、白板上出示新年老人，引出话题
师：播放新年好的背景音乐，激起幼儿兴趣，你们猜这是谁呀？（幼儿猜测）
师：这是新年老爷爷，他有12个调皮的娃娃，可是现在不知道躲到哪里去了，我们一起来帮新年老爷爷找一找好吗？（运用透视工具和小朋友一起寻找）
二、通过操作，认识年历的组成
1.认识月份娃娃。
师：找到第一个，唉，这个娃娃穿了什么颜色的衣服呀？（幼：绿色）找到第二个，那这个娃娃穿了什么颜色的衣服呢？（幼：红色）找到第三个，还有这个穿了什么颜色的衣服呀？（幼：黄色）师：新年老爷爷大声的喊了一下~排队，你们才十二个娃娃会怎样呢？
出示第三张页面。请幼儿观察月份娃娃排队的`规律，说说自己的见解。
师：为什么他们要站的这么整齐，而且都要按照新年老爷爷规定的位置站呢？我们一起来看看吧。（运用，让幼儿感知月份娃娃逐渐淡化而年历逐渐出现的过程）
师：唉~这些娃娃排好队后变成什么啦？(幼儿回答)
师：一起排好队后就变成了一张年历了，所以呀新年老爷爷的这些娃娃还有个好听的名字叫月份娃娃。而且他们是从小到大排好队的。我们一起说一遍吧。
2.认识大月和小月以及知道2月份的特殊性。
师：那为什么这些月份娃娃会穿上不同的衣服而且要按照规定的位置排好队呢？我们来看一下他们身上穿的数字衣服就知道了。（出示第四张页面）引导幼儿发现绿色月份娃娃身上的数字衣服是1~31，而红色月份娃娃身上的数字衣服是1~30，最后感知黄色月份娃娃身上的数字衣服只有1~28。
师：所以新年老爷爷还给穿不同颜色衣服的月份娃娃取了个名字，数字是1~31的就叫大月，说明这个月有31天，就是穿绿色衣服的，我们一起看看是哪几个月份呢？那么把数字是1~30的叫做小月，说明这些月份只有30天，就是穿红色衣服的，我们一起来说说是哪几个月份。
师：黄色衣服的月份娃娃呀最特别，数字只有1~28，有时候呢也会是1~29，我们看看今年的二月份是1~几呢？幼儿说出。
师：这么多的大月小月排在一起，要是我们身边没有年历怎么知道大月小月呢？老师有个好方法。
出示页面五：请小朋友把这边的手（右手）拿出来，握紧拳头，然后点数月份，骨头高起来的月份呢就是大月，凹进去的地方呢就是小月。我们一起来数数看：一月大，二月小，三月大……这个方法到底准不准呢？我们来验证一下好吗？现在是4月份请小朋友数一数，他是大月还是小月。幼儿点数拳头。点好后回答。
师：到底对不对呢？教师点拳头表示四月份的位置，弹出4月份的的月历，请幼儿验证对不对。
3、认识星期。
师：现在是4月份，小朋友认识一下这个月份娃娃，刚才我们已经知道他是小月，有30天，那么我们再来看一下这个月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：数字，红色，黑色的幼：有大写数字，还有字……师：那为什么数字会有两种颜色呢？想不想知道里面的小秘密啊？幼儿：想。
教师点击红色数字部分，出来快乐的星期天的图片。原来呀，这些红色数字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我们一起来找找这个月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼儿自主寻找讲述。
师：这个月呀，我们还过了一个节日，有谁知道是什么节日？是几号呢？
幼：清明节，4曰5号师：是吗？那你来找找4月5号在哪里？你点一下这一天，看看会出来什么？幼儿点击4月5号处。
大班教案：认识年历 篇2
活动目标：
1、在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。
2、提高判断能力及思维的敏捷性。
活动准备：
教具：多媒体课件，各式年历，投影机，电脑
学具：第一组：报生日；第二组：填日期；第三组：猜一猜；第四组：欣赏年历；
活动过程：
一、认识年历
1、查找日期
师：小朋友，桌子上都有些什么？日历、挂历、台历也叫年历，年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？再过几天新年就要来了，新的一年也就是明年是几几年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是几月几日？1月1日是什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？（幼儿操作，教师观察）
2、认识月、日、星期
师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？
小结：大的数表示月，小的数表示日
一张大的年历上有几个大的数？他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？再看看1月里的`小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？
最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，20xx年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。
二、操作巩固：玩年历
1、交代要求
第一组：报生日
“两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩”
第二组：填日期
“每张年历上都有一个空缺，缺了哪个日期呢？请你用数字放一放，然后说说这个日期是什么节日？”
第三组：猜一猜
“这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩”
第四组：欣赏年历
“各式各样的年历还有观赏的作用，第一、第二、第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”
幼儿操作，教师重点观察第三组活动。
2、讲评
（1）师生共同玩“猜一猜”游戏
（2）讲讲年历上有些什么图画
（3）在小组游戏中还有什么问题
三、智力游戏
师：小朋友，今天我请来了一个神秘的小客人，看看，是谁呀？（神奇宝贝比卡丘）今天比卡丘带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个“√”的手势，如果认为错的，就用手指做“╳”的手势。
1、一个星期有7天？（对）
2、每个月有31天？（错）
3、10号的前一天是9号，后一天是11号？（对）
4、一年有十个月？（错）
大班教案：认识年历 篇3
活动目的：
通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。
活动准备：
木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。
活动过程：
一、出示木偶老人，引出话题
教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。
幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期
1、认识月份。
教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的'12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。
引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、认识星期。
幼儿分小组集体操作。
教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？
教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。
3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。
教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。
幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。
教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。
三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识
请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。
教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。
活动延伸：
请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。
大班教案：认识年历 篇4
三、活动目标：
1、倾听故事，了解年的有关知识。
2、 能正确区分一年中的大、小、平月，并学会区分方法。
3、懂得要珍惜时间，体会与家人的亲情。
四、活动准备
一张大年历表、《年妈妈的故事》
五、活动过程：
一、故事导入：
1、教师讲授《年妈妈的故事》，幼儿了解年的有关知识。
2、听完故事，请幼儿说说自己对年的感知理解。
二、看年历寻找不同。
1、了解月份名称、每月的天数。
（住30天宝宝的这个房间我们叫它小月，住31天宝宝的这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的宝宝也是最少的。）
2、用不同符号标记不同的月份。
（如：在大约份上画上大标记，在小月份上画上小标记，二月份上画上特殊的标记：三角形、圆形等。）
3、学习区分方法：
小拳头游戏：介绍大小月份的记忆方法，跟老师做模
仿练习。
4、认识星期：向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示
什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）
三、幼儿操作：找日子。
1、教师引导：——谁知道今天是几月几日？星期几？
——你能在年历上把它找出来。
2、教师鼓励幼儿积极回答，并请个别幼儿在集体面前演示。
四、游戏巩固：找生日。
1、同伴间相互交流自己的'生日日期。
2、以小组为单位，在大年历上找自己的生日。比一比谁找的又快又对。
3、教师总结：时间过的很快，转眼间，一天一天，一年一年，小朋友从小班升入到大班，即将成为小学生。爸爸妈妈的眼角也多了许多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白，我们要珍惜现在每一天的生活，珍惜每分每秒的宝贵时间！想一想，你要怎样做呢？——激发幼儿回答，懂得珍惜时间。
大班教案：认识年历 篇5
活动目标
1. 在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。
2. 提高判断能力及思维的敏捷性。
活动准备
1.课件-动画片：你最喜欢的数字是什么
2.各式年历。
动画片
活动过程
一、认识年历
1、查找日期
（1）小朋友，桌子上都有些什么？
（日历、挂历、台历也叫年历）
（2）年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？
（3）新的一年也就是明年是几几年呢？
老师要考考小朋友：
新年的第一天是几月几日？
1月1日是什么节日？
1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？
（幼儿操作，教师观察）
2、认识月、日、星期
师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？
小结：大的数表示月，小的数表示日
（1）一张大的`年历上有几个大的数？
他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？
（2）再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？
（3）最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？
（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。
二、操作巩固：玩年历
1、交代要求
（1）第一组：报生日
"两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩"
（2）第二组：猜一猜
"这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩"
2、讲评
（1）师生共同玩"猜一猜"游戏
（2）讲讲年历上有些什么图画
（3）在小组游戏中还有什么问题
三、智力游戏
师：小朋友，今天我带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个"√"的手势，如果认为错的，就用手指做"╳"的手势。
1、一个星期有7天？ （对）
2、每个月有31天？ （错）
3、10号的前一天是9号，后一天是11号？ （对）
4、一年有十个月？ （错）
四、观看动画片《你最喜欢的数字是什么》
通过观看动画片，让幼儿进一步了解数字与生活的联系。
大班教案：认识年历 篇6
活动目标
1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。
2、能用数字正确表示指定的日期。
活动重点
认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查找指定日期；知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。
活动准备
经验准备：对年月日有概念
物质准备：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支（自备）。
学具：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个（自备）。
教师组织和指导
活动过程
一、观察年历，理解年历上数字的意义。介绍"我的年历"活动规则。
1、认识年历。
出示年历："这是一张年历，你有年历吗？是什么样的？看看你的年历上都有什么？（各种数字）那些数字你认识吗？有哪些你不认识？"
2、认识年历上的数字的意义
教师："你知道今年是哪一年吗？看看你带来的年历上有没有答案？在哪儿里？读一读。你知道去年是哪一年？明年是哪一年吗？"
教师："年历上除了有表达年份的数字之外，还有很多数字！这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢？"（请幼儿介绍自己已有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍——如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。）
教师："请你找一找代表月份的数字，从一月开始，一边指一边读，看看一年有几个月。"幼儿自行认读。
教师："一年有几个月呢？"教师："好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗？好，现在开始：2月、6月、10月、12月。"（如果幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。）
教师："好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记？一起读一读。"（带领幼儿从星期日一直读到星期六。）
教师："现在大家一起看看每个月的一号是星期几？为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢？"
3、介绍规则。
出示活动单12《我的年历》："这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗？（教师补充介绍幼儿还没理解的图标），你知道这些日子是哪天吗？元旦是哪一天？植树节是哪一天？儿童节是哪一天？一年中你还还有什么特别想纪念的日子？是哪一天？"
教师："好。今天我们要做的活动就叫我的`年历，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。"（举例说明，把月份数字写在"月"字前面，把日期数字写在"日"字前面。家世："填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗？"请幼儿复述规则。）
4、提出操作要求。
教师："请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下"
二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作幼儿开始操作。教师提示："先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子"。
2、观察指导教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。
三、集体交流查找日期的方法，进行活动小结并点评。
1、交流请幼儿停止操作，坐在原位。
教师："小朋友都填完了我的年历活动单了吗？好。下面谁愿意上来介绍你的活动单和你圈画的年历呀？"（请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。）
教师："他写得对吗？圈得对吗？"集体纠错教师："你是怎来查找日期的？"（请幼儿介绍自己的方法。）
教师："下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。"
教师："今天的活动谁遇到困难了？提出来，我们大家一起帮你解决。"（提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。）
2、评价教师："今天你学到了什么本领，你觉得自己还有什么不足？如果再次练习你会怎么做？"
3、整理请幼儿各自收好自己的年历和活动单。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
大班教案：认识年历 篇7
目标：
1、学习看年历，能看懂年历上的数字所表示的年、月、日和星期。
2、在年历上找到自己的生日，体验年历给我们生活带来的方便。
准备：自制一本XX年的大年历。
过程：
一、学习看年历
1、这些是什么？家里都有吗？
2、出示方法的年历：看看、说说年历上的数字。
（1）XX表示什么。
（2）XX年里有几个月，怎样识别1——12月。
（3）看看、读读一个月里的'日期。
3、识别年历上的汉字一、二、三、四、五、六、日，说说他们表示什么意思，双休日是哪几天，并从汉字排列的数字寻找辨认星期的好方法。
二、在年历上寻找节日
寻找熟悉的节日：国庆、劳动节、儿童节、元旦
1、年历上找国庆，发现先找月再找日的顺序。在试着寻找其他即日。
2、继续寻找以上节日分别在星期几，有没有遇到双休日。
3、国庆节放假7天是哪7天，从星期几到星期几。
三、在年历上找出自己的生日日期
1、说说自己的生日是几月几号，星期几。
2、在日期上贴上自己的名字。
3、分辨哪些小朋友可以在幼儿园过生日，哪些小朋友生日正逢双休日。
4、谈论：要想在年历上记住哪些日子（例如：节日、父母、或同伴的生日等），有什么办法让年历提醒自己（在年历日期上做记号等），体会年历是我们的好帮手。
四、延伸
请在个别化学习中，看看年历上，还有哪些秘密，看看哪些日子也值得纪念。
大班教案：认识年历 篇8
一、设计意图：
年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，因此，结合我们班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
二、活动目的：
1、在欣赏观察中了解年历，初步感知年、月、日之间的关系，学会简单地使用年历。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力，萌发幼儿热爱生活的情感。
3、综合运用各种技能创造性地设计年历。
三、活动准备：
1、知识准备：事先让幼儿自主地向家长询问并记住自己的生日和主要节日的日期，了解有关年历的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一张，自制月历12座（大月、小月、2月的房子大小有区别）小字卡人手一份
3、师幼共同收集不同款式的挂历、台历、月历等并布置“年历展”，展示在活动室周围。
4、旧挂历、纸，水彩笔、油画棒等。
四、活动过程
活动一：认识年历
（一）参观展览，探索挂历、台历、月历的奥秘。
（1）向幼儿介绍“年历展”提出自主探索的要求，引导幼儿感受年历上数字所代表的意义：
①看一看、找一找，年历上有什么？
②它们什么地方一样？什么地方不一样？
（2）幼儿分散观察和讲述年历上的'主要内容以及各种年历的异同点，教师对个别幼儿有目的地进行引导，如从年历的款式、数字、造型等方面进行观察。
（3）通过集中提问形式，让幼儿共享自己的探索成果。
（二）讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡讲述故事，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
（2）结合“今天的日期”的谈话让幼儿理解时间一去不复返的道理，教育幼儿要珍惜时间。
（三）结合“找日期”游戏，让幼儿探索学习使用年历的方法，亲身感受年历给人们生活带来的方便。
（1）集体讨论：“年历有什么作用？”
（2）教师任意说出年月，如“六一儿童节”，请几人愿意参加的幼儿到年历房寻找这一日期所在位置，并请他们介绍自己的成功经验，集体分析验证，共同确定找日期的方法。（先找到“相应的月”，再从当月中找到“相应的日”）
（3）引导幼儿在挂历上找出自己认为最有意义的日期，（生日、自己熟悉的节日），以小记者的身份采访同伴、老师的生日，并在挂历上找。
活动二、设计年历
1、以“小小设计师”谈话引入，激发幼儿创作的欲望。
2、启发、帮助幼儿理解设计年历的要求。
3、介绍材料引导幼儿运用各种技能讨论设计年历的注意事项。
3、幼儿画、剪、贴、等技能设计不同形状、款式、图案的年历，教师重点指导幼儿有困难的幼儿按要求设计年历。
4、展示幼儿设计的年历，重点请想象力丰富、造型独特的幼儿向小朋友介绍自己的作品。
大班教案：认识年历 篇9
【活动目标】
1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，并能初步了解12个月的循环关系。
2、学习看年历，能找出指定的日子。
3、积极参与活动，愿意与同伴，老师交流。
【活动准备】
PPT制作，人手一份年历，自制大年历一份，月份循环图。
【活动过程】
一、开始部分。
前几天老师请小朋友从家中带来了年历，老师收集这些年历就是为了请小朋友来参观我今天举办的“年历展”，进入我的展览会场呢，我有些要求先要说一说：
1、你可以小声的和旁边的小朋友交流你所看到的是什么样的年历，但不要大声喧哗。
2、你可以用小手去触摸，感觉一下，或者找一找哪本是你带来的，也可以欣赏一下别人带来的，但不要弄坏了。
现在请小朋友轻轻地离开座位去参观我的年历展吧。
二、基本部分。
1、认识年。
出示年历：老师这里也有一本年历，请小朋友一起来观察一下，在封面上你看到了什么？2015表示什么呢？今年是几几年？2015表示的是年份，表示今年是2015年。
出示另一本年历：谁能知道这本是哪一年的年历？你从什么地方看出来的？小结：每本年历上都有表示年份的数字。
2、认识月。
有谁知道一年有几个月？
老师自制了一本2015年的年历，一张纸表示一个月，下面我们一起来数一数，数到有几张纸就表示一年有几个月，（师幼一起数）。有谁知道这12个月是按什么顺序来排的？先过哪个月？过完几月再过几月？原来一年中的12个月份就是这样一直循环着。
下面我来考考小朋友，你能找到3月份吗？你从哪里看出来的？是怎么知道的？（带领幼儿认识月份）
3、认识日。
下面让我们一起来认识一下年历上的这些数字：（认识数字1——31）这上面的每一个数字表示一天，那一个月一共有几天呢？我们一起来数一数。大月有31天，小月要少一点，有的是30天有的是29天。这些数字整整齐齐的排列在一个个大格子里，就像一个个小房子，外面的月就是他们的门牌号码，要找到几月几日就必须先敲开几月的门，再在几月的房子里找到几日。
我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫“大家一起猜一猜”，
出示PPT谁能看着画面告诉我，画面上表示的是什么节日？几月几日？（元旦，妇女节，劳动节，儿童节，国庆节……）
三、结束部分。
在我们的'生活中，还有着很多值得纪念的日子，比如：生日……
下面就请小朋友带着你们的年历走到爸爸妈妈身边去，和爸爸妈妈一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我们又学到了一个新的本领，认识了年历，我们还知道了一年有12个月，其实一年的12个月真的是非常的短暂，所以我们小朋友更要珍惜现在的每一天，认真真的学好本领，将来长大了做一个对国家对社会有用的人。
大班教案：认识年历 篇10
一、教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：
1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：
多媒体课件，制作的各项工具、材料，
五、教学过程：
（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）
（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。）
2、揭题：是的。今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。（板书：制作年历）
（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。）
生1：一年有12个月。大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？
生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？
生3：年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）
师：谁还想说的？
生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）
2、观察一个月的日历。
师：现在我们再来看6月份。这一列数字有什么规律？
生：相差7天。
师：看（指着说）4日到11日相差7天。这一列呢？
生：也是相差7天。
师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？
生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。（请2名学生说）
师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。
那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？
（三）小组合作，共同制作。
1、师生共同制作1月份日历。
师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作20xx年1月份的月历。你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）
（1）表格的最上面一行填写星期。（喜羊羊一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追问：你是怎么知道的？
生：2年12月31日是星期一，所以3年1月1日是星期二。
（板书：确定每月第一天是星期几）
（3）写到31为止。（接着写还要注意什么？）
追问：为什么？
生：因为1月是大月，有31天。（板书：想这月有几天）
2、独立尝试制作2月份日历。
师：现在请你拿出表格，完成2月份的制作。
（独立制作）
师：好，停下笔，我们一看。在制作的时候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，写到28。）
3、分工合作，制作年历。
师：我们已经会制作2月份的`月历了，现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求：
（1）请你找到有用的信息，来完成制作。
（2）制作3个月的日历。
4、展示交流。
（1）现在请放下笔，我们一起来听一听这一组（1、2、3月份）是怎么制作的？
你选择了哪条信息？在制作过程中你觉得要注意什么？
（2）请这一组（4、5、6月份）的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗？
（3）请同学们仔细观察这3个月（7、8、9月份）的月历，他们制作得对不对？（圈出这几个月的第一天和最后一天，看星期是否正确）
（4）我们来看最后一组（10、11、13月份），观察一下，制作正确吗？你是怎么观察的？（看10月1日、12月31日是星期几，是否正确）
（四）应用知识，拓展延伸。
1、师：好，把同学们制作好的月历装订在一起，就是完整的20xx年的年历了。请你来找一找3年6月1日是星期几。老师的生日是8月3日，谁能告诉老师是星期几？这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢！它的用处可真大啊！
2、我们来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？
3、欣赏不同的年历。（挂历、台历、单张年历、书历）
师：你觉得这些年历美不美啊，我们也可以将制作好的年历来装饰装饰，进行美化。下面的时间就留来美化美化。（星期六、日用红色标示出来，写一写重要的节日，画一些小图案）
（五）板书设计：
制作年历
确定每个月第一天
想这月有几天
大班教案：认识年历 篇11
实践活动：制作年历
教学内容：书本第56—57页 制作年历教学目标：
1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
教学重点：掌握年历的制作方法
教学难点：会用简单推算的'方法制作年历
教学准备：
1、每人收集一份旧年历。
2、学生自行准备制作年历需要的材料。
活动过程：
一、引入
课件出示一张一张漂亮的年历。
同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？
今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。
（板书课题：制作年历）
二、活动
1、调查、展示。
老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。
2、讨论、制作。
（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。
（2）全班交流。交流时注意以下几点：
我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？
①要知道明年1月1日是星期几。
②一年12个月怎样排放。
③要在抬头写上是哪一年的年历。
④设计图案要新颖，有创意。
⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。
（重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。）
（3）制定制作方案。
制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。
（4）学生制作
（教师告知明年1月1日是星期几，提醒注意明年2月是28天还是29天。
3、展示与交流
（1）小组展示制作的年历
小组代表说明自己的制作方案和设计意图
（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。
（3）拓展
今天是4月x日，今年的10月一日是星期几？
（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。推算方法：即先算出今天与所算日期之间的相隔天数，将相隔天数除以7，把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。）
4、运用
制作年历，除了可以查看日期外还能做什么？（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。）
三、小结：
通过这节制作年历的课，你有什么收获？
（教师小结本节数学实践活动的情况，对积极参与本节活动，认真投入实践，合作精神好的小组提出表扬。）
四、布置作业：
1、《课堂作业本》第27页
2、制作明年（XX年）的年历
板书设计： 制作年历
(展示学生优秀作品)
大班教案：认识年历 篇12
教学目标：
1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的`兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料
教学过程
一、创设情境，回忆旧知
我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？
1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？
2、介绍不同的年历
展示收集到的年历，并作简单的介绍。
二、小组合作，共同制作
1、制作XX年1月月历
XX年1月1日是星期六
小组合作教师参与。
2、汇报交流
说说制作过程
3、计算每月1日是星期几
这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？
独立计算，小组交流
1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日
星期六星期二 星期五 星期三
7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日
星期五 星期四星期六星期二星期四
小组汇报
说说理由
4、动手制作年历
每个小组做2个月，老师做12月
5、展示交流
给我们制作的作品提点建议？
三、拓展练习
课后自己制作XX年的年历
大班教案：认识年历 篇13
活动目标：
1、在看看讲讲做做活动中学习看年历认识年、月、日、星期
2、提高判断能力及思维敏捷性
活动准备：
教具：多媒体课件各式年历投影机电脑
学具：
第一组：报生日；
第二组：填日期；
第三组：猜一猜；
第四组：欣赏年历；
活动过程：
一、认识年历
1、查找日期
师：小朋友桌子上都有些什么？日历、挂历、台历也叫年历年历有什么用呢？你们知道今年几几年吗？再过几天新年就要来了新一年也就明年几几年呢？我要考考小朋友新年第一天几月几日？1月1日什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了那么你们能不能在2004年年历上找出哪一天1月1日呢？（幼儿操作教师观察）
2、认识月、日、星期
师：刚才我们都去找了1月1日有小朋友已经找对了我们请（她）上来指出来并说说你怎么找？
小结：大数表示月小数表示日一张大年历上有几个大数？们从几到几呢？这就表示一年有几个月？再看看1月里小数字从1一共写到几？小数字从1写到31告诉我们1月有几天呢？每个月里面天数一样吗？
最上面一排数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日星期几？1月1日不星期四呢？（先找到大数1然后在1月格子里找到找到1后往上看对准“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我们过新年了到了这一天我们每个人都大了一岁2003年过去了再也不会来了所以我们要珍惜时间要在新一年里学会更多本领
二、操作巩固：玩年历
1、交代要求
第一组：报生日“两个小朋友合作玩一人报出自己生日请你好朋友在年历上指出然后交换玩”
第二组：填日期“每张年历上都有一个空缺缺了哪个日期呢？请你用数字放一放然后说说这个日期什么节日？”
第三组：猜一猜“这组也两个小朋友一起玩一人用三粒纽扣任意遮住三个日期请好朋友猜一猜哪三个日期然后再交换玩”
第四组：欣赏年历“各式各样年历还有观赏作用第一、第二、第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”
幼儿操作教师重点观察第三组活动
2、讲评
（1）师生共同玩“猜一猜”游戏
（2）讲讲年历上有些什么图画
（3）在小组游戏中还有什么问题
三、智力游戏
师：小朋友今天我请来了一个神秘小客人看看谁呀？（神奇宝贝比卡丘）今天比卡丘带来了几道智力题要考考小朋友等会儿你们智力题对就用手指做个“√”手势如果认为错就用手指做“╳”手势。
1、一个星期有7天？（对）
2、每个月有31天？（错）
3、10号前一天9号后一天11号？（对）
4、一年有十个月？（错）
大班教案：认识年历 篇14
三、活动目标：
1、倾听故事，了解年的有关知识。
2、 能正确区分一年中的大、小、平月，并学会区分方法。
3、懂得要珍惜时间，体会与家人的亲情。
四、活动准备
一张大年历表、《年妈妈的故事》
五、活动过程：
一、故事导入：
1、教师讲授《年妈妈的故事》，幼儿了解年的有关知识。
2、听完故事，请幼儿说说自己对年的感知理解。
二、看年历寻找不同。
1、了解月份名称、每月的天数。
（住30天宝宝的这个房间我们叫它小月，住31天宝宝的这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的宝宝也是最少的。）
2、用不同符号标记不同的月份。
（如：在大约份上画上大标记，在小月份上画上小标记，二月份上画上特殊的.标记：三角形、圆形等。）
3、学习区分方法：
小拳头游戏：介绍大小月份的记忆方法，跟老师做模
仿练习。
4、认识星期：向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示
什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）
三、幼儿操作：找日子。
1、教师引导：——谁知道今天是几月几日？星期几？
——你能在年历上把它找出来。
2、教师鼓励幼儿积极回答，并请个别幼儿在集体面前演示。
四、游戏巩固：找生日。
1、同伴间相互交流自己的生日日期。
2、以小组为单位，在大年历上找自己的生日。比一比谁找的又快又对。
3、教师总结：时间过的很快，转眼间，一天一天，一年一年，小朋友从小班升入到大班，即将成为小学生。爸爸妈妈的眼角也多了许多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白，我们要珍惜现在每一天的生活，珍惜每分每秒的宝贵时间！想一想，你要怎样做呢？——激发幼儿回答，懂得珍惜时间。
大班教案：认识年历 篇15
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月
几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。
2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。
请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可
试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。
5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。
7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
8.老师讲解一年的`意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。
9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：
①一年有多少天？
②一年有几个月？
③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？
④一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。
四、活动延伸
1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制94年日历一张。
大班教案：认识年历 篇16
活动目标
1、能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去，新年已快来到。
2、知道过一年自己将会长大一岁。
3、初步懂得时间的宝贵，努力养成珍惜时间的习惯。
活动准备
1、课件《年历？》
2、收集各种年历、日历、台历等并布置在教室周围。
3、年历一本，人手一份小日历，1—31数字十二份。
活动过程：
一、参观各种年历。
（1）鼓励幼儿大胆地去翻一翻，仔细地观察和欣赏，说说自己的发现。
（2）说说挂历上数字的含义，启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。
二、欣赏故事〈年妈妈和她的孩子〉，了解年的含义。
1、结合课件听故事。
2、提问：
（1）很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？
（2）年妈妈的孩子叫什么（日）？
（3）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么？（月）
（4）大月的房子有哪几个月（
1、
3、5、7、8、10、12）？
（5）小月的房子有哪几个月（
4、6、9、11）？
（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
（7）顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？
（8）年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）
三、观察、感知年历。
当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。
（1）一年有几个月？
（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
（3）今年是哪一年？今年出生的孩子属什么？今年还有几天？（与幼儿一起数剩余的张数）
（4）以前的'日子还会回来吗？
（5）明年是哪一年？
四、学习使用年历，了解年历的作用。
1、学习使用年历的方法。
（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？（教师课件演示使用的方法）
（2）请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。记住：先找月房子，再找日娃娃。
（3）师：6月1日是小朋友的节日，
（4）你们知道老师的节日吗？请你找一找？（幼儿找日期，教师巡回指导，进行个别辅导）
（5）祖国妈妈的生日是哪一天？（10月1日）我们一定要记住这一天。
2、了解年历给大家带来的方便。
平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。
五、制作年历。
1、教师交代制作年历的要求。
2、分组制作年历。
3、展示各组的年历，庆祝新的一年的到来。
大班教案：认识年历 篇17
教学目标：
1、了解年历的相关知识及用途
2、引导学生要珍惜时光， 利用各种材料，运用多种方法制作设计年历的图案。
3、通过年历的设计和制作，增进学生间相互协作的精神。
教学重点：引导学生要珍惜时光， 利用各种材料，运用多种方法制作设计年历的图案。
教学难点：引导利用各种材料，运用多种方法制作设计年历的图案。
教学案例:
一、 了解年历的相关知识及用途，引导学生要珍惜时光，并揭示主题:
1. 大家都喜欢过“六.一”节吧，谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)
2. 了解年历的相关知识及用途。
3. 看着这一本本年历，你有什么感想?
(我们应当好好珍惜时间)
4. 那好，让我们抓紧时间，学习新的知识。 (出示课题: 做年历)
二、 新课:
时光不能倒流，但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:
(一) 年历上一般有些什么内容:
1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?
(用不同颜色表明节假日，休息日)
2. 图像:观察几副年历，看看每副年历的图像有什么共同点?
(有一个主题，如:花卉、动物、人物等;风格统一，如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)
(二) 怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1. 从年历的外形上创新:
2. 从制作方法上创新:
1) 从年历的制作方法上创新:
2). 从图像的制作方法上创新:
3. 为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要，同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧，如我们为了方便携带设计袖珍年历，你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的.家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大，用太阳或花朵代表休息日……)
三、 学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作。
要求:
1. 风格各异;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像，日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。
五、 将自己的年历展示在教室里，老师与学生相互交流意见。
大班教案：认识年历 篇18
活动目标：
1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。
2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。
3．能积极思考，提高理解年历的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日
2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子
活动过程：
一、师幼共同探索年历，在年历中找生日
1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日
（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日
引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！
（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法
引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？
小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期
（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢？
故事：
年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
①知道一年有12个月
提问：年历妈妈的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年历妈妈有多少个日娃娃？（365）
小结：一年有365天
年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子？（12）给房子取了什么名字？（出示“月”）
小结：一年有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。
②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密
提问：你发现了哪些不同颜色的数字？它表示什么意思？
小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期
提问：年历有什么用途呢？
小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情
2．游戏二：幼儿自由寻找自己生日
（1）请个别幼儿找猪八戒的生日
引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看？
（2）播放生日歌幼儿找自己生日
引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢？我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗？
（3）师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引导语：你的生日找对了吗？我们一起来看看
小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日
二、幼儿在年历中找节日
1．通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日
引导语：你们想知道老师的'生日是几月几日吗？我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看
小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日
2．出示节日字卡，引导幼儿认识节日
提问：你知道哪些节日？它是几月几日呢？
3．游戏：掷骰子，找节日
引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦！
规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。
教学反思：
《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行；观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。
小百科：年历主要有阳历，阴历，阴阳历三种。 阳历以地球公转周期为依据：阴历以月相变化为依据；阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历，我国使用的一般是阴阳历。
大班教案：认识年历 篇19
活动目标：
1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
2、学习看年历，能找出指定的日子。
3、积极参与活动，体验寻找日子的快乐活动准备：
课件，月份、天数等字卡，幼儿操作纸、笔。
教学过程：
1、了解一年有12个月。
（1）今天老师给小朋友带来一个故事，想听吗？（PPT）故事内容：很久很久以前有一个妈妈，她的名字叫“年”。她有365个孩子，他们的名字都叫“日”。一天，妈妈为孩子们准备了12个房间，房间的名字都叫“月”。为了防止孩子们走错房间，妈妈在房间上编上了门牌号码，分别是1月，2月……等到房间装修好了，妈妈在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房间里都住了31个孩子，在4月、6月、9月、11月的房间里住了30个孩子，只有2月的房间住28个孩子。大家在一起真开心呀！
提问：妈妈叫什么名字？（年）她为孩子准备的房间叫什么？（月）孩子们的'名字都叫什么？（日）
（2）年妈妈家的房间就像一张年历，里面有一年内所有的日期，这是哪一年的年历呢？（20xx）
（3）20xx年一共有几个月？（12）怎样很快地找到这些月份？（根据上面的数字找），那我们来找找看。
（4）12个月按照什么顺序排列的呀？谁来排一排？
（5）1月排在最前面，说明20xx年的第一个月是1月。1月过完过几月？12月过完再过几月？有见过13月的吗？什么时候的1月呀？（20xx年）
2、认识年历老师还带来了一些数字，一起来看一看。（31，30，28，365）
（1）出示数字31，哪几个月里住着31个孩子（1、3、5、7、8、10、12）表示什么意思呢？（这几个月都有31天）我们称它为“大月”(字卡)
（2）出示数字30，哪几个月里住着30个孩子？表示什么？（这四个月都有30天呢） (4月、6月、9月 、11月)。我们称它为“小月” (字卡)
（3）剩下一个2月，它有多少天呀？（28天）我们叫它“平”（字卡）
（4）我们的拳头也会帮我们记牢大月、小月、平，看PPT。
教师：拳头握紧，拳心向下，发现拳头最上面有凹进去和突出来的关节，我们把突出来的称为大月、凹进去的称为小月，二月最小是平。数的时候从食指突出来的关节开始。1月大，2月平……教师：你们想用自己的拳头来数一数吗？（幼儿练习）
（5）出示365，这个数字表示什么？（20xx年有365天）
4、找节日
（1）你们知道今天是20xx年的几月几日？它在年历的哪个位置，我们怎样把它找出来呢？
（2）幼儿尝试找。（先看月份，10月在哪里呢？）（19日在房间的哪里呀）（这边也有19，对吗？为什么？
（3）再试3个。
（3）年历还要请小朋友来寻找20xx年的一些节日，你们愿意吗？
（元旦、儿童节、重阳节、圣诞节）5、幼儿操作。
（1）教师：老师也给你们准备一张年历，一会4个小朋友一组，来寻找20xx年的一些日子，找到了用铅笔把它圈出来好吗？
（2）找到了到前面来，跟旁边小朋友比一比找的一样吗？
（3）集体验证活动。
6、教室里还有好多的日子要请小朋友寻找呢，我们一起回去吧。
大班教案：认识年历 篇20
活动目标
1. 在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。
2. 提高判断能力及思维的敏捷性。
活动准备
1.课件-动画片：你最喜欢的数字是什么
2.各式年历。
动画片
活动过程
一、认识年历
1、查找日期
（1）小朋友，桌子上都有些什么？
（日历、挂历、台历也叫年历）
（2）年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？
（3）新的一年也就是明年是几几年呢？
老师要考考小朋友：
新年的第一天是几月几日？
1月1日是什么节日？
1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在2011年的年历上找出哪一天是1月1日呢？
（幼儿操作，教师观察）
2、认识月、日、星期
师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？
小结：大的数表示月，小的数表示日
（1）一张大的年历上有几个大的数？
他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？
（2）再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？
（3）最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？
（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的'一年里学会更多的本领。
二、操作巩固：玩年历
1、交代要求
（1）第一组：报生日
"两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩"
（2）第二组：猜一猜
"这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩"
2、讲评
（1）师生共同玩"猜一猜"游戏
（2）讲讲年历上有些什么图画
（3）在小组游戏中还有什么问题
三、智力游戏
师：小朋友，今天我带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个"√"的手势，如果认为错的，就用手指做"╳"的手势。
1、一个星期有7天？ （对）
2、每个月有31天？ （错）
3、10号的前一天是9号，后一天是11号？ （对）
4、一年有十个月？ （错）
四、观看动画片《你最喜欢的数字是什么》
通过观看动画片，让幼儿进一步了解数字与生活的联系。
大班教案：认识年历 篇21
活动目标：
1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。
3、积极参与版画活动，体验其乐趣。
活动准备：各类年历、范画。
活动过程：
一、导入活动
上次我们认识了年历，现在我们一起来观察年历有哪几部分组成？
二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。
1、欣赏年历的内容。
（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容）
（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？
（根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上）
2、通过讨论，使幼儿了解年历所表现的含义。
师：刚才我们看了许多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教师小结：原来这些年历都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
3、欣赏年历的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
4、了解年历的组成
年历上除了图画，还有什么呀？对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的`天数。
三、操作活动
1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的？再把那个月的日历添上去。
2、幼儿创作
四、结束讲评。展示幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的？上面画了些什么？表示什么意思？
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