【精品】大班教案范文集合八篇
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、通过整体观察和剖析，指导长方体的外形特征。
2、通过观察比较，能够发现长方体和正方体的相同点和不同点。
3、喜欢探索操作，发现生活中长方体的应用。
活动准备：
1、物质材料：正方体长方体教具，人手一个长方体纸盒，长方体剖面;
2、知识经验：认识正方体的经验。
活动过程：
一、 复习正方体的特征。
指导语：哪个小朋友能说一下正方体的特征?
小结：正方体有6个一样大的面，12条一样长的棱，8个顶角。
二、 基本活动
(一)认识长方体，观察比较长方体与正方体的相同点。
指导语：今天我们学习一个新的形体，它的名字叫长方体。长方体和正方体有哪些相同的特征?
小结：都有6个面，12条棱，8个顶角。
(二)观察比较长方体和正方体的不同点。
指导语：长方体和正方体除了相同的地方，有哪些不同?
小结：正方体的每个面是同样大小的'正方形，每条棱一样长。
长方体，相对应的两个面一样大，相对应的棱一样长。
(三)幼儿操作，出示长方体包装盒，引导幼儿探索观察长方体的空间，知道长方体在生活中的应用。
指导语：请拿出自己的长方体包装盒，盒子打开后是什么样子的，可以做什么?
小结：长方体纸盒打开后，里面因为占用一定的空间，所以我们叫它体，可以用来盛东西。
三、 延伸活动
幼儿制作长方体，在制作中感受形体的特征。
指导语，老师给小朋友准备了长方体剖面图，请你制作一个长方体，并把长方体的对应面涂上相同的颜色或画上相同的图案。
大班教案 篇2
活动目标：
1、 感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜”的角色动作。
2、 积极运用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演，体验集体游戏的快乐和有趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对“保卫萝卜”游戏有一定了解。
2、物质准备：ppt、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
提问：小朋友们看，这是什么游戏？
二、根据音乐，探索萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！让我们一起来听音乐。
2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。
提问：音乐中萝卜做了哪些动作？
3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、根据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听第二段音乐。
在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们一定要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。”
提问：听！来了几只怪物？
2、想象森林里的怪物的`动作。
提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？
3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。
四、根据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
提问：游戏中是怎样保卫萝卜的？
2、探索如何合作组成一堵墙。
提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎么出来保卫萝卜的？
3、 幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。
1、 幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。
2、分角色扮演，进行“保卫萝卜”的游戏。
大班教案 篇3
指向：边念儿歌边做手指动作，体验玩手指游戏的乐趣。
过程：
1、教师以手指游戏导入活动。
教师：“宝宝看，这是什么？我的手会变魔术，请你猜猜看，我的手变出了什么？”
教师根据儿歌内容用双手变出鸭嘴、锁等，引发宝宝的兴趣。
2、教师示范念儿歌，每念一句做一个动作。
3、“宝宝，让小手来变魔术吧！”提醒家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
4、请家长带领宝宝大声地边念儿歌边做动作，集体游戏1～2遍。
附儿歌：十指歌
一放鸭，（双手掌心相对，手腕相靠，双掌上下分合，学小鸭嘴巴张合状）
二玩沙，（双手手指朝前，掌心互搓）
三分开，（将合拢的`双掌分别向左右打开，掌心向上）
四相叠。（双手掌心向上，放在胸前，手心手背相叠，上下各叠一次）
五搭胸，（双臂交叉，双手搭胸）
六开锁，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做开锁状，并将握拳的手指伸开）
七纺纱，（双手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同时向左右交叉平行摆动）
八拍手，（双手互拍）
九掩耳，（双手食指将耳朵掩住）
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
大班教案 篇4
一活动目标：
1、幼儿能够有感情的指读儿歌。
2、能正确认读字宝宝与词语宝宝。
二、活动准备：
板书、字、词语宝宝卡片各一套、水果卡片礼物一套、梳子卡片一套
三、活动过程：
导入：引导幼儿开展儿歌内容。
师：“小朋友们知道自己的头发是什么颜色的吗？”幼儿回答
师：“那你们知道草的头发是什么颜色的吗？”幼儿回答
师：“今天我们要来学习一首好听的儿歌，名字叫做《绿头发》，今天我们一起来分男生女生比赛，看谁能获得老师的梳子最多，谁就获胜！”
1、教师示范读儿歌（一遍）
师：“请你听我读一读”
幼：“我就听你读一读”
2、师生异步跟读儿歌。（一遍）
师：“请你跟我读一读”
幼；“我就跟你读一读”
师：“小朋友们真棒，用小鸭子的声音表扬一下自己吧！”
幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super”
3、师幼接接读儿歌。（一遍）
师：“请你跟我接接读，老师读第一句，你们读第二句。”
幼：“题目一起读。”
师：“我们的合作真愉快。”
4、幼儿翻书指读儿歌
师：“请小朋友们轻轻把书打开。”
师：“左手压书，右手指字，指到46。“
幼：“我就指到46“
5、进行榨果汁游戏。
师：“小朋友们的声音真好听，我们一起来榨杯果汁喝吧！带上你们的水果，请准备。”
幼：“就准备。”
师幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加几块冰块吧。”
师：“果汁榨好了，哇，今天我们榨了这么多杯的果汁。我们先喝一杯吧。”
师：“果汁香不香？是什么味道的啊？”
师幼：“草莓味的。”
6、提字（接接读）
师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上果汁的字
师：“小草起床了。”
幼：“伸伸懒腰，咯咯笑。”
师：“小朋友看看我们的'儿歌发生了什么变化、”幼儿回答
师：“你们有没有信心能喝到老师的果汁。“幼儿回答。
师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的字宝宝，一个字读5遍，”
7、提词语宝宝
师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上水果的字
师：“小草起床了。”
幼：“伸伸懒腰，咯咯笑。”
师：“小朋友看看我们的儿歌又发生了什么变化”幼儿回答
师：“你们有没有信心能拿到老师的大水果。”幼儿回答。
师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的词语宝宝，一个读3遍，”
师：“我们的合作真愉快。”
8、送字宝宝游戏（开车）
师：一尺小人坐车来，
幼：拖拖拉拉走不块。
师：要问这是什么字？
幼：上学迟到不应该。
师：它的名字叫做？
幼：XX
9、看谁获得冠军。
师：“小朋友们今天都拿到了好多字宝宝卡片，真棒！接下来我们看看今天的冠军是谁”
10、 结束语
师：“现在请小朋友们轻轻走出去，小手搭肩，老师带你们出去看看绿草吧。”
儿歌《绿头发》
草地里长出绿头发。
我用脚趾梳梳它，
小草痒得咯咯笑，
亲亲我的胖脚丫。
大班教案 篇5
一、活动内容:
主题活动：水里的动物
二、活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
三、活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
四、活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的'水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
大班教案 篇6
活动目标
1、练习骑小车的基本动作，发展本体感和空间知觉能力。
2、乐意学习邮递员认真送信。
活动准备
1、场地布置：场地一角拉一根长绳，并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶，贴上窗户，代表街巷;场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的木架，间隔距离为一米，代表田埂。
2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。
活动过程
一、准备活动——热身运动。
幼儿站成大圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。
二、自由骑小车。
师：看，今天为我们每位小朋友配了一辆自行车，你们会骑车吗?
师：那我们在骑车时要注意什么?那我们现在去试一试吧!
三、向“小邮递员”介绍送信的注意事项。
师：今天我们是小“邮递员”要去送信，但是在途中遇到树枝，骑车低头穿过;遇到田埂，骑车慢行;遇到小街小巷，骑车绕障碍走。明白吗?
四、玩游戏：送信。
师：今天小动物有许多的.信，想请(大考吧幼儿教育 )小朋友把信送到邮箱，我们比一比看谁先把信送到邮箱。比赛3—4次。
活动结束
师：现在我们要放学了，但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净，然后“放学”回家。
大班教案 篇7
设计背景
办园刚开始，园内玩具种类少，室外内外体育活动材料缺乏，活动课没器材很难上，“巧妇难为无米之炊”，自己就想办法能不能自制些体育器材。
活动目标
幼儿们通过积极参与活动，在运动中身体得到锻炼。培养投掷的初步技能。使幼儿们感受到合作与规则大概是怎么回事。
活动准备
沙包20个，塑料桶2个
活动过程
一、领取上课所需材料。
1、分工。
2、讲要求，有序领取。
3、材料整理
二、交流玩法
1、由幼儿介绍玩法。
2、统计结果
3、老师对这些玩法提建议
三、玩孩子们提出的玩法
1、玩
2、说出自己的感受
四、老师介绍不同的玩法（若以上已经玩过则省略）
投掷比赛
1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。
2、比赛---统计结果
3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。
4、结果统计
五、活动结束
由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友，四个人帮老师归还器材。
教学反思
本次活动通过幼儿及家长的`共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。
活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。
教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。
大班教案 篇8
活动目标：
1、体验在打击乐活动中合作的快乐。
2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。
3、学习木偶表演的动作。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。
活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。
活动准备：
乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、图片。
活动过程：
一、开始部分
故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。
二、基本部分
1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的.动作。
教师：小朋友们，刚才故事里有谁？都做了哪些动作？
2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。
教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。
3、教师带领幼儿做动作。
教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。
4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。
教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧！
5、幼儿随音乐看图片完整表演。
教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。
6、幼儿分角色表演音乐。
教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟？（男孩）谁扮妞妞？（女孩）跳圆圈舞时怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做？（拉手跳的小朋友面对面挥手。）
7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。
①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板
③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓
强调铃鼓以摇奏的方法表现。
8、幼儿交换乐曲演奏。
教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。
9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。
教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。
10、幼儿看指挥演奏乐曲。
教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。
11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。
三、结束部分
送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。
活动反思：
《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：
1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。
2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。
3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。
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