幼儿园大班说相反教案

时间:2022-09-30 16:57:29 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班说相反教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班说相反教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班说相反教案

幼儿园大班说相反教案1

  一、设计意图

  设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

  设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的`实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

  在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

  二、活动目标

  1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

  2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

  三、活动准备

  幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

  自制图片一张两个人区别(略)

  ①笑、哭

  ②胖、瘦

  ③高、矮

  ④头发多少

  ⑤穿长袖、穿短袖

  ⑥一个红短裤、一个黑短裤

  ⑦一睁眼、一闭眼

  四、活动设计

  (一)在物品中寻找反义词

  1.今天我们做个游戏,叫"说相反"。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

  规则:①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。

  ②别人说过的尽量不说。

  2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

  规则:同上

  3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

  规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

  ②别人说过的就不能说。

  (二)在生活中寻找反义词

  1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些"反义词"朋友,找到后等我说"开始"就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

  规则:①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

  ②别人说过的就不能说。

  1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

  2、幼儿合作玩,一问一答。

  两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

  五、延伸活动

  鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园大班说相反教案2

  活动目标

  1、知道生活中有很多东西是相反的,乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

  2、能听清指令,遵守游戏规则,愿意在集体中大胆表达自己的发现。

  3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  重点难点

  重点:知道生活中有很多东西是相反的。

  难点:愿意在集体中大胆表达自己的发现。

  活动准备

  图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具

  活动过程

  一、由《高人和矮人》引入课题。

  让幼儿知道高矮的意思是相反的,它们是一对反义词。

  二、游戏:找朋友

  1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片,理解图片的内容,并寻找一位朋友,朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。

  2、找到朋友后坐在一起,然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。

  3、规则:两张图片必须意思相反。

  三、游戏:轮番抢答

  1、引导幼儿通过平时的观察,在教室里、生活中寻找反义词朋友。

  2、分组进行比赛抢答,看看哪组获胜。

  3、规则:

  a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。

  b、别人说过的你就不能说。

  四、游戏:做相反

  1、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。

  2、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。

  五、 游戏:变变变

  1、老师讲解游戏的玩法,幼儿根据老师提供的玩具,通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的'位置等,来寻求各种不同的反义词。

  2、鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形来记录自己的

  发现。

  3、规则:幼儿必须寻找与物品有关的反义词。

  教学反思

  本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开,活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词,老师能充分调动幼儿的学习积极性,通过各种感官,在看看、说说、找找、想想等活动中,让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往,这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

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