大班美术教案《京剧脸谱》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班美术教案《京剧脸谱》，欢迎阅读与收藏。
大班美术教案《京剧脸谱》1
活动目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣。
2.了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征。
3.初步体验京剧脸谱各种色彩所赋予的象征意义。
活动准备：
1.京剧表演音像片段。
2.教学挂图：《京剧脸谱》、没有颜色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔。
活动过程：
1.播放京剧片段，激发幼儿的兴趣。
（1）教师播放京剧片段，引导幼儿观察。
提问：这是在表演什么？他们脸上画着什么？穿什么样的衣服？你看到这样的表演有什么感觉？与其他表演有什么不同？你喜欢这样的表演吗？
（2）幼儿相互讨论、交流。
（3）教师小结：这是中国特有的京剧表演，这些演员的脸上都是画着各种各样的脸谱。
2.出示教学挂图，引导幼儿观察发现脸谱对称的特点。
（1）教师：你知道这三张脸谱分别是谁吗？脸谱的图案是什么样子的？
（2）观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿观察。
3.引导幼儿讨论京剧脸谱的象征意义。
（1）请幼儿观察京剧脸谱，教师引导幼儿猜测并介绍脸谱颜色代表的含义。
提问：表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱？你看到红色（黑色、白色）脸谱时有什么感觉？你认为红（黑、白）脸的`角色是什么样的人？（红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人）。
（2）教师引导幼儿观察京剧脸谱的夸张手法。
教师：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁，演的是什么角色。
4.教师出示未涂色的京剧脸谱，幼儿合作进行脸谱涂色。
（1）教师出示未涂色的京剧脸谱，鼓励幼儿思考在自己设计的脸谱上涂什么颜色。
（2）请幼儿上台涂色，教师强调注意颜色的布局和对称。
（3）作品欣赏，师幼小结。
活动延伸：
在区域活动中设置有关京剧的图片和道具，给幼儿更多深层次接触京剧文化的机会。
大班美术教案《京剧脸谱》2
设计思路：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题——祖国真伟大，我以中国传统文化——京剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
活动目标：
1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。
3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。
活动准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈
活动过程：
1、欣赏脸谱。
你喜欢哪张脸谱，为什么？
脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）
2、联想创作。
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的'脸。
（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。
（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
（4）你的五官变了没有，变成了什么？
（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
3、观察制作工具，开始制作。
父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。
教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。
4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。
大班美术教案《京剧脸谱》3
设计意图：
幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
活动目标：
1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。
2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。
活动过程：
一、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：
你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）
3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！
二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）
三、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
四、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的'脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。
五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）
六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
活动反思：
通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。
大班美术教案《京剧脸谱》4
说教材/设计意图：
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的`知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
活动目标：
《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。
活动难点：
如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。
我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。
活动准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。
幼儿材料：
幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时侯，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
说教法新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采用感知欣赏法，观察、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。
1.观察、比较法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。
2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，培养幼儿自我发展的能力。
3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。
4.演示操作法:通过教师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。
说学法：
整个活动以幼儿为主体，教师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程中获得成功的快乐和满足。
活动过程：
(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏京剧选段。
(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？
(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)
(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
教学反思：
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班美术教案《京剧脸谱》5
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
音乐，脸谱图片，操作材料等。
活动过程：
一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？
小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的.5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）
总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）
总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
大班美术教案《京剧脸谱》6
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
活动准备：
音乐，脸谱图片，操作材料等。
活动过程：
一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）
提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？
小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的.颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
（老师把京剧里的几位人物请到了大班教室，我们来看看都有谁？）
总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）
总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
活动反思：
我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
大班美术教案《京剧脸谱》7
活动目标:
1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、 鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动准备：
1、 脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。
活动过程：
一、 开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)
师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)
师：电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)
师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?
师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)
教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的.，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)
师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?
二、 基本部分：
(一)、脸谱欣赏
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、 师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答)
教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
2、 教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。
师：刚才小朋友们表现得都很好，尤其脸谱还有一个重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友，左边和右边是不是一样?
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)
(二)脸谱填色
师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样?
师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)
教师示范画脸谱(强调对称)
师：你们是不是自己也想动手画一画呢?
幼儿作画，教师巡回指导。
三、 结束部分
展示交流
师：小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。
教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。
师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!
互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。
大班美术教案《京剧脸谱》8
活动目标：
1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。
3、笔、油彩、镜子等
活动过程：
一、欣赏京剧唱段。
1、请幼儿欣赏一段VCD京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？
2、问：唱戏的人脸上都画了什么？
3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
1、教师分别出示不同的'京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色？说一说不同的颜色代表不同的人物。
2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。
3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）
三、为自己画京剧脸谱。
1、说一说画脸谱时该从哪里先开始？
2、教师介绍油彩和笔的用法。
3、幼儿只有给自己画脸谱。
四、表演京剧。
幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。
活动反思：
剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
大班美术教案《京剧脸谱》9
一、活动目标：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标，我将活动目标改为：
1．学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
2．能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
二、活动准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
三、活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1．幼儿欣赏京剧选段。
（1）师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。
（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）
（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力：
1．幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？
（1）当幼儿说到“我喜欢它的颜色。”
教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）
小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的`对比很强烈。
（2）当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”
教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”
教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）
2．小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。
（这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来
说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。）
（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱：
1．幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？
（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。）
2．明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）
3．教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
（教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。）
（根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。）
（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦：
1．幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2．幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）
（五）活动延伸：
师幼戴着京剧脸谱一起共乐。
大班美术教案《京剧脸谱》10
在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感， 让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。
一、活动目标：
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份
三、活动过程：
1、欣赏京剧片段：
（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后。
教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感
2、讨论京剧脸谱的装饰方法：
（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的.，并以鼻子为中心进行装饰。
3、介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱
（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4、创作京剧脸谱：
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5、展示幼儿作品：
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动后的反思：
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
大班美术教案《京剧脸谱》11
教材分析
（重点与难点）
京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏，描述，模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术，使幼儿初步了解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的`有：中班时有在对称的图形中作画的经验，对于对称的图案有一个初步的认识。
幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。
提升点：能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中，萌发对京剧艺术的兴趣。
活动目标
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对中国国粹的热爱。
2.能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页
活动过程
一、视频导入，引出京剧脸谱
视频导入：今天老师带来一段视频，我们一起来看一看。
提问：从视频中你看到了什么？
小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、欣赏京剧脸谱，感受色彩、图案的对称美
1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。
提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？
小结：脸谱上的图案非常丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。
2.感受脸谱的对称美。
提问：那这些图案都有什么特别的地方？瞧一瞧两边图案（对称）
小结：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的线条很夸张，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
三、幼儿模仿并创作脸谱。
过渡语：今天我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。
交代要求：1.绘画时看好要以鼻子为中心，图案是两边对称的。
2.涂色均匀、对称，鼓励幼儿用鲜艳的相对色进行绘画创作。
3.脸谱的线条要流畅清晰。
四、展示京剧脸谱，情感提升。
过渡语：让我们一起来看一看小朋友们画的脸谱，你觉得哪张脸谱最好看，你最喜欢哪一张脸，为什么?
大班美术教案《京剧脸谱》12
【活动目标】
1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】
1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：
教具：PPT，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】
(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片
播放PPT，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。(提问回答)
教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?
教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答)
教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论，提问回答)
教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：
1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?
教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
2，提问幼儿，强调绘画顺序。(两两讨论，提问回答)
教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?
总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。
(四)幼儿设计，绘画脸谱。
设计绘画要求：
1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂色。
2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。
3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。
(五)欣赏和评价自主设计的脸谱。
教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧
【活动延伸】
1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。
2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进行京剧表演
活动反思：
我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的`图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
大班美术教案《京剧脸谱》13
活动目标：
1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。
2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
活动准备：
黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt
活动过程：
一、视频导入：
师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今天老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样？
提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）
小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。
二、欣赏ppt
京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！
PPT1.
提：
（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？
两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？
小结：涂颜色也很重要，你们发现了吗？其实它们两边的.颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。
ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？
三、师范画
师：小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……
四、幼儿作画
大班美术教案《京剧脸谱》14
活动目标：
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性
活动准备：
教师范例、幼儿绘画用品
活动流程：
欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的`戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?
二、教师演示，幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。
四、幼儿作业，教师巡回指导
要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。
五、讲评小结，结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
大班美术教案《京剧脸谱》15
目标：
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性
准备：教师范例、幼儿绘画用品
流程：欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
过程：
一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知
它的来历吗？（小朋友讨论，发言）教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，
有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能
够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些
京剧脸谱人物呢？
二、教师演示，幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的`他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。
四、幼儿作业，教师巡回指导
要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。
五、讲评小结，结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
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