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中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》

时间：2022-09-29 18:27:49 幼儿教案我要投稿

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中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》

中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》1

　　活动目标：

　　1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。

　　2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感受爱的不同表达方式。

　　活动难点：

　　学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面

　　“这上面是谁呀？”（小兔子和兔妈妈）

　　“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”

　　2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”

　　二、分段欣赏故事

　　1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音

　　2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？一起来做一做。

　　师：对，把手张开，张到怎么？小兔子说了什么？

　　老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。

　　师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？

　　师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？

　　3.老师继续讲故事

　　师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的？（引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来）请幼儿上来做动作

　　师：你们还有谁比他爱的还要多呢？

　　师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢？

　　4.出示小兔子跳的图片

　　师：“小兔子在做什么呀？”（跳）

　　师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说”

　　幼儿自由讨论

　　5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的.爱呀”

　　请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX多XX，就有多爱你。

　　6.继续讲故事

　　师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？（引导幼儿把话说的长一点）

　　师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？

　　师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。说的好听吧，小兔子说了什么呀？

　　师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？请幼儿说一说

　　7.老师讲述故事最后部分

　　三、完整欣赏

　　教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事

　　拓展延伸：

　　师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗？你们又是怎么爱自己的妈妈呢？

　　师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》2

　　活动目标

　　1.在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2.发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。

　　活动准备

　　《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图。

　　活动过程

　　一、课前谈话。

　　二、第一遍阅读。

　　三、第二遍阅读：趣听故事。

　　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听,仔细看,还要积极开动脑筋啊,能做到吗？（课件出示：小栗色兔）今天,老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子,大家和它打打招呼吧！

　　师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　　（课件翻书页）师读故事：小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓着大兔子的长耳朵,它想干嘛呢？

　　要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

　　师：那小兔子是怎么做的？（课件翻,师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开,张的不能再张。（边读师边做动作）

　　师：他拼命撑开,不能再开了

　　师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂,它张开来一比,说：“可是我爱你这么多。”）

　　师：这可真多啊,大兔子个儿大,小兔子又会想出什么办法,向妈妈表达爱呢？

　　（师翻书,读故事）：“我爱你,像我举得这么高,高得不能再高。”小兔子说,双臂用力往上举。

　　师：小朋友们做做这个动作。（做动作）

　　师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了,（师翻书,读：“小兔子又有一个好主意,它把头顶在树干上倒立了起来,它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又有好办法了,这回想到什么办法？

　　师：（看图片）手撑地,脚在树干上,是够高的

　　师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手,将它抛起来,飞的比它的头还要高,说：“我爱你到你的脚指头这么多。”

　　师：小兔子又有好办法了,“小兔子笑了起来,说：“我爱你像我跳的这么高,高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

　　师：谁愿做小兔子来读读（指名上台跳并读读）

　　师：是啊,小兔子太羡慕大兔子了,他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？

　　师（翻）读故事：“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”

　　（读故事）大兔子说：“我爱你,一直到过了小河,越过山的那一边。”

　　师：（读故事）“小兔子想,那真的很远,它揉了揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了。”小兔子实在太困了,想不出更多的东西了。

　　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜,觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了,他想到什么了？（仔细观察图,答案就在图上哦。）

　　师：读故事,哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　　师：小兔子说完,就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子,把小兔子放在柔软的`草上,然后低下头来亲亲小兔子,说了声“晚安”。然后,大兔子在小兔子的身边躺下,小声微笑着说：“我爱你,从这里一直到月亮,再从月亮那里……绕回来

　　师：故事完了,到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱）

　　小结：我也想说说我的想法,小兔子确实爱大兔,但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　　四、回忆巩固。

　　师：老师的故事讲完了,大家喜欢吗？只要大家喜欢,以后老师还会为小朋友带来更多,更好的故事呢！

　　师：（出示小棕兔）看看老师今天把谁带来了？想不想把它带回家呢？下面我们就一起做一个游戏,只要大家回答一个问题,答对了就可以把兔宝宝带回家了。

　　1.今天听了一个什么故事？

　　2.故事中都有谁？

　　3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？

　　4.小兔表达爱的方式是哪些？（根据学生回答出示相应的图,再做一做动作）

　　5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？

　　五、学着感恩。

　　师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？和同学们说一说（交流）

　　师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的？

　　大家说的很好,老师也能感受到他们对你们的爱,你想对他们说什么呢？（回答）

　　（向家长表达爱）

　　六、课堂总结。

　　师：爱让我们这个世界明亮起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）

　　师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你。”师生齐做动作。

　　师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心,那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！

中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》3

　　猜猜我有多爱你

　　活动名称：猜猜我有多爱你（中班）

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　　一、谈话引入

　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　　PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的`爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比上海更大的吗？

　　（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　　幼儿：巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

中班语言活动教案：《猜猜我有多爱你》4

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3、跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱、

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　绘本PPT 、《感恩的心》音乐等。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

　　二、导入

　　认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字?《猜猜我有多爱你》

　　这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。

　　三、阅读图书(PPT)

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子

　　2、我们一起听一听这个关于爱的故事

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。

　　谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

　　接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷

　　他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的'身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　四、谈话活动

　　1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?

　　2、说一说对爸爸妈妈的爱。

　　教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　　教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

　　师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

　　3、说一说对老师、同伴的爱。

　　教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。

　　五、手语表演

　　幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

　　六、结束活动

　　老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。

　　教案反思:

　　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

　　于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

　　教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

　　暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

　　讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

　　如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等......用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。