大班爱护小树苗活动教案

大班爱护小树苗活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班爱护小树苗活动教案，希望能够帮助到大家。

大班爱护小树苗活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力，提高幼儿动作的灵敏性；

　　2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。

　　活动准备：

　　皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的.小树苗若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。

　　二、基本部分

　　1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。

　　2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。（加大手臂负荷绕障碍走）

　　3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。

　　三、结束部分

　　放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动结束。

大班爱护小树苗活动教案2

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

　　3、增进爱护小树苗的情感。

　　活动准备：

　　在日常活动中欣赏过《爱护小树苗》的歌曲。

　　活动建议：

　　1、教师引导幼儿进行发声练习。

　　2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　（1）教师可根据需要进行提问：图中的'小朋友分别在做什么？树宝宝的表情是什么样子的？谁做的对？为什么？

　　（2）教师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。

　　（2）幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。

　　（3）伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。

　　（4）分组有感情地演唱歌曲名教师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。

　　4、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上）一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。

大班爱护小树苗活动教案3

　　教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标：

　　1、学习观察图片，连贯讲述图片内容。

　　2、尝试重组图片进行创造性讲述

　　3、懂得爱护小树苗。

　　活动准备

　　挂图《爱护小树苗》

　　活动过程：

　　一、引出故事

　　今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。

　　二、看图片讲述内容，理解故事。

　　1.出示图片1

　　（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）

　　（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗）

　　（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土）

　　（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？

　　教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的`蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。

　　2.出示图片2

　　（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？

　　（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。” ）

　　（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。” ）

　　（4）教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。

　　听了大姐姐的话他们又是怎么做的？

　　3.出示图片3

　　师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗

　　（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）

　　（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）

　　（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。

　　4.出示图片4

　　（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）

　　（2）我们看看，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）

　　三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

　　师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）

　　四、重组图片讲述

　　1、教师示范将图片顺序打乱，重新创编故事。

　　2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

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